苏教版六年级上册《草原》教学实录　　一、 教学目标　　1、品读优美句段，感受蒙族兄弟姐妹的热情好客。　　2、.结合插图体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义。　　3、有感情地朗读课文。　　二、教学重、难点　　1、感受蒙族人民的热情好客，受到民族团结的教育。　　2、有感情地朗读课文。　　三、教学过程　　(一)复习上课时的内容　　师：说说课文主要写了什么?　　生：课文主要写了草原的美丽和蒙古人的热情。　　师：草原有多美呢?谁来读读书上有关的句子好客。　　生有感情地朗读第一自然段。　　师：草原的景色是如此之美，那儿的蒙族人民又是怎样对待远道而来的汉族同胞呢?请用两个词概括出来。　　生：热情 好客　　师：这节课让我们走入草原感受感受蒙古人的热情好客。齐读课题。　　生读题目。　　(二)学习课文第二部分第 1 页


　　师：默读课文第二部分，找找哪些句子写出了蒙古人民的热情好客?用笔勾画出来，再读读，要读出你的理解。　　生默读、思考、勾画、朗读。　　师：哪些句子写出了蒙古人民的热情好客?谁来说一说?　　生读课文中的句子：忽然，像被一阵风吹来的……像一条彩虹向我们飞过来。　　师：你怎么理解的?　　生：因为蒙古人民来到几十里外的地方欢迎远客。　　师：谁能把蒙古人民的热情读出来?　　生有感情地朗读句子。　　师：你读出了蒙古人民的热情。还有吗?　　生读句子：静寂的草原热闹起来……响成一片。这句话写出了来欢迎我们的人很多，很兴奋。　　师：真会读书。你还找到了什么句子?　　生读句子：也不知道是谁的手……总的意思是民族团结互助。蒙族人民见到我们，就像见到自己的亲人似的，热情地和我们握手，说呀，笑呀，就像一家人。　　师：真是蒙汉一家人啊!你能再读读这句话吗?　　生有感情地朗读该句。　　师：请大家看课文中的插图，看图画展现的是哪个自然段的内容?　　学生看图、读文、思考。第 2 页


瑞说这句话像诗一样。谁来说说诗一样美的句子是什么意思?　　生：蒙古人民和汉族人民情
谊很深，他们不忍心分别，太阳落山了，他们的话
都还没有说完。　　师：说得太好了，一起读读这句话。　　
全班学生充满!草话斜阳感情地朗读：蒙汉情深何忍别，天涯碧第 3 页
　　师：谁来说说你的发现?　　生：图上画的是最后一个自然段的内容。　　师：你是从哪儿看出来的?　　生：太阳落山了，夕阳斜照着草地，草地变成金黄的了。最后一句话说到了斜阳。　　师：观察真仔细。　　生：我们要走了，想留个纪念，正和蒙古人民一起照相了。　　生：蒙古人民舍不得我们走，拉着我们的手说着分别的话。　　师：我们也不想离开他们呀!　　生：他们舍不得分开，正一起拥抱呢。　　师：课文中的哪句话集中表现了这幅图画的内容?　　生(有感情地朗读)：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!　　师：曾