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作者很懒没有写任何内容
苏教版三年级上册《2、学会查“无字词典”》课堂实录 教材分析: 《学会查“无字词典”》是本册第二课。本文写了暑假爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物,理解词语“骄阳似火”、“惊涛拍岸”,告诉我们除了查字典外,结合大自然,联系现实生活更是理解词语的好方法。文章有情有景,通过生活实例向学生传授语文知识、学习方法。本课分为2课时,我讲的是第二课时,教学目标为:1、精读2—9自然段,体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法,学会使用“无字词典”。2、懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。重点难点为:懂得学语文不光从书本上学,还要从生活实践中学。依据新课标三维目标,我把在情境中学习方法的过程性目标放在首位,运用多媒体课件激发学生的学习兴趣,注重学生与文本的对话,让学生在富有情趣的教学活动掌握方法,确立常查“无字词典”联系生活实际学语文的意识,及时地促进知识向能力转化。我的教学过程分为五个环节:1、启动原有认知导入新课。2、精读课文,加深理解。3、揭示题旨,拓展练习。4、精选故事,渗透思想。5、总结全文,升华题旨。具体教学过程如下: 教学过程:第 1 页
扬 二、精读课文,加深理解。 师:
那么,现在我们就跟着聪聪一起去学习查阅无字词典,
请同学们打开书,默2读第----5自然段,边读边想第 2 页
一、启动原有认知,导入新课。 1、出示词语。 暑假旅游骄阳似火 青岛看海惊涛拍岸 聪聪查阅无字辞典 师:今天,我们继续学习第二课《学会查“无字词典”》看这些词语肯定难不倒小朋友,仔细看一遍 学生看词语,教师板书课题) 师:谁来读一读,指名学生读(生读) 师:读得挺响亮,我们一起来一次(学生齐读) 师:通过上节课的学习,我们已经大致了解了课文的内容,你能选择几个词语,联系课文内容说一句完整的话吗? 生1:聪聪跟爸爸学会了查“无字词典”。 师:你的这句话概括性很强。 生2:暑假到了爸爸带聪聪去青岛旅游 师:课文写了这样一件事,你说得很好。 生3:暑假到了爸爸带聪聪去青岛看海。 师:点头、赞
讨论什么? 生:
默读考虑 师:谁来说说看,爸爸和
匆匆在讨论什么? 生:爸爸和
匆匆在讨论“骄阳似火”这个成语的意思。 师:对了,他们是在
讨论这个问骄阳似火(题。板书)那一对好
伙伴愿意学着爸爸和匆匆的样子进行对话,同桌可以
练练。 生:同
桌练习。 师:好,
那一对好伙伴愿意来。 生:学生分
角色读。 师:这对
父子像朋友似的在交谈呢,聪聪是怎么解释“骄阳似火”的。 生:“强
烈的太阳光像火那样热。” 师:爸爸
又是怎么解释的呢? 生:“
烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就u对&lsq是o;骄阳似火’最
好的解释吗?” 师:他们解
释的方法不同,仔细看看有什么不同?啊 生1:聪聪是把字典上的解
释背了一遍,而爸爸是用看到的
东西来解骄阳似火‘释’的。 师:说得好,谁
再来说说。 生2:聪聪是用字典上的解
释,而爸爸是让他看火辣辣的
太阳,晒蔫的叶子。第 3 页
爸爸和聪聪在
嗯,你知道晒蔫是什么?意思吗 生1:
晒得快没水分了。 生2:
叶子晒得都软了。 生3:
叶子晒得都耷拉下来了。 师:让聪聪
亲自体验一下大自然;&lsquo里骄阳似火’的情景,这是个很不
错的方法,难怪爸爸说…… 生:“
烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就u对&lsq是o;骄阳似火’最
好的解释吗?” 师:这个带
问号的句子是什么意思? 生:这
就‘骄阳似火是对rsquo;&最好的解释。 师:你的理解能力
真强! 生:
老师我有问题,为什么爸爸的解释是最好的,难道
说字典上的解释不好吗? 师:你的
问题太有价值了,你是一个爱动脑筋的好孩子
,下面请同学们小组讨论一下这个问题。 生:学生小
组讨论。 师:
哪个小组的同学发表一下自己的见解? 生:我
觉得字典上的解释没什么不好,但l&是有句话说squo;百闻
不如一爸爸让聪聪看见&rsqu;o烈日当空,晒蔫
的叶子,这样一来聪聪一辈子都忘‘不了骄阳似火’的意思了。 师:他有一个词用的
非百闻常好&squo;l不如一见第 4 页
师:
身边的景物来解‘释骄阳似火’多
么直接呢,(板书:结合身边的景物)这就是查无字词典,现在你知
道无字词典是什么了吗? 生1:学会查无字词典,
就是从生活中学知识。 生2:学会查无字词典,
就是从生活中学学问。 生3:学会查无字词典,
就是从生活中找答案。 师:
那么我们就去生活中找找答案。请同学们观察教材第10页
插图,你能用图上看到的情境来解‘骄阳似火释’吗? 生1:火
辣辣的太阳照得他们满头大汗了,这不就是对骄阳似火的很好的解
释吗? 生2、火
辣辣的太阳照得他们汗流浃背了,这不就是对骄阳似火的很好的解
释吗? 师:你们的语
言真丰富,结合实际说出了骄阳似火的意思,
太棒了! 师:想想
夏日烈日当空的情景,联系自己的实际生活,选择一
种事物,来说一说你对骄阳似火的理解。 生1、
炎热的夏天,知了在树上不停地叫着,好像在说:“
热死我了,热死我了!”小狗热得伸出了舌头。 生2、
炎热的夏天,爸爸把摩托车停在小区里,才一顿饭
的功夫,坐垫被晒得烫屁股了。 师:
刚才大家用联系实际生活的方法,来解u&lsq释o;第 5 页
’爸爸结合
就是查无字词典,大家的感受非常真切
,说的老师的酷热难耐了。下面我们就跟随聪聪一起去海
边,感受一下凉爽的海风,自由轻声读课文6----8自然段。展现在聪聪
面前的是怎样的情景? 生:自
由轻声-6--读-8自然段。 师:大
家想不想欣赏一下这种情境呢? 课件出示
波涛撞击岩石的图画、声音。 生:
观看课件。 师:你看到了
什么?听到了什么? 生1:
汹涌的波涛,一个接一个地撞击在岸边的礁石上,发出了
山崩地裂的声音。 生2:
汹涌的波涛,撞击在岸边的礁石上,大海发怒了,把我
吓得魂飞魄散。 师:这是
汹涌的波涛掀起万丈巨浪,这是壮观,非常壮观
的景象。你能读出这种气势吗? 生:学生练读。 师:谁来
试试看? 生:
男生齐读。女生齐读。男女生赛读。 师:读得很有
气势!看着眼前的情景,爸爸说:“我o想起了&lsqu又;惊涛拍岸’这个词语。你看眼前这情景
像不像?”师板书:惊涛拍岸。 师:这时,聪聪
高兴地嚷起来。第 6 页
骄阳似火’,这
太像了!太像了!” 师:谁能告诉我
什么和什么太像了吗? 生:眼前的情景和学过的词语一对
照,联系生活,这就
是查无字词典。 师:你能结合眼前景
象理解词语,你说得太好了。师板书(结合眼前景
象) 师:这次旅
行真的让聪聪受益匪浅,爸爸见聪聪学了那么
多,意味深长地对聪聪说:“看来要想真正理解一个词语的意思,不
仅要会查有字的词典,还有学会查身边‘无字词典的’哪!” 生:自
由轻声读。 师:说说看,你读懂了
什么? 生1:不能总是依
靠有字词典,一定还要学会查身边的无字词典。 师:理解的不
错。 生2:我们
应该学会两种本领:第一,学会查有字词典。第二,联系生活实际来
明白词语的意思,这就是查无字词典。 师:这个小朋友很会思
考。 三、揭示题旨,拓展练习。 师:查字典是个很好的学习习
惯,能让我们理解一个词语的意思,
但是别忘了,百闻不如一见,要学会查身边第 7 页
生:“
老师知道每个小朋友都积累了很多很多的词语。 课件出示
四组词语图片 第一
组:春暖花开春色满园春光明媚春意盎然 第二
组:欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌 第三
组:摩拳擦掌生龙活虎身强力壮钢筋铁骨 第
四组:舐犊之爱乌鸟私情天伦之乐其乐无穷 师:你能用今天学过的查无字词典的方法来解
释这些词语吗?选一个
试试看。 生1::我知
道‘天伦之乐’的意思,中秋
节全家团圆,吃月饼、赏月,这不就是天伦之乐吗? 师:这是你自
己体会到的幸福。 生2、我知
道生龙活虎的意思,奥运会上,110米跨栏比赛开始
了,刘翔就像猎豹一样冲在最前,他跨栏时简直就像飞
起来一样,这不就是生龙活虎吗? 师:你肯定
崇拜刘翔。 生3:我知
道舐犊之爱,就是我生病了,妈妈一会儿喂我
吃药,一会儿摸摸我的头,每天晚上都没有睡好觉,这就
是舐犊之爱。 师:
妈妈真的很爱你!小朋友们这么想说,给小组里的同学说一个。 生:小
组活动。第 8 页
的无字词典。
四、精选故事,渗透思想。 师:看到小朋友学会查无字词典了,
老师想给大家讲一个故事,这个故事是《
老残游记》这本书里的,这本书里
的主人公老残,有一次去大戏院里听�
扬 二、精读课文,加深理解。 师:
那么,现在我们就跟着聪聪一起去学习查阅无字词典,
请同学们打开书,默2读第----5自然段,边读边想第 2 页
一、启动原有认知,导入新课。 1、出示词语。 暑假旅游骄阳似火 青岛看海惊涛拍岸 聪聪查阅无字辞典 师:今天,我们继续学习第二课《学会查“无字词典”》看这些词语肯定难不倒小朋友,仔细看一遍 学生看词语,教师板书课题) 师:谁来读一读,指名学生读(生读) 师:读得挺响亮,我们一起来一次(学生齐读) 师:通过上节课的学习,我们已经大致了解了课文的内容,你能选择几个词语,联系课文内容说一句完整的话吗? 生1:聪聪跟爸爸学会了查“无字词典”。 师:你的这句话概括性很强。 生2:暑假到了爸爸带聪聪去青岛旅游 师:课文写了这样一件事,你说得很好。 生3:暑假到了爸爸带聪聪去青岛看海。 师:点头、赞
讨论什么? 生:
默读考虑 师:谁来说说看,爸爸和
匆匆在讨论什么? 生:爸爸和
匆匆在讨论“骄阳似火”这个成语的意思。 师:对了,他们是在
讨论这个问骄阳似火(题。板书)那一对好
伙伴愿意学着爸爸和匆匆的样子进行对话,同桌可以
练练。 生:同
桌练习。 师:好,
那一对好伙伴愿意来。 生:学生分
角色读。 师:这对
父子像朋友似的在交谈呢,聪聪是怎么解释“骄阳似火”的。 生:“强
烈的太阳光像火那样热。” 师:爸爸
又是怎么解释的呢? 生:“
烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就u对&lsq是o;骄阳似火’最
好的解释吗?” 师:他们解
释的方法不同,仔细看看有什么不同?啊 生1:聪聪是把字典上的解
释背了一遍,而爸爸是用看到的
东西来解骄阳似火‘释’的。 师:说得好,谁
再来说说。 生2:聪聪是用字典上的解
释,而爸爸是让他看火辣辣的
太阳,晒蔫的叶子。第 3 页
爸爸和聪聪在
嗯,你知道晒蔫是什么?意思吗 生1:
晒得快没水分了。 生2:
叶子晒得都软了。 生3:
叶子晒得都耷拉下来了。 师:让聪聪
亲自体验一下大自然;&lsquo里骄阳似火’的情景,这是个很不
错的方法,难怪爸爸说…… 生:“
烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就u对&lsq是o;骄阳似火’最
好的解释吗?” 师:这个带
问号的句子是什么意思? 生:这
就‘骄阳似火是对rsquo;&最好的解释。 师:你的理解能力
真强! 生:
老师我有问题,为什么爸爸的解释是最好的,难道
说字典上的解释不好吗? 师:你的
问题太有价值了,你是一个爱动脑筋的好孩子
,下面请同学们小组讨论一下这个问题。 生:学生小
组讨论。 师:
哪个小组的同学发表一下自己的见解? 生:我
觉得字典上的解释没什么不好,但l&是有句话说squo;百闻
不如一爸爸让聪聪看见&rsqu;o烈日当空,晒蔫
的叶子,这样一来聪聪一辈子都忘‘不了骄阳似火’的意思了。 师:他有一个词用的
非百闻常好&squo;l不如一见第 4 页
师:
身边的景物来解‘释骄阳似火’多
么直接呢,(板书:结合身边的景物)这就是查无字词典,现在你知
道无字词典是什么了吗? 生1:学会查无字词典,
就是从生活中学知识。 生2:学会查无字词典,
就是从生活中学学问。 生3:学会查无字词典,
就是从生活中找答案。 师:
那么我们就去生活中找找答案。请同学们观察教材第10页
插图,你能用图上看到的情境来解‘骄阳似火释’吗? 生1:火
辣辣的太阳照得他们满头大汗了,这不就是对骄阳似火的很好的解
释吗? 生2、火
辣辣的太阳照得他们汗流浃背了,这不就是对骄阳似火的很好的解
释吗? 师:你们的语
言真丰富,结合实际说出了骄阳似火的意思,
太棒了! 师:想想
夏日烈日当空的情景,联系自己的实际生活,选择一
种事物,来说一说你对骄阳似火的理解。 生1、
炎热的夏天,知了在树上不停地叫着,好像在说:“
热死我了,热死我了!”小狗热得伸出了舌头。 生2、
炎热的夏天,爸爸把摩托车停在小区里,才一顿饭
的功夫,坐垫被晒得烫屁股了。 师:
刚才大家用联系实际生活的方法,来解u&lsq释o;第 5 页
’爸爸结合
就是查无字词典,大家的感受非常真切
,说的老师的酷热难耐了。下面我们就跟随聪聪一起去海
边,感受一下凉爽的海风,自由轻声读课文6----8自然段。展现在聪聪
面前的是怎样的情景? 生:自
由轻声-6--读-8自然段。 师:大
家想不想欣赏一下这种情境呢? 课件出示
波涛撞击岩石的图画、声音。 生:
观看课件。 师:你看到了
什么?听到了什么? 生1:
汹涌的波涛,一个接一个地撞击在岸边的礁石上,发出了
山崩地裂的声音。 生2:
汹涌的波涛,撞击在岸边的礁石上,大海发怒了,把我
吓得魂飞魄散。 师:这是
汹涌的波涛掀起万丈巨浪,这是壮观,非常壮观
的景象。你能读出这种气势吗? 生:学生练读。 师:谁来
试试看? 生:
男生齐读。女生齐读。男女生赛读。 师:读得很有
气势!看着眼前的情景,爸爸说:“我o想起了&lsqu又;惊涛拍岸’这个词语。你看眼前这情景
像不像?”师板书:惊涛拍岸。 师:这时,聪聪
高兴地嚷起来。第 6 页
骄阳似火’,这
太像了!太像了!” 师:谁能告诉我
什么和什么太像了吗? 生:眼前的情景和学过的词语一对
照,联系生活,这就
是查无字词典。 师:你能结合眼前景
象理解词语,你说得太好了。师板书(结合眼前景
象) 师:这次旅
行真的让聪聪受益匪浅,爸爸见聪聪学了那么
多,意味深长地对聪聪说:“看来要想真正理解一个词语的意思,不
仅要会查有字的词典,还有学会查身边‘无字词典的’哪!” 生:自
由轻声读。 师:说说看,你读懂了
什么? 生1:不能总是依
靠有字词典,一定还要学会查身边的无字词典。 师:理解的不
错。 生2:我们
应该学会两种本领:第一,学会查有字词典。第二,联系生活实际来
明白词语的意思,这就是查无字词典。 师:这个小朋友很会思
考。 三、揭示题旨,拓展练习。 师:查字典是个很好的学习习
惯,能让我们理解一个词语的意思,
但是别忘了,百闻不如一见,要学会查身边第 7 页
生:“
老师知道每个小朋友都积累了很多很多的词语。 课件出示
四组词语图片 第一
组:春暖花开春色满园春光明媚春意盎然 第二
组:欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌 第三
组:摩拳擦掌生龙活虎身强力壮钢筋铁骨 第
四组:舐犊之爱乌鸟私情天伦之乐其乐无穷 师:你能用今天学过的查无字词典的方法来解
释这些词语吗?选一个
试试看。 生1::我知
道‘天伦之乐’的意思,中秋
节全家团圆,吃月饼、赏月,这不就是天伦之乐吗? 师:这是你自
己体会到的幸福。 生2、我知
道生龙活虎的意思,奥运会上,110米跨栏比赛开始
了,刘翔就像猎豹一样冲在最前,他跨栏时简直就像飞
起来一样,这不就是生龙活虎吗? 师:你肯定
崇拜刘翔。 生3:我知
道舐犊之爱,就是我生病了,妈妈一会儿喂我
吃药,一会儿摸摸我的头,每天晚上都没有睡好觉,这就
是舐犊之爱。 师:
妈妈真的很爱你!小朋友们这么想说,给小组里的同学说一个。 生:小
组活动。第 8 页
的无字词典。
四、精选故事,渗透思想。 师:看到小朋友学会查无字词典了,
老师想给大家讲一个故事,这个故事是《
老残游记》这本书里的,这本书里
的主人公老残,有一次去大戏院里听�
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