年 级四学科语文备课教师时间总课时学习内容21、珍珠鸟 （一） 学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课十个生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文的主要内容。学习重点 感知课文的主要内容。学习难点理解由生字组成的词语。学习准备多媒体课件 学习过程二度设计自学感悟：朗读课文，说说课文的主要内容。在预习过程中，我遇到了这些问题：设问导读：(一)合作探究----初读课文，学习生字词。1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词。课文中有一个多音字“蔓”在文中它读 ，还有一个读音是2、练习正确流利地读课文。展示交流：1、小组内交流字词学习情况。2、朗读课文（选择一段最拿手的读给其他同学听听）。（二）合作探究———读课文，理清课文结构：1、默读课文，思考：这篇课文可以分为几部分？怎么分？2、文中直接描写珍珠鸟的样子的句子有哪些？在课文中划出来。第 1 页


3、读完课文后，你能说出课文的主要内容吗？给课文分段，试编写段落提纲。（三）合作探究1、第1自然段开头用“真好！”反映作者什么样的心情？2、“舒适而温暖的巢”是谁给珍珠鸟安排的？这反映"我"对珍珠鸟什么的感情？巩固练习：1、课后第2题（描红）2、补充习题第一、二题。拓展延伸： 在本节课的学习中，你最大的收获是什么？（引导：课文内容，学习方法等） 还有哪些问题或者困惑？ 板书设计21、珍珠鸟愈发 索性 信赖 幽深 细腻 竟然神气十足 不由自主四年级语文上册导学案年 级四学科语文备课教师时间总课时学习内容21、珍珠鸟（二）学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能借助课文具体的语言材料，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界，能有爱鸟护鸟的意识。学习重点感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界学习难点能做到爱鸟护鸟第 2 页


点？哪些语句描写了雏鸟的外形特点？画出这些语句，仔细
品读，在这些文字旁边写下自己的读书感受。设问导读：合作探究——学习第四、
五、六自然段1、自由读第四自然段：①找
出这一段中表示先后顺序的词，分别 是 、 和。②并
能按这样的顺序有条理地说一说小珍珠鸟是怎样逐步信赖我的过程。第 3 页
学习准备多媒体课件 学习过程二度设计温故互查：文中哪些地方表现出“我”对珍珠鸟的喜爱？自学感悟：仔细读课文3自然段，思考：哪些语句描写了雏鸟鸣叫声的特


五自然段：①请
你发挥想象，雏鸟会如何的“淘气”？②请
划出这一段中描写雏鸟动作的词语，读一读，你从中感受到了什么？3、学习第
六自然段①先
认真观察上第书111页的图插，说一说你看到了什么？并
试着给这幅图起个名字。②反
复读课文中描写的句子，体会小珍珠鸟对我的信任。巩固练习：说一说小珍珠鸟和我
逐步亲近的过程。拓展延伸：以
《小珍珠鸟的梦》为题写一篇小练笔板书设计。21、珍珠鸟起先渐渐
地舒适、温暖、安
全的家 ———信赖——人鸟乡亲的美好境界后来 有一
天学习反思第 4 页
2、朗读第