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苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教学教案范文 教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会6个生字，理解由生字组成的词语。 3.初读课文，理解课文内容。 教学重点： 读好书，写好字。 教学难点： 感悟学习徐虎为人民服务的好思想。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话激趣 导入新课 1．最近，我们认识了一些名人，有法国著名的物理学家——安培，还有举世闻名的美国的电学家和发明家——爱迪生。这两位都是外国鼎鼎大名的科学家。 今天，老师带领大家来认识一个中国人， 请看，他是谁？（出示徐虎的图片）徐虎。看看图上的徐虎你觉得他是个怎样的人？ 2.同学们观察得真仔细，徐虎！上海西部企业集团水电维修工。他在管辖的居民区挂起了“特约服务箱”，日夜第 1 页
凌晨 附近 咕嘟 服务 徐虎 工具 取出 千家万户 挨家
挨户 （1）
指名读，同学们仔细看看他们的拼音，你发现什么了
吗？ （2）
指导理解词语。 你能说说你对这些词语的理解？吗 A. 平凡：
找一个近义词。 （普通）第 2 页
为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。 （出示徐虎的资料） 3. 今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很特别，伸出你的右手和老师一起来写课题。 4.谁来读好课题！让我们一起来读好课题！ 5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同？ 二、范读引路 创设学境 徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们说他的一颗心像闪光的金子，请打开课本让我们一起走进徐虎，看看在他的身上发生了怎样感人的故事。（师范读） 三、初读感悟，学词读句。 1. 听了老师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢，你们想不想读呢？那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧！（学生自由读课文） 2．出示生字词，检查学生学习情况。 平凡 按时 地段故障 提供
家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户，那他们的意思一样
吗？你怎么理解的呢？ 这里的千和万是不是
指正好一千和一万呢？（是表示多） （3）理解了这两个词语，那老师这有个
填空，能把这两个词语准确地
送回家吗？ （出示填空） （4）
小朋友们不但把词语读得很正确，而且能理解词义
，真不简单！现在去掉拼音，一起来读，边读边体会词语的意思。（
各种形式的读）火车火车哪里3 开？.词语读准了，那就请同学们来读读课文，看谁读得准，读得流利！
其他同学做小评委，认真听，一个同学读完了，要请
小评委们提出自己的评价，好不好？ （分别请学生读每
一段。出示长句子，指 导朗读。）A .凡
附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写
清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。（“ 故障”就是
毛病的意思，从“急需”这个词我们看出事情不能
等，很急） B.可
徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外
冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁
。” 4.用
自己喜欢的方式读课文。 5.刚刚
我们初读了课文，同学们，现在徐虎在你心目中是个什么样的人呢？第 3 页
B.千
啊：（出示填空） 读了课文我们知道。徐虎是 许多年来， 徐虎利
用 ， 走遍了 ，给大家 。人们都说他的像 。
四、学习第一自然段 1.同学们很会读书，
边读边思考，真是好样的！课文的哪
一小节告诉我们徐虎是个普来读一读，出示，谁通的水电修理工？ 2.刚才
我们已经知道了，“普通”就是“平凡”的意思，就是这样一个
普普通通的水电修理工，而人们却说他的一颗心像闪光的金子，这到底是为什么呢下
节课我们继续学习！
五、学习生字，指导书写。 1.让我们一起来学习下
面这六个生字吧！ （出示六个生字）： 徐 修 供
取 务 凡 2.我们
先来看看第一行，他们都是什么结构的字啊？ 3.你是怎么来
记住这些字的呢？ 徐：老师
送给你们一个儿歌，双人加余读作徐。记住儿歌
你就记住这个字了，那这个字写的时候你要提醒大家注意什么呢？ 修：
记住了“徐”，我们来看看“修”字，你怎么来记
，或者你想来提醒大家什么？ 这个字的笔顺比较多，老师也
送给大家一个儿歌，“修”字单人靠一竖，右边折文三
撇住。 跟在老师后面说一遍，伸出手跟老师一起写。第 4 页
是
记住了“修”，我们来看看“供”，你是怎么来记住
他的呢？ 他是一个多音字，除了第一声，还有第四声。你会
给他分别组词吗？
取：一起来看看“取”，你用什么方法记住他？ 老师也要提
醒大家注意，耳朵的“耳”这儿上面一横要长些。 务：学习“务”你怎么
记住它呢？折文在上力在下，这字读“务“
整五画。伸出右手和老师一起写！上面的折文要写得
舒展一些。 凡：学习“凡”。
几个人的几，在里面加凡。一点，就是 4.我们
讲了注意点，又讲了记住的方法，那写起来就更加
的简单了，请同学们在自己的本子上练习写一遍。 a．学生
练写，教师巡视，相机纠错。每个生字写一遍 b.拿
到投影上展示，找出不足点！（重点评讲“修”） c．生再
次练写！ d．再
次投影进行讲评。 课
后作业： 1. 朗读课文
至少三遍，做到响亮、正确、流利。 2. 将六
个生字写两遍，每个生字组两个词。第 5 页
（师范写） 供：
凌晨 附近 咕嘟 服务 徐虎 工具 取出 千家万户 挨家
挨户 （1）
指名读，同学们仔细看看他们的拼音，你发现什么了
吗？ （2）
指导理解词语。 你能说说你对这些词语的理解？吗 A. 平凡：
找一个近义词。 （普通）第 2 页
为人民服务，从此居民不再为发生水电事故发愁。 （出示徐虎的资料） 3. 今天我们就来学习一篇关于徐虎的课文，题目就很特别，伸出你的右手和老师一起来写课题。 4.谁来读好课题！让我们一起来读好课题！ 5.你发现文中的课题和老师写的课题有什么不同？ 二、范读引路 创设学境 徐虎到底是个怎么样的人，为什么人们说他的一颗心像闪光的金子，请打开课本让我们一起走进徐虎，看看在他的身上发生了怎样感人的故事。（师范读） 三、初读感悟，学词读句。 1. 听了老师的朗读，孩子们，你们是不是也被徐虎的事迹感动了呢，你们想不想读呢？那就注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字的去读课文吧！（学生自由读课文） 2．出示生字词，检查学生学习情况。 平凡 按时 地段故障 提供
家万户和挨家挨户这两个四字词语中都有家和户，那他们的意思一样
吗？你怎么理解的呢？ 这里的千和万是不是
指正好一千和一万呢？（是表示多） （3）理解了这两个词语，那老师这有个
填空，能把这两个词语准确地
送回家吗？ （出示填空） （4）
小朋友们不但把词语读得很正确，而且能理解词义
，真不简单！现在去掉拼音，一起来读，边读边体会词语的意思。（
各种形式的读）火车火车哪里3 开？.词语读准了，那就请同学们来读读课文，看谁读得准，读得流利！
其他同学做小评委，认真听，一个同学读完了，要请
小评委们提出自己的评价，好不好？ （分别请学生读每
一段。出示长句子，指 导朗读。）A .凡
附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写
清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。（“ 故障”就是
毛病的意思，从“急需”这个词我们看出事情不能
等，很急） B.可
徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外
冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁
。” 4.用
自己喜欢的方式读课文。 5.刚刚
我们初读了课文，同学们，现在徐虎在你心目中是个什么样的人呢？第 3 页
B.千
啊：（出示填空） 读了课文我们知道。徐虎是 许多年来， 徐虎利
用 ， 走遍了 ，给大家 。人们都说他的像 。
四、学习第一自然段 1.同学们很会读书，
边读边思考，真是好样的！课文的哪
一小节告诉我们徐虎是个普来读一读，出示，谁通的水电修理工？ 2.刚才
我们已经知道了，“普通”就是“平凡”的意思，就是这样一个
普普通通的水电修理工，而人们却说他的一颗心像闪光的金子，这到底是为什么呢下
节课我们继续学习！
五、学习生字，指导书写。 1.让我们一起来学习下
面这六个生字吧！ （出示六个生字）： 徐 修 供
取 务 凡 2.我们
先来看看第一行，他们都是什么结构的字啊？ 3.你是怎么来
记住这些字的呢？ 徐：老师
送给你们一个儿歌，双人加余读作徐。记住儿歌
你就记住这个字了，那这个字写的时候你要提醒大家注意什么呢？ 修：
记住了“徐”，我们来看看“修”字，你怎么来记
，或者你想来提醒大家什么？ 这个字的笔顺比较多，老师也
送给大家一个儿歌，“修”字单人靠一竖，右边折文三
撇住。 跟在老师后面说一遍，伸出手跟老师一起写。第 4 页
是
记住了“修”，我们来看看“供”，你是怎么来记住
他的呢？ 他是一个多音字，除了第一声，还有第四声。你会
给他分别组词吗？
取：一起来看看“取”，你用什么方法记住他？ 老师也要提
醒大家注意，耳朵的“耳”这儿上面一横要长些。 务：学习“务”你怎么
记住它呢？折文在上力在下，这字读“务“
整五画。伸出右手和老师一起写！上面的折文要写得
舒展一些。 凡：学习“凡”。
几个人的几，在里面加凡。一点，就是 4.我们
讲了注意点，又讲了记住的方法，那写起来就更加
的简单了，请同学们在自己的本子上练习写一遍。 a．学生
练写，教师巡视，相机纠错。每个生字写一遍 b.拿
到投影上展示，找出不足点！（重点评讲“修”） c．生再
次练写！ d．再
次投影进行讲评。 课
后作业： 1. 朗读课文
至少三遍，做到响亮、正确、流利。 2. 将六
个生字写两遍，每个生字组两个词。第 5 页
（师范写） 供：
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