《李时珍夜宿古寺》教学设计 一、教材分析 《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修订《本草纲目》住破寺、吃干粮，以及在月光下认真加载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的工作作风。本文故事性强，教学中要引导学生通过品味语言来理解课文内容，体会人物的品格、品质。二、教学目标 1、学会本课10个生字，认识浅绿色内的8个字。理解由生字组成的词语的意思。 2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。 3、体会李时珍为修订《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的工作作风。三、教学重难点 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点：引导学生体会李时珍修订《本草纲目》时历经的千难万险，以及面对艰辛时所表现出的乐观态度。第一课时教学目标： 1、学会本课10个生字，会认两条绿线内的8个字。理解“饥渴餐饮、晓行夜宿、长年累月、断垣残壁”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。介绍李时珍及《本草纲目》，理清课文脉络，复述课文内容教学重难点：教学重点：学习生字词，理解由生字组成的词语的意思。教学难点：有感情地朗读课文，复述课文内容。教学过程：一、游戏导入 1、今天我们先来做个游戏，请看大屏幕，根据老师的给的提示猜出相关的人物。 （1）砸缸救人 史学家 《资治通鉴》 （2）远渡重洋 生物学家 青蛙卵剥离手术 （3）法国留学 画家 《奔马》 （4）一万余里 “医林二圣”之一 《本草纲目》第 1 页


用汗水和心血浇灌出来的，那
李时珍手中的鲜花是什么呢 ？（《本草纲目》）。 3、
简介《本草纲目》《本草纲目》是
明代伟大的医药学家李时珍以毕生精力，亲实历践，广收博采，实地考察，对本草学
进行了全面的整理总结年，历时27编成。全书共计16部，52卷，2约00万字，共收录
了1892种药，收集医方达11096个，书中附有手幅插图116绘0。此书是我国医药
宝库中一份珍贵的遗产 。 4、这要李时珍
付出多少的汗水和心血，才能写出这！著呢部巨今天我们就一起去了解一下李时珍为修订《本草纲目》而
付出辛劳的一个镜头。二、
简李 介李时珍时珍（1518——1593），字
东璧，湖北蕲（qí ）州今（湖北省黄冈市蕲春县蕲州镇
）人，汉族伟大中国古代，的医学家、药物学家，珍李时曾参考历代有关医药及其学术书籍八百
余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年，行程一万余里，编成《本草纲目》一
书 。三、出示课
题 1、出示课
题 ：《李时珍夜宿古寺》 2、理解课
题：宿：住宿，过夜。夜宿古寺：夜晚 在古寺过夜。 3、
再读课题，你有哪些疑问 ？ （1）李时珍为
什么 “夜宿”古寺？ （2）“古寺”是
什么样 的？ （3）李时珍在“夜宿古寺”时做了些
什么？四
、初读课文，学习生字、新 词 1、学贵有
疑，带着问题读书是一种有效的读书方，法让我们一起读课文吧。要求：大声
读书，读准词语，读通读顺句子。出示：正确 通
顺 响亮 2、
检查预习和自读情 况 （1）夜宿
师 李时珍 庞宪徒俩 这
篇课文里出现了两个人物，是谁和谁 ？ 庞宪
是李时珍的弟子，所以又可称为师徒俩。齐读两遍 。 （2）饥餐渴饮 晓行夜宿
察访药材第 2 页
这些人物分别是？司马光、童第周、徐悲鸿、李时珍 2、我们知道古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们


饿了吃点干粮，渴了喝点水，这就叫—— 饥餐渴饮。 大屏幕出示：
白天赶路，晚上住宿，这就叫—— 晓行夜宿。 大屏幕出示：他们这
样辛苦是为了——察访药材。“察”和“访”又是什么意思呢 ？ 这是
讲述李时珍师徒俩察访药材的一个生活性的镜头。齐读两遍 。 （3）断垣残壁 长年累月
笔墨砚台 若有所悟这些词语
展现了李时珍所住的寺庙的环境以及记录访所得时那认真的工作态度。齐读两遍 。 （4）
齐读所有的词语。五
、朗读全 文 1、
让我们把这些词语送回到课本中，再深入地理解课文的主 要内容。 2、在读课文的时
候，同学们思考一下，刚才你们所提出来的这些问题。六
、走进古寺，感受生活 之苦 1、在这
座古寺里，李时珍和弟子庞宪为什么 要住宿在“古寺”里？ 2、李时珍和
子庞宪弟是样怎请度的？过同学们快速然读课文的第1—7自通段，用一个字
概括他们的生活 。（苦） 3、李时珍
深也深生地知道他们活得特别艰苦。让我们一起来看看他是怎么说。（出的示） 4、李时珍
说：“吃点苦也是值得的。”他们究竟吃了哪些苦呢文读读课？第1—7自然段
，把描写他们吃苦的语句 画出来。 5、
交流1：哪两个词让你看出来他们生活艰的苦？（饥餐渴饮、晓行夜宿），这样的生
活可不是一天两天啊，而是“好几个月”。（齐读第一自然段 ） 6、
交李流2：时珍师俩徒不仅吃的不好，住条的也件是十的分的艰苦。们住他竟是一座
破败的古寺，我们由此可以看出他们的生活是多么的艰苦！请同学们读读第4自然段，找找哪
些词语能让我们看出古寺的破败 。 （1）
到处是灰尘。（小结：好久没有人到 这里住过了） （2）断壁残垣。理解词语：垣
就是墙。意思的读了这个词，语你仿佛看到了什么？（
小结：住在这样的房子里，实在是太危 险了） （3）
蜘蛛网。（神像是寺庙里最神圣的地方，如今蒙上了厚厚的蜘蛛网。可真是一座破
败的古寺啊！ ） （4）
小结：这可真是一座破败的古寺。请同学们齐自然段4读第。7、
交流3 ：“啃干粮“。学生谈 理解。 （1）引导理解：这里
展珍示是李时师的俩徒在古寺住宿时一个特写镜头。如果们他住第 3 页
大屏幕出示：


怎样的生活 ？ （2）可是今天他们
却住进了这样一座破败的古寺，过着艰苦生的活自朗读第5。然段。8、
交流4 ：“长年累月地不奔波 。” （1）理解词语。
哪个词语让我们看出他们生活 的艰苦。 （2）对
于李时珍来说月，这年累长究竟有多少）？（年7年2想象2下，在这一7年中，李时珍会
遇到哪些困难？同学们发挥想象说一下。9、
小结 。 （1）
让我们再一来看看后最一句话，这里说点“点苦”，真的是吃了一吃苦吗？（千辛万苦）可这一
切都是为了什么啊 ？ （2）引读：为了修订
好《本草纲目》，为了万民得福，李时珍说……（生答）七
、板书 第二课时教学目标： 设计 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、精读课文，
抓住重点词句理解课文内容，分析、感知人物精神。教学重难点：教学重点：精读课文，
抓住重点词句教学难点：体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的工作作风。教学过程：一、复习导入 理解课文内容。 1、
同学们，昨天我们学习了……（读课题）。你过通们昨能天学习，的说说课文讲了一
件什么事吗 ？ 2、过渡：李时珍是
明代著名、医学家的药物学家，他毕用的精生力编写了界世药物史上
的一部巨著《本草纲目》。本课讲的就目》他在修订是草纲《本近三十年、近一万个日夜中
极普通的一夜。二、
回 1—7自然段 顾 昨
天，我们讲了李时珍生活条件的不好，渴了就喝口水，饿了就啃干粮，住的还是断垣残壁，破
败不堪的古寺，但是他仍然乐此不疲为了地百姓得福而奔走于各地，修订了《本草纲目》。今天，
让我们一起去了解他是怎么工作的。第 4 页
在家里，他们可以过


再入古寺，感受工作之1 勤、为了修订《本草纲目》，李时珍住
进了这样破败是的古寺，他们怎样修订《本草纲目》的
呢？读课文第8—12自然段，用波浪线画出使你感受深刻的词语和句子。 2、学生读
书，师巡视指 导。 3、李时珍是
怎样修订《本草纲目》的呢？（预 设） （1）
齐读第8自然段。你从这句话中读出了什么？评
价：从这句话中，你出了读李时珍工作的辛勤。的今确，日事，今日毕这是，李时珍多少年来
坚持的习惯啊！ （引导学生读） （2）“
边忆边写”。从这个词语中你读出了什么内容？评
价：这个“忆”字不让但我们看到李夜时珍晚工作的辛苦，更让我们看到他白天采 艰辛。（引导学生读） 药的 （3）“记
录的内容”，由他记录记内容我们可以的出他看录得特别仔细，这样才能对症
下药，才不至于延误病情。（引导学生读）（板书：工作认真）4、引导理解“
端详”、“嚼嚼 ”。 （1）
让我们一起关来注“详端”这个词。他为么什要仔细地看呢？原来是在看这两种外
形相似的草。（出示图片）看到这两种草。你有什么感受 ？ （2）在古寺里，在月光下，李时珍要
想区别这外形十分相似两的种草，他需要怎样看？ （3）
小结：这样翻来覆去、仔仔细细地看才叫端详。这样端详对于年近50的人来说太
辛苦了。咱们劝劝李时珍，别端详了，行不行？（：引�