提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
四上语文《李时珍夜宿古寺》第一课时教学设计 教学目标: 1.学习本课9个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解词语。 2.能正确、流利地朗读课文,了解李时珍及《本草纲目》,初步了解课文大意。 教学重点: 学习字词,通过字词句的学习初步了解课文大意。 教学难点: 学习用拆字法来理解词语。 教学过程: 一、导入课题 1.谈话导入,板书课题。同学们,今天我们一起来认识一位古人,他历时27年,倾注毕生的心血编成了一部药物学巨著《本草纲目》,这本书曾被称赞为“中国古代的百科全书”。同学跟老师书空他的名字(板书:李时珍)。 今天我们一起来学习关于他的一篇文章,补充板书:夜宿古寺。(宿,是我们要学习的一个生字,宿”宝盖头,代表一个家,这个家里可以住上一百个人,这个字就成了上下结构。它是平舌音。读一读。宿,谁能给他组个词?在这里它就是住宿,过夜的意思。夜宿古寺:夜晚住宿在古第 1 页
寺里。) 2.抓住题眼,了解课文内容。一起来读一读课题,通过读课题,我们知道了事情的主要人物是?故事发生的时间是?地点是?再读一读课题,谁来说说通过课题你知道了这篇课文主要写了什么? 3.小结方法,学会迁移。文章的题目是文章的眼睛,值得我们关注。这篇文章的题目就告诉了我们事情发生的时间,地点,人物和事件。以后,同学们也可以借助题目把握文章的主要内容。 二、了解李时珍和《本草纲目》 1.你对李时珍有哪些了解?谁来给我们简单介绍介绍他。 2.简介李时珍 李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家, 李时珍的一生成就很多,他为了编写《本草纲目》,研读过八百多种医药书籍和有关资料,为了察访药材,行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。 3. 了解《本草纲目》。这是一部怎样的医学巨著呢? 《本草纲目》全书共计190万字,分为五十二卷,共收录了1892种药物,收集医方11096个,书中还绘制了1111幅精美的插图,是我国医学界的瑰宝。 4.谈感受,初步体会李时珍编写《本草纲目》的不易。第 2 页
去李时珍多少心血啊!)
三、初读课文,学习生字,理解新词 1.自
读课文。李时珍为什么“夜宿”古寺?在“夜宿古寺”时
做了些什么?带着问题读书是一种有效的读书方法。请
同学们自由大声读书,读准字音,读通句子,难读的地方多读
几遍。不理解的地方做上记号。 2.汇报
:李时珍为什么“夜宿”古寺?在“夜宿古寺”时
做了些什么? 3.学习生字词。
刚才同学们读书都很认真,老师来考考大家: 出
示第一组词:李时珍 庞宪 师徒俩 这篇课文里出
现了两个人,是……指名读
庞宪是李时珍的徒弟,所以又师可称为 (徒俩)齐读。 出
示第二组词:饥餐渴饮 晓行夜宿 察访药材 修订《本草纲目》 他
俩一路上 (饥餐渴饮 晓出行夜宿) 示上面两词,读。
刚才我们知道,宿就是住宿,那行呢?晓和夜呢?这个词是告诉我们,李时珍师
徒俩天刚亮就(出行),到了夜里才(住宿)。 对,同学们
真聪明,那谁能说说“饥餐渴饮”的意思?“饮
”就是喝水,渴就是口渴了,“渴饮”就是口渴了才喝第 3 页
听了老师的介绍,你有什么感受?(一本如此巨大的医书,要付出多少汗水,要耗
那么“饥餐”呢? 生:饿了才吃饭。
从这两个词你感觉出什么?(非常辛苦) 再读读这两个词,体会体会李时珍师
徒俩的辛苦。 他们这样
辛苦是为了(察访药材,修订《本草纲目》)出示
读。
刚才我们用拆字法,逐个字组词再串联起来,理解了“
晓行夜宿”,你也能用这个方法来说说“察访”的意思吗?察是察
看、考察,访;寻访、访问。连起来就是考察寻访的意思。课文中
指李时珍通过观察访问对药材进行调查。
修订,什么意思?修,修改 订,订正。合起来就是修改订
正。再读一读这些词语。 今天晚上他们住哪呢?指
名读句子。 出
示句子:近前一看,原来是一座破败的古寺。李时珍
轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔
,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
引读:李时珍轻轻地推开古寺的门,只见里面--(生:到处
是灰尘);断垣残壁上--(生:长满了青苔);中间的神像--(生:
蒙上了厚厚的蜘蛛网) 同学们,你们
觉得这是一座怎样的古寺?
看图,联系刚才我们理解词语的方法,你能说说“断垣残壁
”的意思吗?先看“断”和“残”是一组什么词?(近义
词),断裂,断,残,残破。那“垣”和“壁”呢?他们是近义第 4 页
水,
壁指墙壁,垣也是墙壁。屋顶上、窗户上都是洞,不时有
冷风灌进来,有些墙壁已经倒塌,一半立在那里,一半
全是碎砖,这就叫,(断垣残壁 )形容建筑物倒塌残破的景象
。齐读。 4.小组
合作学习生字词。 过
渡:同学们很了不起,把这难读的词读准了,下面请
同学们拿出学习卡,我们以小组合作学习的方式来学习剩
下的生字词。请在组长的带领 下:v 1.自己轻声
把词语读一遍,特别注意读准加;音点字的读 v 2.每
人读一遍,其他组员注意倾听,及时纠音正他的读; v 3.齐
读一遍词语;说一说词语的意思,每21、人说个。 v 4.自己
识记学习卡上第3行的生字,交流容易写错的字。 课件出
示: 煮沸 端详 扯下 几块砖 舀来 行囊 呃逆 啃干粮
皎洁 轮廓 夜幕降临 笔墨砚台 隐隐约约 飞鸟归林 若有所悟 5.汇报
学习成果。各小组学习都十分认真,下面我们来汇报
小组合作学习的成果 。(1)哪个组能来
汇报词语的读音? (2)哪个组来
汇报容易写错的生字?(重点:尘、砖、宿)第 5 页
词,
汇报词语的意思?
刚才同学们交流了自己理解的词语,老师再考考大家。 师:
端详:仔细地看。 师:
若有所悟:若,好像。悟,明白。李时珍端详的是什么,
若有所悟的又是什么呢?哪个同学能说一说。鸡肠草,生
嚼涎滑;鹅肠草,生嚼无涎, 理解涎涎,(:口水。垂涎三尺) 师:你会
区分鸡肠草,鹅肠草了?吗 (4)文中还有
几种药草,我们一起来认一认。
忍冬花初开时银白色,两三天后变为金黄色,所以又叫金银花
,可以解暑消热。
胭脂草捣烂了,可以治虫咬伤。
刀豆子烧成渣子吃下去,能治呃逆理解“。(呃逆”) 四、目标
检测 过
渡:生字新词读准了,也理解了意思,下面老师来考考
大家。 1.根据
意思写出成语。 (1)饿
了吃饭,渴了喝水。形容生活必需。( ) (2)一
早起来赶路,到夜里才住宿下来。形容旅途奔波劳苦
。( ) (3)指看
起来或听起来模糊,很不清楚,感觉很不明。显( )第 6 页
(3)哪个组来
有点明白或好象有点理解,比喻人稍稍有些(会。领 ) (5)形
容房屋倒塌残破的景象)( 。 2.请
用上课文中的词语填空。 李时珍为了
修订《本草纲目》,,( )领着弟子庞宪( ),四
处( )药材。因为错过了客店,不得不住在一个( )的古寺。夜
深了,他们还在记录寻访所得,为了区别药材的药性,李时珍不
顾性命,不怕风险亲自品尝药材,放在嘴里嚼后( ),
终于区别了鸡肠草和鹅肠草。他这种为了万民,不怕吃苦
,不怕风险的精神 五、小结值得我们学习。 1.同学们,通过这
节课的学习你有什么收获? 2.这
节课我们了解了伟大的医学家李时珍和他的《本草纲目》,学习了课文中的生字词,
懂得用拆字法来理解词语,
并初步了解了课文的大意,那作者又用了什么方法来突
出人物的品质呢?下节课我们再来学习。第 7 页
(4)似乎
寺里。) 2.抓住题眼,了解课文内容。一起来读一读课题,通过读课题,我们知道了事情的主要人物是?故事发生的时间是?地点是?再读一读课题,谁来说说通过课题你知道了这篇课文主要写了什么? 3.小结方法,学会迁移。文章的题目是文章的眼睛,值得我们关注。这篇文章的题目就告诉了我们事情发生的时间,地点,人物和事件。以后,同学们也可以借助题目把握文章的主要内容。 二、了解李时珍和《本草纲目》 1.你对李时珍有哪些了解?谁来给我们简单介绍介绍他。 2.简介李时珍 李时珍是明朝的一位伟大的医学家和药物学家, 李时珍的一生成就很多,他为了编写《本草纲目》,研读过八百多种医药书籍和有关资料,为了察访药材,行程一万余里。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典著作。 3. 了解《本草纲目》。这是一部怎样的医学巨著呢? 《本草纲目》全书共计190万字,分为五十二卷,共收录了1892种药物,收集医方11096个,书中还绘制了1111幅精美的插图,是我国医学界的瑰宝。 4.谈感受,初步体会李时珍编写《本草纲目》的不易。第 2 页
去李时珍多少心血啊!)
三、初读课文,学习生字,理解新词 1.自
读课文。李时珍为什么“夜宿”古寺?在“夜宿古寺”时
做了些什么?带着问题读书是一种有效的读书方法。请
同学们自由大声读书,读准字音,读通句子,难读的地方多读
几遍。不理解的地方做上记号。 2.汇报
:李时珍为什么“夜宿”古寺?在“夜宿古寺”时
做了些什么? 3.学习生字词。
刚才同学们读书都很认真,老师来考考大家: 出
示第一组词:李时珍 庞宪 师徒俩 这篇课文里出
现了两个人,是……指名读
庞宪是李时珍的徒弟,所以又师可称为 (徒俩)齐读。 出
示第二组词:饥餐渴饮 晓行夜宿 察访药材 修订《本草纲目》 他
俩一路上 (饥餐渴饮 晓出行夜宿) 示上面两词,读。
刚才我们知道,宿就是住宿,那行呢?晓和夜呢?这个词是告诉我们,李时珍师
徒俩天刚亮就(出行),到了夜里才(住宿)。 对,同学们
真聪明,那谁能说说“饥餐渴饮”的意思?“饮
”就是喝水,渴就是口渴了,“渴饮”就是口渴了才喝第 3 页
听了老师的介绍,你有什么感受?(一本如此巨大的医书,要付出多少汗水,要耗
那么“饥餐”呢? 生:饿了才吃饭。
从这两个词你感觉出什么?(非常辛苦) 再读读这两个词,体会体会李时珍师
徒俩的辛苦。 他们这样
辛苦是为了(察访药材,修订《本草纲目》)出示
读。
刚才我们用拆字法,逐个字组词再串联起来,理解了“
晓行夜宿”,你也能用这个方法来说说“察访”的意思吗?察是察
看、考察,访;寻访、访问。连起来就是考察寻访的意思。课文中
指李时珍通过观察访问对药材进行调查。
修订,什么意思?修,修改 订,订正。合起来就是修改订
正。再读一读这些词语。 今天晚上他们住哪呢?指
名读句子。 出
示句子:近前一看,原来是一座破败的古寺。李时珍
轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔
,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
引读:李时珍轻轻地推开古寺的门,只见里面--(生:到处
是灰尘);断垣残壁上--(生:长满了青苔);中间的神像--(生:
蒙上了厚厚的蜘蛛网) 同学们,你们
觉得这是一座怎样的古寺?
看图,联系刚才我们理解词语的方法,你能说说“断垣残壁
”的意思吗?先看“断”和“残”是一组什么词?(近义
词),断裂,断,残,残破。那“垣”和“壁”呢?他们是近义第 4 页
水,
壁指墙壁,垣也是墙壁。屋顶上、窗户上都是洞,不时有
冷风灌进来,有些墙壁已经倒塌,一半立在那里,一半
全是碎砖,这就叫,(断垣残壁 )形容建筑物倒塌残破的景象
。齐读。 4.小组
合作学习生字词。 过
渡:同学们很了不起,把这难读的词读准了,下面请
同学们拿出学习卡,我们以小组合作学习的方式来学习剩
下的生字词。请在组长的带领 下:v 1.自己轻声
把词语读一遍,特别注意读准加;音点字的读 v 2.每
人读一遍,其他组员注意倾听,及时纠音正他的读; v 3.齐
读一遍词语;说一说词语的意思,每21、人说个。 v 4.自己
识记学习卡上第3行的生字,交流容易写错的字。 课件出
示: 煮沸 端详 扯下 几块砖 舀来 行囊 呃逆 啃干粮
皎洁 轮廓 夜幕降临 笔墨砚台 隐隐约约 飞鸟归林 若有所悟 5.汇报
学习成果。各小组学习都十分认真,下面我们来汇报
小组合作学习的成果 。(1)哪个组能来
汇报词语的读音? (2)哪个组来
汇报容易写错的生字?(重点:尘、砖、宿)第 5 页
词,
汇报词语的意思?
刚才同学们交流了自己理解的词语,老师再考考大家。 师:
端详:仔细地看。 师:
若有所悟:若,好像。悟,明白。李时珍端详的是什么,
若有所悟的又是什么呢?哪个同学能说一说。鸡肠草,生
嚼涎滑;鹅肠草,生嚼无涎, 理解涎涎,(:口水。垂涎三尺) 师:你会
区分鸡肠草,鹅肠草了?吗 (4)文中还有
几种药草,我们一起来认一认。
忍冬花初开时银白色,两三天后变为金黄色,所以又叫金银花
,可以解暑消热。
胭脂草捣烂了,可以治虫咬伤。
刀豆子烧成渣子吃下去,能治呃逆理解“。(呃逆”) 四、目标
检测 过
渡:生字新词读准了,也理解了意思,下面老师来考考
大家。 1.根据
意思写出成语。 (1)饿
了吃饭,渴了喝水。形容生活必需。( ) (2)一
早起来赶路,到夜里才住宿下来。形容旅途奔波劳苦
。( ) (3)指看
起来或听起来模糊,很不清楚,感觉很不明。显( )第 6 页
(3)哪个组来
有点明白或好象有点理解,比喻人稍稍有些(会。领 ) (5)形
容房屋倒塌残破的景象)( 。 2.请
用上课文中的词语填空。 李时珍为了
修订《本草纲目》,,( )领着弟子庞宪( ),四
处( )药材。因为错过了客店,不得不住在一个( )的古寺。夜
深了,他们还在记录寻访所得,为了区别药材的药性,李时珍不
顾性命,不怕风险亲自品尝药材,放在嘴里嚼后( ),
终于区别了鸡肠草和鹅肠草。他这种为了万民,不怕吃苦
,不怕风险的精神 五、小结值得我们学习。 1.同学们,通过这
节课的学习你有什么收获? 2.这
节课我们了解了伟大的医学家李时珍和他的《本草纲目》,学习了课文中的生字词,
懂得用拆字法来理解词语,
并初步了解了课文的大意,那作者又用了什么方法来突
出人物的品质呢?下节课我们再来学习。第 7 页
(4)似乎
内容系创作者发布,涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为,不代表夹子盘观点,可联系客服删除。