四下语文《爱因斯坦和小女孩》导学案　　学习目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能有“一面……一面……”和“只好……”造句。　　3、感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡又伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。　　教学重难点：　　1、通过让学生自主阅读，使学生在整体把握课文的基础上，加深对课文内涵的理解。　　2、通过朗读，通过对语言文字的理解，来体会爱因斯坦对科学事业的执著追求。　　教学准备：　　1、课前搜集爱因斯坦的有关资料，以及在科学史上有哪些贡献等。　　2、搜集爱因斯坦对待科学事业的事例。　　介绍人物　　1.出示爱因斯坦画像，简介爱因斯坦。　　爱因斯坦(1879.3.14—1955.4.18) 世界著名物理学家，他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大的能量的理论，已由原子弹、氢弹的第 1 页


威力得到确证，被确认为整个人类历史上的科学巨人。　　2.一个是世界上很有名气的科学家，一个是12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢?让我们来读读《爱因斯坦与小女孩》吧。　　一、预习学案　　1.我会读　　裹 踱步 耸肩膀 蓬乱 温柔 冷不丁 衣衫不整　　蓄 拖鞋 笑呵呵 穿戴 鬼脸 手把手 一塌糊涂　　2.我会填　　( )的眼睛 ( )的目光( )地问　　( )的眼窝( )的头发 ( )地说　　3.我知道　　课文共分( )自然段，记叙了大科学家( )和 ( )偶然相遇并相处的生活片段。　　(1)读课文。画出文中爱因斯坦与小女孩的三次交往的起止。　　(第一次：第1—3自然段;第二次：第4、5自然段;第三次：第6自然段)　　(2)最后两个自然段写的什么?　　(3)填空练习。　　第一段是( )自然段，写　　第二段是( )自然段，写第 2 页


明白的问题，请下面。写在　　二、导学案　　1、画出写爱因斯坦
外貌的句子。　　2、把下
列反问句改为陈述　　句。(1)“这
个连衣服也穿不整齐‘最伟大的人的人，怎么能是’呢?”　　(2)穿衣
服还不会呢，怎么谈得上伟大?　　3、读第二段，大家
从这一段文章里读懂?了什么　　(爱因斯坦平
易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘
天真。)　　4、爱因斯坦是个怎样的人，你是
从课文的哪些地方会到的?体　　5 、爱因斯坦是不是“最伟大的人”，说说你的理由。　　三、课
堂检测　　1.读
拼音 　　pénɡ，写词语luàn wēn róu bāo ɡuǒ yī shān bù zhěnɡ　　xié zi nà mèn ɡuǐ liǎn 第 3 页
　　第三段是( )自然段，写　　第四段是( )自然段，写　　4.我不解　　通过对课文的预习，你有哪些不


用带点的词语造句　　1)他一
边埋头走路，一边像是在思考着　　什么。________________________________________　　2)他
仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思　　。________________________________________　　3)我呢，什么
也帮不了她，只好教她做数　　学作业。________________________________________　　3、你是
否喜欢爱因斯坦，写句话谈谈你的看法1　　四、课后作业　　。、阅读有关爱因斯坦的故事。　　2..把课文中好的词语句子
抄下来。　　3、与
同学合作把课文改写成剧本，并分角色表演。第 4 页
yí tā hú tú　　2.读下面的句子，并