年 级四学科语文备课教师时间总课时学习内容 12、桂花雨（一）学习目标 1、认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。学习重点抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。学习难点抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。学习准备小黑板 学习过程二度设计自学感悟：1、初读课文，感知内容，理清层次，出示自学要求：①默读课文，联系课文内容理解生词的意思。②围绕着“桂花”课文主要讲了哪几件事？尝试用小标题概括。③画出不理解的词句，标出问题。2、和小组的同学交流一下，选一个代表来说说。设问导读：1、请学生选读感兴趣的段落。2、你用什么方法理解了哪些词语的意思？3、说说课文围绕“桂花”主要写了第 1 页


哪几件事？4、提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。5、快速读课文，根据小标题给课文分段。6、课文分别写了哪些内容，主要写了什么？7、交流反馈巩固练习：1、用“√”选择正确的读音。 尤（yóu yōu）其 笨笨拙拙（zhuó zhuō） 拣（liǎn jiǎn）去 花雨缤（bīn bīnɡ）纷 2、比一比再组词拣（ ）尤（）吩（ ）宾（ ）捡（ ）扰（ ）纷（ ）缤（ ）冻（ ）拢（ ）扮（ ）滨（ ）拓展延伸： 画一幅表现童年生活的画板书设计12、桂 花 雨桂花香 摇花乐 乡情浓四年级语文上册导学案年 级四学科语文备课教师时间总课时学习内容12、桂花雨（二）第 2 页


声要读课文，朗求读准字音读，通句子。）1、思
考：作者为什么喜欢桂花？找出相关的句子，并把自己的感
受简单地批注2、下来。交流句子。A、情
境对话到，体会“我”当时的迫不及待。B、走进
桂花雨，练习说话。第 3 页
学习目标1、理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。2、咀嚼重点词语，理解文本内涵； 3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和思念家乡的思想感情。学习重点引学习生从体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。学习难点体会母亲说的“外地的桂花再乡，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。学习准备课件 学习过程二度设计温故互查1、桂花雨指的是什么？2、文章主要描写了（ ）的情景，作者还多次写到了桂花的（ ）。自学感悟：（请同学们自由放


验情感：课件出示：我（ ）地喊
：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”3、听
源:学+科+网Z+X+X+K]4、交流感
读古诗，感受诗歌的意境。[来
受设问导读：理解
为什么全年，整个村子都浸在桂花的香气里？品全“读年”“整个
村 ” 巩固练习：子 桂花
树不像梅花那么（ ））（ 不 ，。 开花时，
只 （ 是 ） ；开花季节，也得（ ）。桂花不与
繁 （ 花），可）（ 是。、“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院里的金桂。”从这句
话中看出母亲（ 我）。拓展延伸：推荐阅
读：琦君的《桂花雨》鲁迅的《朝花夕拾》小练
笔：《童年趣事12板书设计》、桂 花 雨桂花香 摇花乐 思念乡情浓学习反思第 4 页
C、体


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