语文s版四年级上册第6课《观潮》1课时教学设计课题 观潮单元第二单元学科语文年级四年级学习目标1.认识本课6个生字，会写8个生字。2.通过抓住重点句子理解课文内容，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。3.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。重点学习作者有顺序、抓特点的观察方法。难点培养学生留心观察周围事物的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，你们亲眼见过哪些天下奇观？播放视频《观潮》。2.钱塘江在我们祖国的浙江省，每年的农历八月十八，成千上万的海外游客都会到这儿来观赏，浙江的钱塘江大潮真可称为“天下奇观”了。观看视频。 激发学生的学习积极性。第 1 页


件，检查生字的读
音。让
学生理解重点词语，有助于学第 2 页
教学过程那么这节课我们就一起来学习《观潮》这篇课文。3.板书课题《观潮》。讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：扌+居——据、臣+卜——卧、氵+ 弗——沸、雨+辰——震、口+孔——吼、氵+张——涨、土+艹+ 合——塔、土+卜+皿——盐。教师指导学生书写课后田字格中的字：“塔”左右结构，左小右大。“盐”上下结构，注意整个字的笔画。（2）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：yán jù wò tǎ 盐水 据说 卧铺 铁塔 nù zhǎnɡ dǐnɡ fèi bènɡ 怒吼 涨潮 人声鼎 沸 崩裂 教师领读。 识记生字。男女生比读。同桌互读。通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生的难度，有助于学生在较短的时间内，识记新的生字。通过课


查阅字典独立对文课内容的理解。让
：高耸挺立。浩浩荡荡解决。小组合作，
：形容水势广大的样子。人声鼎沸：
学生整体感知课文的
形容人群的声嚷音吵嚷吵，就象煮开
主要内容。让
了锅一样。（3）思
考：课文的主要内容是什么？通过作者的
耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮
学生理解课文的
丽、奇特的自然景观。二、
基本结构，从而掌握
精读领悟1.全
课文的脉络
。让
共文分几部分？每部分各了讲什么内容？2.第一
给课文
划分段落
。天下奇观。生
学生从整体钱理解上塘江大潮的特点。让
部分（1）
品自第1-2读然段，最能体现钱塘江特点的词语？（2）文中
学生理解观潮的
相关知识。第 3 页
具体描述潮我们观“”的时间、地点以
及潮来前江面的景象分别是什么？学生
教学过程词语理解：屹立


和场面是怎样的？ 观潮人的心情——
急切地等待。 观潮的
场面——人山人海。3.第二
受通塘江大潮的奇特。钱过理解重点词语
部分（1）
品读第1-2自然段者作，是按什么顺序写大潮来时的
景象？由
远及近：从远处 再近些 越来越近。（2）作者
从是哪几个方面来述描钱塘江大潮的？
进一步感受的塘江大潮钱特点。第 4 页
找出描写潮水声音和样子的词语。声
音：隆隆的响声；响声越来越大；山崩地裂。样
子：一条白线；两丈多高的水墙；横贯江面；
千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡（。3）你
怎样理解理解“横贯”？横着穿
过去。“横贯
江面”说明潮水的什么特点？说
明潮水又长又宽。（4）“
白浪形成白色城墙”“齐头并进、浩浩荡荡
”各说明潮水的什解理么特点？作者观察的顺序。感
教学过程（3）观潮人的心情


成白色城墙”——说明潮水的高。“齐头并进
、浩浩荡荡”——说明潮水的气势猛
、声音响（5。）句中“景象
。增
犹如”“如同”“好像”运用的是什
么修辞手法？这样写有什么作用？比
喻。作用：形象生动，化抽象为具体。4.第
三部分（1）
品自读第5然段后，过潮是什么景象？说
明什么？景象
：漫天卷地；风号浪吼。说
加学生的课外知识。第 5 页
明潮水大。（2）“
恢复”一词能去掉吗？为什么？不能。恢复
：使变成原来的样子。体现了首尾照应。5.知识
拓展（1）你知
道钱塘潮是怎样形成的吗？钱塘潮
是三大涌潮之一，是天体引力和地球自
转的离心作用，加上叭州杭喇湾口的特殊地形所造
成的特大涌潮。观潮
始于汉魏，盛于唐宋，历经2019余年，
已成为当地的习俗。（2）你知
道，理解潮过后哪些“天下奇观”？钱塘江大潮的
教学过程“白浪形


河壶口瀑布、吉林雾凇1巩固提升。.我能组词。 塔（铁塔） 沸（沸
学生对生字、词语
进行熟练掌握
腾） 震（震动） 搭
。课
（搭好） 拂（吹拂） 雷（雷电）2.读一读。让
堂了小结这节课我们识认许多生字与钱塘江大潮，领语，了解了词结全文，再次感
略了钱塘江大潮的雄伟奇观。让我们受塘钱潮的奇观。作
走进大自然，热爱大自然，去领略大自然的万千奇观
吧！总
1.有感情业布置地朗完读课文。2.学生的朗读水
平。板书设计让
成课后习题。提高
学生简单明了地
理解课文结构脉络
。教学
反思《观潮》这篇课文里，描写潮来时的雄伟壮观的景象这一部分内容是课文的重点。而
抓住重点词句来品味钱塘江大潮的壮观之美是难点。在教学中，我
分充发体挥多媒的学教直观性优势。播放钱塘江大潮的奇观，让学生
直观形象地感受这番景象。同时，教师通过
引重学生理解导点词语，感受序者观察作顺的和介绍物的特事第 6 页
教学过程黄


让学生在问中学，从而提高学生学习的积极性和主动性。第 7 页
教学过程点，