苏教版八下《紫藤萝瀑布》教学案例　　教学目标:　　知识目标　　1、积累:迸溅 伶仃 稀零 忍俊不禁 蜂露蝶阵 盘虬卧龙　　2、学习本文托物寄情,借景抒情的写法。　　3、学习抓住景物特征,运用多种方法细致描写的方法。　　能力目标　　1、培养学生透过景物描写表现思想感情的方法。　　2、培养学生对散文的阅读能力和写作能力。　　3、继续培养学生自主、合作、探究的学习习惯。　　情感态度价值观　　1、理解作者对生命的感悟,体会生命的顽强与美好。　　2、联系生活,体味人生,感悟生命。　　教学重点:　　体会作者对生命的感悟和理解。　　教学难点:　　学习运用修辞手法,细致生动地描写景物的方法。　　教学方法:　　1、朗读法,启发式。　　2、引导学生进行自主、合作、探究。　　教学课时:　　两课时第 1 页


　　教学过程:　　第一课时　　教学要点:　　理解作品对生命的理解和感悟。　　教学步骤:　　一、导语:　　同学们,今天我们学习新的一课——《紫藤萝瀑布》。　　二、作者:　　宗璞,原名冯钟璞,当代女作家,国学大师冯友兰之女。主要作品有小说《三生石》,散文《丁香结》等。　　三、背景:　　1966年至1976年,是十年文革。粉碎“四人帮”,拨乱反正,开创了社会主义现代化建设的新时期,神州大地又勃发生机,欣欣向荣。　　四、朗读:　　板书:迸溅 繁密 伶仃 稀零 忍俊不禁 蜂露蝶阵 盘虬卧龙　　五、理解:　　(方式:先给时间让学生思考讨论再总结)　　1、问:本文几自然段,可分哪几部分?　　答:11段,可分四部分。　　第一部分(1),第二部分(2-6),第三部分(7-10),第四部分(11)。第 2 页


我加快了脚步。　　
六、思路:　　停步——紫藤萝——生命——
加快脚步　　
七、练习:　　板书设
计　　理解: 思
路:　　一(1):停步
悬念　　二(2-6):紫藤萝 正面　　三(7-10):生命
深入　　四(11):加快
照应　　第二课时　　教学要点:　　
鉴赏本文写作特点。　　教学步骤:　　一、
复:　　问:本文分几部分,各部分是什么意思习?　　答:四部分。第 3 页
　　2、问:各是什么意思?　　答:第一部分(1):看到瀑布一样的紫藤萝我停住了脚步。　　第二部分(2-6):正面描写了生机勃勃的紫藤萝。　　第三部分(7-10):花和人都会遇到不幸,但是生命的长河是无止境的。　　第四部分(11):紫藤萝给我精神力量,使


我加快了脚步。　　二、朗读:　　自
由朗读课文一遍。　　三、
鉴赏:　　方式:先给时间让学生思考讨论再
做总结。　　1、景物描写:　　
比喻:紫藤萝——瀑布　　表
达效果:形象　　
拟人:欢笑——挑逗——嚷嚷　　表
达效果:生动　　2、借景抒情:　　景:瀑布一样的紫藤萝　　情:热爱,赞
美　　3、托物
言志:　　物:紫藤萝　　
志:生命之树常青　　4、
前后照应:、　　
前:停住脚步第 4 页
　　第一部分(1):看到瀑布一样的紫藤萝我停住了脚步。　　第二部分(2-6):正面描写了生机勃勃的紫藤萝。　　第三部分(7-10):花和人都会遇到不幸,但是生命的长河是无止境的。　　第四部分(11):紫藤萝给我精神力量,使


后:加快脚步　　四、主
题:　　本文
通过对一树紫藤萝花多角度生动形象,的描写突出了花的生机勃勃,赞
美了生命的顽强、美好和永恒。　　五、
练习:　　讨论
练习二、三。　　板书设
计　　理解: 鉴赏:　　一、停步 一、景物描写　　二、紫藤萝 二、借景抒情　　三、生命 三、托物
言志　　四、
加快 四、前后照应第 5 页