年 级四学科语文备课教师[ 时间总课时学习内容11、田园诗情（一） 学习目标1、学习本课生字新词，理解有生字组成的词语。2、正确流利有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3、从文字中欣赏荷兰田园风光，感受课文展示的诗情画意。学习重点对荷兰的田园图景有初步的了解。学习难点对荷兰的田园图景有初步的了解。学习准备小黑板 课文录音 课件 学习过程二度设计自学感悟：1、交流： 收集到的荷兰的资料2、揭题：质疑：①什么是“田园”？“诗情”又是什么意思？②什么时候你会产生“诗情”？③读了课题，你还想知道什么？3、自学课文并出示要求：①对照生字表读课文，要求读正确，不读错、读漏、读多，尽量读的流利。②课文介绍了荷兰哪些美丽的景色？③在你认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。不懂处做记号。4、汇报交流设问导读：1、读课文，想想课文主要讲了哪几第 1 页


方面？2、播放荷兰风光图片：边播放边有感情地读1—4段。3、交流：你看到了什么样的美景？4、默读1－4段，思考：你景色在文中是怎样描写的？哪儿写得特别逼真美好？5、组织交流。巩固练习：我们知道了荷兰被誉为“ 之国， 之国， 之国”，还通过对比课题，了解了这篇课文主要写了——（ 之国的景象）。拓展延伸：作者说，荷兰还是“水之国”“花之国”，请选择一个方面，查找资料。板书设计11、田园诗情奶牛图　　郁金香图骏马图　　挤奶图四年级语文上册导学案年 级四学科语文备课教师时间总课时学习内容11田园诗情（二）第 2 页


齐颂全文。设问导读：第 3 页
学习目标1、正确流利有感情地朗读课文，感受课文的诗情画意。2、品读课文，积累优美词句。3、体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。学习重点感悟并说出文章所展示的诗情画意。学习难点 感悟并说出文章所展示的诗情画意。学习准备多媒体课件 温故互查：1、回顾课文内容。2、我们知道了荷兰被誉为“ 之国， 之国， 之国”，还通过对比课题，了解了这篇课文主要写了——（ 之国的景象）。自学感悟：学习4-6小节。1、学生默读4—6段，想像画面，细细品味，把自己特别喜欢的语句勾画下来，批上自己的感受。 2、小助手组织同学们再次议荷兰乡村美3、


当小导游），要求：（1任选一个景点作导
游风绍荷兰的美丽介光。（2要）加进导游的头口语。2、交流荷兰
更多的情况。讨论
：荷兰的自然环境这么美好，你知道是为什么吗？是
呀，这才这“真正的荷兰”是说。话么，你有什时样的心情呢
？齐
读课文。巩固练习：默写你
最喜欢的一小节。拓展延伸：1、
将这如诗如画的荷兰田园风光介绍给你的爸妈听。2、像
《田园诗情》这样描写域外有情的文章还风很多，如《威尼斯
的小艇》等，课后自己去查找阅读。板书设计11、田园诗情美丽
迷人的真正的荷兰是 天堂般
的动物世界宁静安谧
的学习
反思第 4 页
1、


第 5 页