17、李时珍夜宿古寺备课时间教学[来源:][来源:]课题17、李时珍夜宿古寺[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学*科*网]课时安排课时：3[来源:学.科.网Z.X.X.K]第 1-3课时累计70课时主备人：复备人：教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的科学态度。教学重点1、学会生字词，掌握并列式词语的结构特点。2、感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。教学准备1、让学生查阅资料，了解李时珍，了解各种中草药，以及这些中草药的药效。教学过程：修改与反思第一课时一、导入新课1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。3、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺“宿”是个生字，它在这儿是什么意思？那么，课题是什么意思呢？你能根据课题推想到课文可能会写些什么呢？二、质疑1、指名学生朗读课题2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。3、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。三、初读课文 第 1 页


师指导从并列式结构的词语
角度帮助学生理解此语意思）（3）有
没有发现，这些词语都有什么样的特点。（引导学生认识并列式词语）（4）
像这样的词语还有很多，能再说几个吗？（
开天辟地、桃红柳绿等）（5）这些词语
简洁凝练，富有表现力，在读课文的时候，我们要抓住这样的词语
仔细领会。（6）
齐读词语。四
、检查学生自学情况1、出示本课生字，词语，指名学生朗读2、分自
然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍3、
交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，
留到下节课的教学中。五
、理清文章的主要段落大意六
、朗读课文七
、生字教学八
、布置作业1、朗读课文2、
完成习字册的上的作业第 2 页
1、学生分小节读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想，你从课文中了解到李时珍是个怎样的人。2、学生分小节读课文。3、课件出示词语：饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 枯枝杂草 长年累月 解暑消热 （1）请一位同学准确读一遍。（2）能不能结合课文或根据自己的理解，说说这些词语的意思。（教


将继续学习16、李时珍夜宿古寺2、读了这个课题，我们的
脑海中不禁闪现出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢？请小
朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、小节中去找找答案，看看你有什么发
现？二、教学课文第一、二节1、指名一位学生朗读课文一、二节2、你
知道李时珍夜宿古寺的原因吗？指名学生交流。（因为他们一心想赶路，错
过了客店）3、从这一点中，你体会到什么？4、从这
两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样？（让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”
“已经走了好几个月”来自由交流交流）5、是
啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错
过了客店，这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。6、
齐读第一、二节三、学习课文三、
四节1、是的，前不
见村，后不着店的荒野上，李时珍师徒焦急地走着，突然前方的树丛
中隐约出现了房屋的轮廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。出示古寺的
图片）2、小
朋友，这是一座怎样的古寺啊？请你细细读读课文第四节，将描写古寺的相关
语句画出来！3、学生朗读，
做标记4、
交流：一
座破败的古寺、里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上第 3 页
第二课时一、复习导入1、今天，我们


厚厚的蜘蛛网。5、读了这
几句话，，你知道了什么？（古寺的条件非常的差，很久没有人来了，
很危险等等）6、你能想
象一下当时的情景吗？7、读好这句
话“李时珍轻轻推厚厚---开门---的蜘蛛网。”四
、分析25-1课文节1、为了
察访药材，为了修好《本草》，这些对李时珍来说已经算不得什么了！师徒俩毅然决定
在古寺中寄宿一夜！2、小
朋友，请你自己读读课文5-12节，去看看一下李时珍在古寺的生活，他给
你留下了怎样的印象？在旁边简单地做做批注。3、学生
认真读课文，在有感触的地方做上批注。4、
交流：非常仔细● 李时珍
端详了一阵，各若-----扯下-有所悟。● 出示
两中药材的图片，请学生看● 抓住
李时珍的动作来说说体会● 朗读体会非常爱劳动
人民● 抓住
李时珍的语言来体会a. 李时珍
笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”（“笑”字，让学生联系课文的前前后后，说说这种
真的苦不苦？）b. “恩
，长年累月地------值得的。”（两组对比，住在破庙里和住在家里，万民得福
和自己吃苦，让学生说说自己的体会）c. “庞宪
，趁着大好-----记下来吧。”（放弃自己休息，在月光下记录）出示他在月
光下记录的图片，你想对他说写什么？第 4 页
了


外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着，圆盘似的月亮，慢慢移到了当空，但李时珍
还在认真辨别着，记录着。五
、拓展说话1、同学们，我们今天学的这个故事（朗读课题），
仅仅是发生在李时珍撰写《本草纲目》中的一个故事，你
还了解他的哪些故事？（指名一两个学生说）2、正是由
于李时珍这种不畏艰辛，认真踏实的作风，才发现了很多有用的中药，
例如课文讲到的：忍冬花
初开----时，-消暑解寒。胭脂
草------治虫咬伤。刀豆
子-----治呃逆。鸡肠
草------3、你
还知道哪些中药？说说它的药效！4、中国医药学的史
册上要永远记着这个名字——李时珍；世界医药学的史册上也
要永远记着这个名字——李时珍，他创造出了举世闻名的医药著作《本草纲目》（出示
图片），此时，瞻仰着他的象，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？六
、总结课文让我们
永远记着这位为了人民，行程一万余里，倾注毕生心血和精力，足迹踏遍
大江南北，以严谨的科学态度、实事求是的科学精神完成医学著作《本草纲目》的李时珍（
齐读） ！ 第三课时一、
比一比，组词肯
（ ）徒（ ）拢（ ）著（ ）啃
（ ）陡（ ）庞） （ 煮（ ）二、
划去不正确的读音或字。第 5 页
5、寺


xián（yán ）胭滑 （ ）yīn yān 脂 （长 常）年累月生
嚼i j（áo jué ） 长年累（ěi lèi）月 l（察 查）访民情三、课文
填空。1、李时珍（ ）
代（ ）学家）、 ）。是一个（，著有（ 工作（ ）的人。2、
“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。它们的
叶子十分相似，但是药性不同。怎样区分它们呢？李时珍端详了一阵
，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠
草，生嚼无涎……”1）、文中
“两 ）和（种草”指（ ），它们的（ ）相似，（ ）不同。2）、
“若有所悟”指（ ），文中指李时珍悟到（ ）。3）、文中有
两处省略号，前一个表示（ ），后一个表示（ ）。4）、
面对不确切的草药，李时珍不仅要细看，更要品尝，体现他（ ）的工作态度。四
、课内阅读读句子，
完成练习。1.“李时珍
轻轻推开门，只见里面到处都是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神
像蒙上了厚厚的蜘蛛”网。从　　　　、
　　　　　、　　　　　、等表现环境恶劣的词语中，你体会到了李时珍　　　　　　　　　　　　　　　　　的精神。2.“嗯
，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比在家里苦多了。但我们修订好《本草》，
万民得福，吃点苦也是值得的。”这句话是　　　　说的，他的话中有
两处对比，一是对把　　　　　和　　　　　　　比，强调　　　　苦多了
；二是把　　　　和个人吃苦对比，强调吃苦值得，从这句话中我们体会出他　　　　　的
高贵品质。第 6 页
涎


叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下
一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠
草，生嚼无涎……” 这
几句话主要写李时珍　　　　　　　　　　　　　这个过程是危险的，他这么
做为的是　　　　　　　　　　　，从中我们可以体会出他　　　　　　　。五
、拓展练习（以心开头的成语）心
花怒放 心甘情心 愿 灰意冷 心服口服心
平气和 心领心安理 神会 得 心烦意 教学板书： 乱 17、李时珍夜宿古寺 为什么
住在古寺 古寺 怎样的古寺 做 什么 一心
生 破败 赶路火烧水啃干粮 察访
药就着月 材 光记载 不怕吃苦 严谨
认真教学反思：第 7 页
3.它的