2.但愿人长久 学案第一课时课前预习：1.自学生字词；2正确流利地朗读课文；3.上网或从工具书中查找有关苏轼及他人的词的资料 ，记录在课本上。 学习目标： 1.我能学会本课的生字、新词，结合课文内容或查字词典说出“皓月当空、心绪不宁、手足情深、形影不离、屈指算来、宽慰、婵娟”的意思。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，3.我能通过朗读课文，知道课文大意。 导学过程一：导入新课1.学生据自己收集的资料向大家介绍一下。2.简单介绍苏轼生平。3.多媒体播放《水调歌头.明月几时有》的全篇并揭示课题。二：明确目标三：自主学习自由朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。（一）.我能正确认读下列生字、新词。1.生字管 尝 赏 绪 睁 隐 悲 缺 虽 宽 辙 慰2.新词做官 品尝 观赏 心绪不宁 眼睁睁 悲欢离合 有隐有现 阴晴圆缺 虽然 宽慰苏轼 苏辙 皓月当空 思念 手足情深 形影不离 埋怨 十全十美 屈指 吟诵婵娟 3.我能给多音字注音并组词。 ____（ ）埋 ____ ( ) 4.我能解释下列词语。第 1 页


ǎ）　玩耍（shu
ǎ yào）　 朝廷（tíng yán）2、看拼音，写词语　pn cháng
ǐ 　　wán shu 　　　ǎmán yuàn　guān shng
ǎ 　　dàn yuàn 　　　 kuān wèi　bēi huān lí hé 　　　yīn qíng yuán quē 3、比一比，再组词　廷（　　）　　耍（　　）　　尝（　　）　挺（　　）　　要（　　）　　赏（　　）　洒（　　）　　慰（　　）　　隐（　　）　酒（　　）　　蔚（　　）　　稳（　　）4、在括号里填上合适的词语　品尝（　 　 ）　　　观赏（ 　　）　（　 　）地品尝　　（　 　）地望着　（　　 ）的月亮　　（　 　）的感情5、根据意思写出词语　⒈比喻亲兄弟感情深厚。（　 　）　⒉形容彼此关系亲密。（　 　）　　 第二课时 课前预习：1.有感情地浪地课文，背诵4、5、6自然段。2.收集
描写表达诗人第 2 页
皓月当空 心绪不宁 手足情深 形影不离 屈指算来 宽慰 婵娟 、 5.再读课文：按赏月、怨月、吟月给课文分段，在课文中标记出来。（在小组里交流） 四.合作探究 1.这篇课文写的是谁的事情？是一件什么事？ 2.在这篇课文里苏轼开始时一边 ，一边 ，后来又 ，可他转念想 ，最后， 吟诵他的千古传诵《 __________》。五、课堂检测1、给带点字选择正确的读音　埋（mán mái）怨 品尝（shng cháng


故乡”的诗（。词1至2首 学习目标）1、我能通过有感情地朗读课文，体会苏轼
对亲人的思念之4。背诵课文的情、5、6自然段。2、我能
抓住课文中的重点语句，理解“但愿人长久，千里共的”婵娟含义。导学过程一、
复习导入上
节课我们初读了但二课《第愿人长久》，知道课文绕围 事 （什么 物），分
别写（ 了谁）在 节因（念弟弟 思谁） 月、 月、 月，创
作出著名的古词《水调歌头.明月几时有》的。这节课我们继续学习课文。二、明确目标三、自主学习细
读品读，体味领悟 （一）自读课文1~3自然段，思
考： 1.中
秋节有哪些习俗？2.苏轼
为”“思念什么弟弟？从哪可以看出苏轼和弟弟苏辙手足情深？3.有感情地朗读一
到 自然段 三 （二）小组合读课文 4、5自然段 ，交流
讨论 1.：苏轼由思念弟弟转
而埋怨月亮。他为（么“埋怨什”月亮？因为他觉得月亮也在
弄戏人，偏偏在别时人离的分候变得那圆么那不亮，但是月亮么是人，无所谓
有情或无情，苏轼怨月实为怨人，人事繁纷，为了生西活而各奔东，亲人常常很难相聚
。 ） 2.这段
话后面是省略号，它省略了什么呢？（引导想象）3.他一
直这样埋怨下去了吗？他美好的感情表现在哪里？ （三）读第
六自然段，思考： 1.“想
到这儿”指想到哪儿？(联系上下文理2.“) 解宽慰”是什么意思？他
为什么宽慰了许多？这说 明
了什么？（说明了他豁达大度，热爱人生） 3.再读课文，
用“~~~~~~~”画出表阴“人有悲欢离示，月有合睛圆缺，此事古难第 3 页
“思念亲人，思念


用“-----”画出表里“但愿人长久示千，共意娟”的婵思的句子。并
进行朗读。(女生读原句，男生读解释句 4.用
自己的话说说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。（四）有感情朗读四、五、
六自然段，并熟读背诵。说说课文
表达了诗人怎样 合作探究 的思想感情？小组交流 1、课文中苏轼的心情是
如何变化的？找出描写他心情 变化的词语。 2、从苏轼情感
变化和创作过程中你觉得苏轼是一个什么样的人？五、课堂检测： 一：
先解释加点的字，再解释诗句。　　⒈人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古
难　　合：________　　缺：________　　全：_________ 全。句意：_________________________________________ _________________________________________。　
⒉但愿人长久，千里共但愿：__________　　婵娟：婵娟。_____________句意：____________________________________________________________________________________________ 二：
补充词语，并选两个造（ 句。）晴（ ）缺 （ ）（ ）算来 十（ ）十（ ）（ ）欢（ ）合 （ ）（ ）情深 远
（ ）千（ ）（ ）里（ ）
云 （ ）（ ）当空拓展延伸你
知道的描写诗思念亲人，思念人“故乡”的诗词句有哪些？向同学们说。说　 导学
反思：第 4 页
全”意思的句子。