苏教版二下15课《晚上的“太阳”》第二课时教学设计　　※教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。　　2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组，并把它读好。　　3、能根据课文的情境，展开合理的想象、说话。　　4、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。　　5、能主动提出问题，并积极查找资料来解决。　　※教学重点：　　能正确、流利、有感情地朗读课文。　　※教学难点：　　能理解课文中一些表示人物情感变化的词组，并较好地运用在复述课文中。　　※教学准备：　　1、课件。　　2、道具。　　3、红外线笔。　　※教学设计：　　一、读词导入：　　1、师：今天，我们继续学习第15课。〖学生齐读课第 1 页


题〗　　2、师：老师这里有一些词组，请小朋友先读在心里，用你们的表情告诉我。〖学生自读，开火车读词语，齐读词语〗　　二、学习第一自然段：　　1、师：通过上节课的学习，我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。　　一天晚上，爱迪生的妈妈病了。?爸爸请来的医生说，妈妈得的是阑尾炎，需要做手术。〖学生指名听句，一起说〗　　2、师：请小朋友翻开书，大声读第一自然段，比一比，你又知道了什么?(出示：两段话)〖学生大声读，思考，指名交流〗　　师：情况太危急了，谁来读?〖学生指名读，齐读〗　　三、学习第二自然段：　　1、师：屋外风雪交加，屋内妈妈的病情十分严重，手术得尽快开始，可是……医生……妈妈……爸爸……爱迪生……〖学生按老师的提示读〗　　师：你能连起来读吗?/请你也试一试。〖学生指名读〗　　师：是啊，听着听着，我们的心好像也被揪起来了。〖学生齐读〗第 2 页


夸夸爱迪生。〖学生指名读，齐读〗　　2、师：妈妈
醒来了……爱迪生……〖学生在老师的提示下读课文〗　　师：小爱迪生的心里
还有着一个更美好的心!愿呢〖学生交流〗　　师：
后来，爱迪生真的发明了电灯。他不仅把光明送给
妈妈，还送给所有需要光明的人，多了不起呀!　　
五、复述课文：　　1、师：现在请你想象课文中
所描述的一幅幅画面，再第 3 页
　　师：时间就是生命呀，可是，滴答、滴答，时间一分一秒过去了，……〖学生想象说话〗　　2、师：正在这万分紧急的时刻，忽然爱迪生眼睛一亮：“医生，我有办法了。”爱迪生想出了什么办法?请小朋友默读课文的第二自然段。〖学生默读思考〗　　师：同桌交流一下，爱迪生是怎样做的?〖学生同桌交流〗　　师：谁来说一说?〖学生指名交流〗　　师：下面，我请一个小朋友来摆一摆，演一演，其他小朋友注意看，爱迪生的每一个动作，想一想，你觉得这个办法怎么样?〖学生交流〗　　四、学习第三、四自然段：　　1、师：让我们学着医生的样子来


定会读得更好。〖学生自由2　　读，齐读〗、师：读着读着，你有什么发现?〖学生交流〗　　师：爱迪生用
智慧救了妈妈，这个故事多感人哪!请你也来讲讲这个故事，要用你的故事去
打动别人，可以加上些动作。
黑板上的词语可以帮助你们讲好这个故事。〖学生自
由练说，同桌互说〗　　师：有谁自告
奋勇?或是要推荐你的同桌吗?〖学生指名讲〗　　
六、总结拓展：　　1、师：爱迪生从小
会观察，会思考，把光明带给了全世界
的人民。在他的一生中共有两千多项发明呢，人们称他
为“发明大王”。学到这，你还?想知道些什么〖学生交流〗　　2、师：老师这里有一些文
章，你们提出的问题的答案就
藏在这里面。有兴趣的同学可以拿去读一读。知识需要小朋友自
己去发现，自己去寻找。〖学生自行取资料〗第 4 页
读这些词语，一