苏教版六年级下册语文复习要点汇总　　1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路;②在实践中学会运用。　　2、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。　　A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。　　说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。　　B、长江发源于青藏高原，流经青海、x藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。　　C、描写长江的诗句：　　①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来;②天门中断楚江开，碧水东流至此回;③孤帆远影碧空尽，唯见长江天际第 1 页


岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡
山、北岳恒山和中岳嵩山)、九华山、普陀山、武夷山、黄山。　　F、
背诵、默写课文。　　3、《三
亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语
言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自
然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。　　A、《三
亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳
水员。　　B、
“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点
睛之笔。　　C、三
亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素
有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。　　D、
背诵32、课文、4自然段。　　E、课后第3题(品味
一下带点词在句子里所表达的情第 2 页
流;④星垂平野阔，日涌大江流。　　D、描写黄河的诗句：　　①黄河远上白云间，一片孤城万仞山;②白日依山尽，黄河入海流;　　③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯;④黄河之水天上来，奔流到海不复回。　　E、我国的名山大川：五


让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝担了。“(心”表示
不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海
面了。)　　
②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走
。(“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。)　　F、美
妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得
无与伦比。　　
赤朱丹彤：赤，红色;朱，大丹红色;，一般红色;彤，红色
。本课指程度不同的红色。　　4、《
烟台的海》这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海
独特的景观：冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋
日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自
然，热爱生活的感情。　　A、全文
围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——
总，按一年四的(冬春夏秋季)顺序描写烟台的海上
景观。　　B、为
什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”
，是“壮丽的舞台”?　　
答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的
背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮
丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造第 3 页
感)：　　①真


了巨大的空间。　　C、
背诵　　D课文。、课后习题2(体
会两个“扑”字的细微差别)：　　①小山
似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴
后继、锲而不舍地扑向堤岸。(“扑”让人感到了海的壮观
景象。)　　
②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮
的孩子。(“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。)　　E、
前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前
，连续不断。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。　　5、《
记金华的双龙洞》作者是叶圣陶，是一篇游记。课文
按游览顺序，依次写了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进
入内洞，游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况
。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙
的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对
祖国秀丽山河的热爱。　　A、
叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧
，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。　　B、课文
浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
。另外，从课文中有关写泉水的语句可以第 4 页
提供


泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——
山下。　　C、
背诵第5自然段　　。D、课后习题3(体
会带点词语的表达效果)：　　①
“挤压”“稍微”“准会”(采用拟人和夸张的手法突
出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低
。)　　
②“再加上”“即使不……也……”(仅说明石钟乳、石
笋形状各异，更强调了它们颜色多样，值得观赏。)　　6、
练习一　　A、
拟人的修辞方法　　注
意点：(1)直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要
出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。 (2)拟人句要写
得恰当。(3)灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，
可以使句子更生动有趣。　　B、
背诵成语。　　
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬　　
银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云 神清气
爽　　7、《
卢沟桥烽火》这篇课文叙述1937了年7月7日“
卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，第 5 页
看出“


蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略
者的顽强精神。　　A、
卢沟桥事变：也称“七七事变”。 “九一八变事变
”月1931年9：18日。　　B、
背诵课文最后一自然段　　。C、课后习题2(体
会带点词语的感情色彩)：　　①
“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙
的行径，带有鄙视的感情色彩。　　
②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英
勇善战，含有表扬、赞许之意。　　D、
积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘
鲜血四溅　　
狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜　　E、万
籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静
，没有一点声音。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争
。　　
众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多
少相差很大。　　
出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相
。　　
震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。第 6 页
野


同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。　　
夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。　　
猝不及防：猝，突然，出乎意料。 恼羞成怒：由于羞愧怨恨
出发怒。　　
如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来
比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。　　8、《
半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次世界大战
期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突
然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情
报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精
神。　　A、课文以
“半截蜡烛”为叙事主线　　。B、课后习题2(想
一想带点词语能不能去掉，为什么?)：　　①一
场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机
的过去只是暂时的。)　　
②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来
越短的蜡烛上。(“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心
理，不能去掉)。　　C、
伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。　　9、《
聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的
故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料
在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们送往日军第 7 页
　　


地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊
。　　A、日本人民称
聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微
不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为
聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊
。　　B、课后习题2(理
解带点词语的意思，并联系课文体会这段
话所含的思想感情)：　　
“杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害
。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主
义精神和至仁至义的品质。　　C、
背诵聂将军的两段话。　　D、
聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解
放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善肠心)　　E、
十大元帅：朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐
向前、贺龙、林彪、彭德怀、刘伯承新课 标第 一 网　　F、无
辜：辜，罪。没罪的意思至。 仁至义：至，最。最
仁爱，最讲正义�