苏教版初一上册《为你打开一扇门》教学实录　　师：同学们，这学期，你们走入了新的学校，同时也开启了一扇新的大门，开始了中学的生活。我们今天开始中学语文的第一课学习，它的题目恰好是《为你打开一扇门》。请打开课本，课文是文集序言的截选，总共5个自然段，哪位同学愿意把1、2两个自然段给我们朗读一下。　　生1：朗读课文1、2两个自然段。　　师：很好，哪位同学概括一下这两段的主要信息?　　生1：世界上有无数关闭着的门，每一扇门里都有一个你不了解的世界。世界上没有打不开的门，只要你花时间这些门一定会在你面前展现美妙的风景。　　师：谁能不能概括得再简练一点，直白一点，做到言简意赅。　　生1：世界上有许多领域等待我们去探索其中的奥秘。　　师：很好，其实作者打了个比方。“门”就是一些领域。(板书：门——领域)世界上有很多领域，原本对于我们而言是陌生的，我们通过自己的努力走进它，同时发现了许许多多的精彩。我想了解同学们，你已经打开了怎样的一扇门，你又看到了门里怎样的精彩?　　(没有人举手，似乎这个问题的表述有些不直白。)　　师：把我刚才的问题说得直白一点，我想让同学们说第 1 页


挖地，发现了一些奇怪的东西
，村里有个考古学家最后确定是兵马俑。　　师：你在看这些
介绍的时候有什么想法?　　生：对古
代人的智慧的赞叹。　　师：到目前为秦始皇陵墓
还没有挖掘，因为没有这样的
技术保护好这些庞大的地下文物。……　　(老
师说话的过程中，有一位学生主动举手)　　生1：我去
西安旅游，听导游说，秦始皇陵墓不能挖是因
为有水银，人不能挖掘，有剧毒　　生。2：(主
动举手)我从网上了解到，是一个人打枯井，第 2 页
一下，你们对什么感兴趣，了解哪些课外知识，对哪个方面有些钻研?　　生1：我对历史比较感兴趣，我把《三国演义》看了几遍了。　　师：能不能说说，给你印象最深的是什么事，或者什么人?　　生：赵子龙，为了保护刘备的儿子，单枪匹马，英勇杀敌，面对千军万马，非常有英雄气概。　　师：恩，好!《三国演义》记载了一段历史，记载了不少的历史人物。其实它不能算真正的历史书，它是文学名著。再听听其他同学的。　　生1：我对考古比较感兴趣，我看过有关秦始皇陵墓的报道。说一个村里面一个农民


出水，那些人下去看，发现了兵马俑　　生。3：(主
动举手)我来纠正一下刚才同学的说法，兵马俑和
秦始皇陵墓是不同的。据说有很多秦始皇陵墓，不知道哪个是真的哪个是
假的，而且秦始皇陵墓和兵马俑不是一
回事。秦始皇兵马俑已经挖掘出了1号坑，2坑和3号坑还
没有挖掘。　　师：已经
挖掘出来的兵马俑已经是世界奇迹了。我看中
央台科教频道介绍，在造秦始皇陵墓的时候，水银还是从遥远
的四川的运送到。水银有剧毒人不能接近，那么遥远
的路途，古人是怎样运送的至今仍然是迷。埃及金字塔造
了十多年花了十几万的劳力，而秦始皇陵墓却造了前后30几
年，花费了大07约万劳力。考古也是一扇门，打开它，里面
如此的神奇、神秘。刚才几位同学表现非常好，把
别人讨论的听进去了，还能发表自己对这方面的了解，把我们的一个
话题逐渐深入。还有没有同学愿意交流的?　　生1：我
喜欢音乐，从小练习电子琴，我考到八级，我妈妈
为了让我练习还打我。　　师：在学习的过
程中有没有获得乐趣。　　生：有，
获奖了。　　师：
除了得到奖励还有吗?　　生：有时
候学习累了，弹奏一曲自己觉得很愉快。　　师：好的，
音乐本身就有无穷的魅力，课后其他同学第 3 页
一直不


音乐作品感兴趣可以和他交流交流　　生。1：(主
动举手)我比较喜欢足球，世界杯。　　师：
足球，具体讲讲哪一场比赛或者哪一个球星。　　生：
阿根廷和塞黑。　　师：
那场比赛的结果　　生(齐声)怎样。：6：0　　生2(主
动举手)我知道阿根廷球星。梅西、里克尔梅、艾
马尔、奥特加、贝隆、克雷斯波、萨维奥拉、洛佩斯、索
林、萨内蒂……　　师：好好，请
坐请坐，再说下去，他能把整个球队报出来
。(笑声!)看来我们的同学是比较早的球迷，以后随着我们
年龄的增长，可能还会关注更多关于足球的东西，赛前的
预测、后续的报道、战术策略、球星故事。有些球星，为了生
存练就一身的绝技付出了常人很多倍的汗水。其实我们同学每一
次的谈话都是生活的素材，都能写出一篇精彩的作文。我
觉得我们进入中学，就是以书本为平台，锻炼
自己，展示自己。这个话题暂时讨论到这里，接下来这篇
文章讲了一个具体　　生：的领域。(齐声)文学!　　师：(板书)门——领域——文学　　师：请一位同学把3、4 两个自然段朗读一下。　　生1：朗读3、4 两个自然段。第 4 页
对什么样的


部分的内容作者用优美的语句，描绘了她所理解的文学。这些语
句有些遥远，但我们从小也是阅读着文学
长大的。现在我们来交流第2个话题，谈谈你所阅读的文学(故
)，或者给你事留下深刻故印象的文学(事)人物、甚至动
物形象。　　生1：给我
留下深刻印象的是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样
炼成的》。　　师：能
否给我们说说你印象最深的情景。　　生：主人
公保尔和同志们克服恶劣的天气修铁路。后来虽
然他双目失明，但是他拿起了另一种武器，通过笔继续战斗
。　　师：的
确，保尔这个人物活在很多很多人的心中。我们上一
套语文书名著推荐第一篇就是《钢铁是怎样炼成的》，
编者也是希望我们作为中学生，一开始就要有一种自
强不息的精神(　　生：。举手)给我
留下印象的是《铁达尼号》，电影中的灾难
的场面。　　师：
哦，这是属于影视文学，我们班级有没有同学看过，(部分
同学举手)很多情节可能和我们这个单元第4课《“
诺曼底”号遇难记》相似。虽然影片是以爱情为主线，但
最扣人心弦的场景还是灾难降临的那一刻。死亡面前有人自
私，有人惊慌，有人镇定，甚至有人显示出了令人震第 5 页
　　师：这


的坦荡。我印象最深的倒是许多人都惊慌失措乱跑的时候
，有一群人非常奇怪。他们在那　　生里——(部分齐声)：
拉小提琴。　　师：
还有同学愿意说说?　　生1：我看过
杰克伦敦的《野性的呼唤》讲的是在加利福
尼亚有一条叫巴克的狗，原来过着安逸舒适的生活，后来
它被偷偷运到了北方，人们在那儿挖金矿。在那里，它学会了
拉雪橇，学会了偷吃东西抵抗饥饿，学会了怎样对付那
些欺负它的狗。不久，巴克成为了北方著名的拉雪橇的
狗之一。经过残酷的,你死我活的斗它最,争后终于成了领头
的狗.在艰辛的拉雪橇途中,换了几位主人,巴克与最后的一位主人
结下了深厚情谊，这位主人曾将他从极端繁重的苦役
中解救出来，而它又多次营救了它的主人。最后，在它热爱
的主人惨遭不幸,后它便走向了成,荒野为了一群狼的首领。　　师：非常好，
杰克.伦敦是美国著名的小说家，我没有读过刚才这位同学
讲的这篇小说，我也学习了新的知识。杰
克.伦敦的小说很有个人的特色，写一些极地生活，人与动
物之间的较量，有些血腥但也发人深省。在中学的初三年级
的课本中，有一篇文章《热爱生命》，讲述了一位受伤
的淘金者与一匹狼在荒原上的较量。都是为了生存，在长途
的跋涉，都是在凭借着本能一步步往前走，狼要吃人，第 6 页
惊


命。最后狼被人掐死实际上咬死了，那个人被别人发现的时
候，仍旧保持着向前挪动的姿势。　　(讲台
上放着一些小的布饰，小雄，老师拿起一个，按照
描述，摆弄出那样的姿态。学生发出笑声。)　　师：
还有同学愿意谈谈吗?　　生1：给我印象深的是《三国演义》里的
曹操，人家说他是
乱世之奸雄。他有时候心胸很宽有时候心胸狭窄。　　师：你能举个
例子说说他的大度或者狭窄吗?　　生：有一
次曹操逃难躲到一个朋友的朋友家中，他的朋友
有事离开，曹操一个人听见隔壁在说，把他绑起来，杀了。他就
以为他的朋友的朋友要杀他，于是他就冲过去把他们一
家杀了。后来才知道这家人要把他们家的猪绑起来
，杀了招待曹操(他们。笑声!)　　师：好的，我想我们每个同学都会有自己印象深
刻的文学
阅读。回顾一下刚才几位同学的讲述，我们再去领会一下作
家赵丽宏所说的：文学是“时代的缩影”、“社会的
心声”、“社会风俗画”。……刚才的同学所讲述的都是
叙事性的文学，给我们塑造了很多人物形象，人生风景。我们看一下课
后练习一中，仍然是作家赵丽宏所写的《致文学》我们把第1段
来朗读一下。　　生：朗读《
致文学》选段第1段。　　师：
如果刚才我们领略的是文学中的人生风景，那这第 7 页
人要活


家告诉我们文学中还?　　生有怎样的风景(齐声)：自然风景。　　师：的
确，其实就我们同学已经读过的古诗，特别是唐诗当
中就有许多美丽的自然风景。我依然想听听同学们的
描述，先说一句这样的诗句，然后稍微��