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作者很懒没有写任何内容
《Module 5 Unit 1 Can you run fast?》教案【教学目标】1.知识与技能（1）学生能听懂，会说，会用单词run, fast, sky, high, winner, far, afraid. （2）学生能理解对话，并学会运用句型: --Can you +动词原形+其他? --Yes, I can./No, I can’t.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并能正确询问对方能否做某事，并做出肯定或否定回答。 [来源:]2.过程与方法 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。3.情感态度和价值观积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。【教学重点】(1) 能听说认读动作词组run fast，jump high, jump far, ride fast(2) 能听懂理解会说Can you„„？这个句型，并能作出合适的应答。【教学难点】能听懂理解会说Can you…？这个句型，并能作出合适的应答。【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。【课时安排】第 1 页
1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. (师生间简单地打招呼。) 2. Listen and chant.(1)看幻灯片第2页，What can you see? 一起回答：I can see two birds in the sky.[来源:学+科+网Z+X+X+K](2)看幻灯片第3页，跟录音学唱。3. Let’s chant together.观看Flash, 一起唱一唱。二、Presentation1. Let’s learn.打开幻灯片5-7页，学单词run, fast, sky, high, winner, far, afraid.2. Watch and discuss.观察课文的图片，老师提出问题：What are they doing? 学生讨论，根据图片进行回答。3. Listen, point and find “can”(1)看课文，听录音并朗读课文，重点朗读含can/can’t的句子并在课本上标记出来。(2)听完课文后，男女生分角色朗读对话，老师重点强调疑问句Can you…？(3)Let’s answer. 打开幻灯片第11-15页，根据课文内容回答问题。(4) What’s missing? 做游戏复习重点单词。(5)讲解文本，突破重难点：第 2 页
Can you run fast?“你能跑得快吗？”Can是情态动词， 后加动词原形。答语：Yes, I can./ No, I can’t.--Can you jump high?--Yes, I can. / No, I can’t. (6)教师板书：--Can you +动词原形+其他? --Yes, I can. /No, I can’t. (7)Let’s watch. 观看Flash,再次熟悉课文。(8)以小组为单位练习对话，并表演。(9)听录音，跟读课文。模仿语音语调。三、Practice1. Listen, write and say.播放录音，补充对话内容，然后说一说。2. Ask and answer.[来源:学,科,网Z,X,X,K]全班分两组，根据图片内容进行问答。3. Say, ask and answer.看图片，先说一说词组，然后两人一组进行对话练习。复习本课重点句型。4. 完成幻灯片中相应的课堂练习。四、Summary根据板书复述今天学习的内容。五、 Homework1. Read and write the new words.2. Listen and imitate “Unit 1”.第 3 页
【板书设计】[来源:学§科§网]Module 5 Unit 1 Can you run fast?1. run fast sky high winner far afraid2. --Can you +动词原形+其他? [来源:学。科。网] --Yes, I can. /No, I can’t. 第 4 页
1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. (师生间简单地打招呼。) 2. Listen and chant.(1)看幻灯片第2页，What can you see? 一起回答：I can see two birds in the sky.[来源:学+科+网Z+X+X+K](2)看幻灯片第3页，跟录音学唱。3. Let’s chant together.观看Flash, 一起唱一唱。二、Presentation1. Let’s learn.打开幻灯片5-7页，学单词run, fast, sky, high, winner, far, afraid.2. Watch and discuss.观察课文的图片，老师提出问题：What are they doing? 学生讨论，根据图片进行回答。3. Listen, point and find “can”(1)看课文，听录音并朗读课文，重点朗读含can/can’t的句子并在课本上标记出来。(2)听完课文后，男女生分角色朗读对话，老师重点强调疑问句Can you…？(3)Let’s answer. 打开幻灯片第11-15页，根据课文内容回答问题。(4) What’s missing? 做游戏复习重点单词。(5)讲解文本，突破重难点：第 2 页
Can you run fast?“你能跑得快吗？”Can是情态动词， 后加动词原形。答语：Yes, I can./ No, I can’t.--Can you jump high?--Yes, I can. / No, I can’t. (6)教师板书：--Can you +动词原形+其他? --Yes, I can. /No, I can’t. (7)Let’s watch. 观看Flash,再次熟悉课文。(8)以小组为单位练习对话，并表演。(9)听录音，跟读课文。模仿语音语调。三、Practice1. Listen, write and say.播放录音，补充对话内容，然后说一说。2. Ask and answer.[来源:学,科,网Z,X,X,K]全班分两组，根据图片内容进行问答。3. Say, ask and answer.看图片，先说一说词组，然后两人一组进行对话练习。复习本课重点句型。4. 完成幻灯片中相应的课堂练习。四、Summary根据板书复述今天学习的内容。五、 Homework1. Read and write the new words.2. Listen and imitate “Unit 1”.第 3 页
【板书设计】[来源:学§科§网]Module 5 Unit 1 Can you run fast?1. run fast sky high winner far afraid2. --Can you +动词原形+其他? [来源:学。科。网] --Yes, I can. /No, I can’t. 第 4 页
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