苏教版八年级语文下册石榴学案设计　　第3课 石榴（1）　　第一标 设置目标　　【课堂目标】　　1、 识记文学常识。　　2、 品析语境地中词语的含义。　　3、 感悟作者积极向上的情怀。　　第二标 我的任务　　【任务1】自主导学　　1、 填空。　　①郭沫若，原名 。我国现代杰出作家 、戏剧作家和历史学家，四川乐山县人。　　②1921后他出版了第一本诗集《 》，开一代诗风，成为我国新诗歌运动的奠基者。　　③《石榴》一文写石榴的 ，用 手法，让石榴展现自己，显得 ，又寄托了作者的 。　　2、 给下列加点字注音可根据拼音写汉字。　　争妍斗艳( ) 奇崛而不枯瘠( ) ( ) 金léi( )　　丰yú( ) 古味àng然( ) 一口hào齿( ) xī利( )　　3、 结合语境解释下列加点的字词含义。　　①那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。　　②单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵。第 1 页


经够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是
夏天的心脏吗？　　单那
小茄菜的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻
红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都
劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿
，而且还精巧地插上了花？　　单瓣的花
虽没有双瓣者的豪华，但却更有一段妙幻的演艺
，红玛瑙的花瓶儿由希腊的安普剌变为中国式的金壘，殷
、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈第 2 页
　　③禁不住唾津的潜溢了。　　④它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。　　【任务2】合作探究　　阅读下列语段，回答文后的问题　　五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中最可爱的一种。　　石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍弃了梅柳之短。　　最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已


，它都具备着的。　　
你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地，破口大笑起来，露出一口的皓齿。那
样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过
吗？　　我本来
就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时
使人的身心解脱重重束缚。因而我更喜欢这夏天 的心脏
。　　有
朋友从昆明回来，说昆明的石榴特别大，子粒特别丰
腴，有酸甜两种，酸者味更美。　　禁不住唾津的潜溢了。　　5、
选出对文中划线句子理解正确的一项（ ）　　A、
赞美不论是单瓣的花，还是双瓣的花，都是夏天最美
的花。　　B、
盛赞石榴花美丽华贵，给夏天带来了生机和活力。　　C、
盛赞石榴花像心脏样的美丽。　　D、
盛赞石榴花在夏天一枝独秀，处于最为重要、最为引
人注目的位置。　　6、作者
将石榴描绘地富有神韵和魅力，下列对文章赏析不
正确的一项是（ ）　　A、 在本文中，作者
将石榴比喻为“夏天的心脏”，是因
为深红的石榴花让夏天更加亮丽和生机盎然。第 3 页
彩


外形特征描写时，用了比较法。的手　　C、 这是一
篇普通的描绘自然物的散文，作者只是赞颂
石榴的美，并无其它言外之意。　　D、作者
描绘石榴的同时，也充满了对整个自然界，对宇宙
，对人的生命力的炽热感情。　　7、
从全文来看，你认为作者主要是从哪几个方面来写石榴的，
所定这些描写，表现了作者怎样式的思想感情？　　8、第6段
里，作者采用哪种修辞手法把石榴写得出神入化？　　第
三标 反馈目标　　【自我
检测】　　四川
眉山题：　　古人写诗，
非常讲究“炼字”，在不兴诗词名句中，有的字
能一定能传神或抒发某种感受，或主动地描绘形象，创造
出美的意境，请你在下面画横线的诗句里找出能一字传神
的字，写在后面的括号里。　　（1）
春风又绿江南岸，明月何时照我还。　　（2）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　　（3）
春色满团体并不住，一枝红杏出墙来。　　（4）人
面不知何处去，桃花依旧笑东　　第3风。课 石榴（2）第 4 页
　　B、 作者在对石榴树的


简洁生动、准确传神的语言。　　2、 品析语境中词语的
意义。　　3、
体会托物言志的写法。　　4、
领悟形象生动、准确凝炼的语言　　【任务　　第二标 我的任务。1】自主导学　　1、 注音有
误的一项u）　　A、奇崛（j是（ é） 枯瘠(jí) B、
玛瑙(no) 盎(然àng)　　C、金
壘(léi) 安普剌(lā) D、束缚(fù) 忍俊不禁(jn)　　2、
书写有误的一项）是（ 　　A、
犀潜溢皓齿 B、唾津 利 　　C、丰
腴 柔媚 D、陆离 安普刺　　3、 解释有
误的一项是（ ）　　A、
犀利：（武器、言语等）锋利、锐利。浩齿：大　　B、争妍斗艳
：竞相比美 妍：美丽 避易：退避　　C、陆离
：形容色彩繁杂，本文指绚丽多彩的样子。奇崛
：奇特突出　　D、
妙幻：神奇 丰腴：丰盛饱满　　
拓展延伸　　阅读下列文段回答后
面的问题。第 5 页
　　第一标 设置目标　　【课堂目标】　　1、 品味


玫瑰树根　　地下
同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。　　那
里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似
的地下水的细流。　　据
说还有别的：身体比晚香玉高了多少的土地种，满脸胡
子，弯腰曲背。　　有一
天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：　　
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了
你都会说，准像一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不
管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美
圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就
被你喝掉了一半。丑八怪，你说，你这是什么？　　
卑贱的树根说：　　
“不错，细流老兄，在你眼里我当然没有模样。长期和
泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我孪了形，正如
变形的工人的胳膊一样。我也是工人，我替我身体见到阳
光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给
她的。让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持
生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地
方。那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽
。”　　
细注并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，第 6 页
　　


瞧吧。　　
当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一
件事就是去寻找根说的延伸部分。　　
天啊！他看到了什么呀。　　
到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰
把土地装点得分外美丽。　　
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种
幽秘的魅力。　　成
渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：　　
“天啊，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！”　　4、 读第
三段，若将加点的“据说”两字删去，与原句的
表达效果有什么不同？　　5、 下
面说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是（）　　A、
细流在故事中充当了一个反面角色，我们在树根表示敬
意的同时，对细流充满了厌恶之情。　　B、树根有那
样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显
示它存在的价值。　　C、这
些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持
着地面上的生命之美，那正是他们的骄傲。　　D、树根为树枝为花
朵供应了充足的水分，固然可敬，但也
实在太可惜了他的一生。第 7 页
等着


篇小说揭示的主题是什么　　【任务？2】合作探究　　古
今吟石榴的诗很多，下面摘出几句，请在课文中找出
与诗句相关的内容。　　（1）叶
翠如新剪 （2）花红似故裁）（3 只知结子熟秋
霜　　第
三标 反馈目标　　【自我
检测】　　山
东试题：　　
发挥你的想像和联想，仿照下面的例句，写一个完整的
句子。　　
例句：“！”像一支彩笔，我们可以用它画出美丽的画
，走进艺术的天地。　　
仿句：“？”　　
例句：“0”是一面镜子，让你认识自己。　　
仿0”是句：“第 8 页
　　6、 这