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《Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump.》教案【教学目标】1.知识与技能（1）学生能听懂，会说，会用词汇high jump, long jump, subject. （2）学生能理解对话，并学会运用句型:①--What be主语 going to do? --主语 be going to… ②How about…?（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确询问和表达将来要发生的事情。 2.过程与方法 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。3.情感态度和价值观[来源:ZXXK]积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。【教学重点】用be going to的特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。【教学难点】[来源:ZXXK]用be going to句型描述场景，熟练运用特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。第 1 页
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. (师生间简单地打招呼。) 2. Let’s play.做游戏“摘苹果”，复习上节课重点词汇。3. Look and say.教师将课前准备的单词卡片展示给学生，并造句，涉及动词时尽量用be going to句型。4. Listen and say. Then chant. 教师出示第3页ppt，听录音学念歌词，然后试着唱一唱。[来源:学§科§网]5. Let’s chant together.观看Flash,一起来学唱歌曲。二、Presentation1. Look and discuss.观察龟兔赛跑的图片，老师问问题：Do you know The Hare and the Tortoise? Who was the winner?学生回答，然后找几位学生讲一讲这个故事。2. Watch and guess.打开课本图片，龟兔今天又要进行比赛，你猜一猜谁会赢? 学生大胆猜测。3. Listen, point and say.(1)出示第7页ppt, 观看Flash.(2)看课文，听录音并朗读课文，重点朗读含be going to的句子。第 2 页
(3)听完课文后，男女生分角色朗读对话，老师重点强调特殊疑问句What are you going to do? “你们打算做什么？”。4. Let’s learn.打开幻灯片9-12页，学习本课新单词短语。5. Listen and say.[来源:学,科,网Z,X,X,K](1)听课文，并跟读。注意be going to 句型并记忆每个学生将要参加的体育比赛项目。(2)根据课文内容问学生What are they (Sam, Amy, Lingling) going to do on the sports day?(3)打开幻灯片15-17页，读一读这些句子，重点读本课的短语。(4) What’s missing? 做游戏复习重点短语。(5)Match and say. 根据课文内容将图片匹配。并读短语。然后用--What is Amy going to do? --Amy is going to…句型进行问答。(6)讲解文本，突破重难点：①一般将来时态的特殊疑问句：What be主语 going to do?询问某人将要做什么？注意：疑问词后加一般疑问句语序。答语：主语 be going to…②tHow about…? “……怎么样？” 表示建议等，后接动词ing, 名词或代词。如：I like apples. How about you? How about going swimming？第 3 页
、Practice1. Look, ask and answer.教师出示课文图片仿
照例句描述图中人物将要进行的动作.2. Look and fill。 Then practice.观察图片，根据图片
提示完成答语。然后两一组进行对话练习。3.人 Act and guess.两
人一组，一人表演动作，另一人进行猜测。猜测正确,表演者答yes,接着猜下一动
作; 猜测错误，表演者猜测答no, 者可继续猜测，哪一组在规定的时间内猜对的
数量多即获胜 D4.。o a survey.学
校运动会将要举办，你作为体育委员，在统计全班同学参加运动会项目的名单。复习本课重点句型。5. 完
成幻灯片中相应的课堂练习。四
、Summary根据板书复述今天学习的内容。五
、 Homework1. Read and write the new words.第 4 页
(7)教师板书：--What be主语 going to do? --主语 be going to… How about…?(8)以小组为单位练习对话，并表演。(9)Fill in the blanks. 根据短文内容填空。(10)听录音，跟读课文。模仿语音语调。三
设 goi】Module 9 Unit 2 I’m计ng to do the high jump. 1. 单词及短语[来源:学*科*网Z*X*X*K] high jump long jump subject 2. (1) --What be主语 going to do? --主语 be going to… (2)How about…?第 5 页
2. Listen and imitate “Unit 2”.【板书
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. (师生间简单地打招呼。) 2. Let’s play.做游戏“摘苹果”，复习上节课重点词汇。3. Look and say.教师将课前准备的单词卡片展示给学生，并造句，涉及动词时尽量用be going to句型。4. Listen and say. Then chant. 教师出示第3页ppt，听录音学念歌词，然后试着唱一唱。[来源:学§科§网]5. Let’s chant together.观看Flash,一起来学唱歌曲。二、Presentation1. Look and discuss.观察龟兔赛跑的图片，老师问问题：Do you know The Hare and the Tortoise? Who was the winner?学生回答，然后找几位学生讲一讲这个故事。2. Watch and guess.打开课本图片，龟兔今天又要进行比赛，你猜一猜谁会赢? 学生大胆猜测。3. Listen, point and say.(1)出示第7页ppt, 观看Flash.(2)看课文，听录音并朗读课文，重点朗读含be going to的句子。第 2 页
(3)听完课文后，男女生分角色朗读对话，老师重点强调特殊疑问句What are you going to do? “你们打算做什么？”。4. Let’s learn.打开幻灯片9-12页，学习本课新单词短语。5. Listen and say.[来源:学,科,网Z,X,X,K](1)听课文，并跟读。注意be going to 句型并记忆每个学生将要参加的体育比赛项目。(2)根据课文内容问学生What are they (Sam, Amy, Lingling) going to do on the sports day?(3)打开幻灯片15-17页，读一读这些句子，重点读本课的短语。(4) What’s missing? 做游戏复习重点短语。(5)Match and say. 根据课文内容将图片匹配。并读短语。然后用--What is Amy going to do? --Amy is going to…句型进行问答。(6)讲解文本，突破重难点：①一般将来时态的特殊疑问句：What be主语 going to do?询问某人将要做什么？注意：疑问词后加一般疑问句语序。答语：主语 be going to…②tHow about…? “……怎么样？” 表示建议等，后接动词ing, 名词或代词。如：I like apples. How about you? How about going swimming？第 3 页
、Practice1. Look, ask and answer.教师出示课文图片仿
照例句描述图中人物将要进行的动作.2. Look and fill。 Then practice.观察图片，根据图片
提示完成答语。然后两一组进行对话练习。3.人 Act and guess.两
人一组，一人表演动作，另一人进行猜测。猜测正确,表演者答yes,接着猜下一动
作; 猜测错误，表演者猜测答no, 者可继续猜测，哪一组在规定的时间内猜对的
数量多即获胜 D4.。o a survey.学
校运动会将要举办，你作为体育委员，在统计全班同学参加运动会项目的名单。复习本课重点句型。5. 完
成幻灯片中相应的课堂练习。四
、Summary根据板书复述今天学习的内容。五
、 Homework1. Read and write the new words.第 4 页
(7)教师板书：--What be主语 going to do? --主语 be going to… How about…?(8)以小组为单位练习对话，并表演。(9)Fill in the blanks. 根据短文内容填空。(10)听录音，跟读课文。模仿语音语调。三
设 goi】Module 9 Unit 2 I’m计ng to do the high jump. 1. 单词及短语[来源:学*科*网Z*X*X*K] high jump long jump subject 2. (1) --What be主语 going to do? --主语 be going to… (2)How about…?第 5 页
2. Listen and imitate “Unit 2”.【板书
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