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苏教版三年级下册《16、跟踪台风的卫星》教学实录 师:前天晚上,老师忙里偷闲,看了一场电影,叫《赎金》,主要说了……公安紧紧跟随绑匪,并且密切在监视车辆的动向,绑匪在四处绕圈,一直跟着,最后终于找到了地方,不停地报告绑匪的动向,在他们的努力下终于找到了敌人的巢穴,把坏蛋抓起来了。看完后我想,今天我们学的卫星跟踪台风,是不是也要及时…… 师:板书 师:远在3000米高度卫星它能跟踪吗,它能完成监视的任务吗? 师:看1、2节,这是台风和卫星第一次见面,把对话读好 生:读 师:出示文字 师:要想把对话读好,要了解说话人的语气和心里的想法,你们说呢? 生:指名读 师:他刚才在读的时候用的是什么语气? 生:生气的语气 师:能告诉大家你在想什么? 生:那星星是谁?居然敢定住我?第 1 页
师:想的好所以读的好 生:读 师:你很让人害怕 生:读 师:你又是怎么想的呢 生:小星星为什么要盯住我 生:一起读“哈……” 师:面对台风的威胁,卫星是怎么说的呢? 生:指名读 生:再读 师:你很自信,一定能完成任务 生:再读 师:你非常自信 师:这里有个词叫“时刻”,你能换个词也能表达时刻的意思? 生:每分每秒 师:读一读 生:齐读对话,男女分角色 师:第一次会面,台风威胁卫星,卫星很自信,坚决要完成任务,继续读3-4小结,这时候台风又要干什么了? 生:读 师:这时候台风又想干什么了?第 2 页
生:继续威胁卫星 师:你把威胁的语句读一读 生:读 师:你在说这段话的时候,你想用什么语气来说? 生:生气的语气 师:卫星在3000米的高空,你说的台风能听到吗 师:再高声一点 生:读 师:这遍比刚才厉害,还有更厉害的吗? 生:读 师:你更加狂怒了,谁再来读一读,这次可以加上动作? 生:读表演 师:你真厉害,你们觉得台风厉害吗? 师:他能干什么呢? 生:他能把人卷走,在广东省发生了一起事故,因为卫星及时报告,所以没有损失10亿美圆 正像他说的“鱼儿见我……”那鸟儿见我呢? 生:避进巢穴 师:换个词 生:躲 师:还有什么呢?人们呢?第 3 页
嘿嘿”,这后面你还想说什么呢? 生:
嘿嘿,现在你知道我的厉害吧,要跑还来得及…… 生:
早点滚蛋吧…… 师:
现?读出他威胁的语气 生:齐读在会读了吗 师:卫星怎么说的,你们会说吗? 生:读 师:我
感觉你一点都不害怕吗,谁再来读 师:你还
挺要强的 生:读 师:你有任务在
身 生:读 生:跟着你走,不是跟着
别人 师:他又跟着,还
做了一件事,谁发现了 生:他还想说下
去 师:还有呢 生:他想把卫星
扑下来第 4 页
生:抱头鼠窜 师:还不至于 生:跑进家 师:你们还注意没有,“
边的同学读,(出示语句) 生:小
组读 师:读出了狂
暴 生:那
组来读 生:一个比一个狂
暴,凶残 师:他有没有成
功啊? 师:300千
米,南京到上海,他能够着吗? 师:老师这有
两个牌子,举什么? 生:失
败 师:卫星呢 生:
胜利 师:可以他还是不
甘心,继续往5 师:谁来读第下看节 生:读 师:你要把他
摔掉,态度如此坚决,肯定,你再来读一读 生:读 生:
接着读 师:我最
喜欢你刚才那嘲笑的语气,如果再加强一点,就
更好了 师:
纠正“没门? 师:这时台风又想干什么呢儿”第 5 页
师:这
摔掉 师:有这句话,想想说
明什么呢?“可是发现卫星仍然在跟踪他……” 生:台风不可能跟踪他
啊 生:台风想卫星
肯定追不上他了,可是卫星还在上面 师:我们一起读这句 生:齐读 师:出示
两句对话,把它读好 生:分角色
朗读 生:他很
肯定,但自大了 生:他很
肯定,但自信了 师:台风
确信自己能摔掉卫星,卫星确信自己能跟上 生:分男女生读 师:这次对决谁又
胜利了? 师:出示
胜负的牌子 师:想
知道接下来台风想怎么办呢? 生:他
只有把满腔的怒火撒向城市,撒向人们 师:
接着读第四节 生:自
由读 师:看录
象,这是台风猛烈扑向暗礁的情景,海浪一浪接
着一浪,大风大雨,台风在袭击城市 师:看了录
象,你们觉得台风给你留下什么?印象第 6 页
生:想把卫星
凶暴 生:很
残忍 师:
假如此刻你就在台风在现场,你心里会怎样 生:为什么要
破坏我们城市 生:台风
神经病 生:台风来了,我们
赶紧回家吧 师:我一定非常害怕,
就像我满头的汗一样 师:结
果人们怎样呢?接着读 生:指读 师:这里有个词老师用
红笔标出来,你能猜出他的意思吗?“谈笑
风生” 生:在
聊家常啊 师:在文
章中是什么意思? 生:自
由自在在一起…… 师:谁再来说 生:有说有
笑 生:对,
丝毫没有把台风放在眼里 师:一
般情况下,人们会在什么情况下谈笑风生? 师:
举个例子,爸爸和叔叔坐在客厅,用谈笑风声说一句话 生:
造句 师:
毛主席在前线指?挥部再来说一句话第 7 页
生:我觉得台风很
毛和周总理谈笑风生。 师:大
胆自由地用“谈笑风生”说一句话。 生:说
过生日的句子 生:我
知道谈笑风生的近意词 师:我要面对台风,我一定很害怕,可是人们
却谈笑风生,为什么? 生:因为卫星能
准确报告人们台风快要来了,人们可以
提早…… 师:你很好能把书上句
子换个位置 师:自
豪地说应该怎么说? 生:自
由读 生:指名读 师:我们一起来看看气
象卫星是怎样工作的,播放课件 师:这是他
工作的画面,关说注着地面……(明画面) 师:老师还
保留了一个中央电视台的台风警报,想听吗 师:师读 师:刚才读
错了,再读一次行吗 师:再读 师:让我们来
回顾一下,他们第一次见面想……依然失
败……想毁坏城市……也没有造成太大的伤亡,他依然第 8 页
生:
败了…… 生:齐读最后一节 师:这
样一次较量刚结束,后面的较量会很多,他会一直
工作下去,这篇文章很有趣,我们师:再读一遍,分男女生
朗读 师:想一想,他
此时会有哪些动作?神态? 师:读
旁白 生:分角色读 师:学完这
篇课文,你想说什么,你可以对台风说,也可以对卫星说,更可以对自
己说 生:我对卫星说,是你
帮助了我们,要不然…… 生:台风你
太残忍了 生:你很
负责你的工作 师:我们
感谢卫星的同时,卫星厉害的同时,实际上是谁发
明的? 生:是
科学家 师:我想起了
毛主席说过的“人定胜天”…… 师:最后
请大家看看这些曾经为我们工作过的卫星 师:
播放各种卫星图片,边介绍 师:
回去后你想干什么? 生:好好
整理资料,对他们多了解……第 9 页
失
师:想的好所以读的好 生:读 师:你很让人害怕 生:读 师:你又是怎么想的呢 生:小星星为什么要盯住我 生:一起读“哈……” 师:面对台风的威胁,卫星是怎么说的呢? 生:指名读 生:再读 师:你很自信,一定能完成任务 生:再读 师:你非常自信 师:这里有个词叫“时刻”,你能换个词也能表达时刻的意思? 生:每分每秒 师:读一读 生:齐读对话,男女分角色 师:第一次会面,台风威胁卫星,卫星很自信,坚决要完成任务,继续读3-4小结,这时候台风又要干什么了? 生:读 师:这时候台风又想干什么了?第 2 页
生:继续威胁卫星 师:你把威胁的语句读一读 生:读 师:你在说这段话的时候,你想用什么语气来说? 生:生气的语气 师:卫星在3000米的高空,你说的台风能听到吗 师:再高声一点 生:读 师:这遍比刚才厉害,还有更厉害的吗? 生:读 师:你更加狂怒了,谁再来读一读,这次可以加上动作? 生:读表演 师:你真厉害,你们觉得台风厉害吗? 师:他能干什么呢? 生:他能把人卷走,在广东省发生了一起事故,因为卫星及时报告,所以没有损失10亿美圆 正像他说的“鱼儿见我……”那鸟儿见我呢? 生:避进巢穴 师:换个词 生:躲 师:还有什么呢?人们呢?第 3 页
嘿嘿”,这后面你还想说什么呢? 生:
嘿嘿,现在你知道我的厉害吧,要跑还来得及…… 生:
早点滚蛋吧…… 师:
现?读出他威胁的语气 生:齐读在会读了吗 师:卫星怎么说的,你们会说吗? 生:读 师:我
感觉你一点都不害怕吗,谁再来读 师:你还
挺要强的 生:读 师:你有任务在
身 生:读 生:跟着你走,不是跟着
别人 师:他又跟着,还
做了一件事,谁发现了 生:他还想说下
去 师:还有呢 生:他想把卫星
扑下来第 4 页
生:抱头鼠窜 师:还不至于 生:跑进家 师:你们还注意没有,“
边的同学读,(出示语句) 生:小
组读 师:读出了狂
暴 生:那
组来读 生:一个比一个狂
暴,凶残 师:他有没有成
功啊? 师:300千
米,南京到上海,他能够着吗? 师:老师这有
两个牌子,举什么? 生:失
败 师:卫星呢 生:
胜利 师:可以他还是不
甘心,继续往5 师:谁来读第下看节 生:读 师:你要把他
摔掉,态度如此坚决,肯定,你再来读一读 生:读 生:
接着读 师:我最
喜欢你刚才那嘲笑的语气,如果再加强一点,就
更好了 师:
纠正“没门? 师:这时台风又想干什么呢儿”第 5 页
师:这
摔掉 师:有这句话,想想说
明什么呢?“可是发现卫星仍然在跟踪他……” 生:台风不可能跟踪他
啊 生:台风想卫星
肯定追不上他了,可是卫星还在上面 师:我们一起读这句 生:齐读 师:出示
两句对话,把它读好 生:分角色
朗读 生:他很
肯定,但自大了 生:他很
肯定,但自信了 师:台风
确信自己能摔掉卫星,卫星确信自己能跟上 生:分男女生读 师:这次对决谁又
胜利了? 师:出示
胜负的牌子 师:想
知道接下来台风想怎么办呢? 生:他
只有把满腔的怒火撒向城市,撒向人们 师:
接着读第四节 生:自
由读 师:看录
象,这是台风猛烈扑向暗礁的情景,海浪一浪接
着一浪,大风大雨,台风在袭击城市 师:看了录
象,你们觉得台风给你留下什么?印象第 6 页
生:想把卫星
凶暴 生:很
残忍 师:
假如此刻你就在台风在现场,你心里会怎样 生:为什么要
破坏我们城市 生:台风
神经病 生:台风来了,我们
赶紧回家吧 师:我一定非常害怕,
就像我满头的汗一样 师:结
果人们怎样呢?接着读 生:指读 师:这里有个词老师用
红笔标出来,你能猜出他的意思吗?“谈笑
风生” 生:在
聊家常啊 师:在文
章中是什么意思? 生:自
由自在在一起…… 师:谁再来说 生:有说有
笑 生:对,
丝毫没有把台风放在眼里 师:一
般情况下,人们会在什么情况下谈笑风生? 师:
举个例子,爸爸和叔叔坐在客厅,用谈笑风声说一句话 生:
造句 师:
毛主席在前线指?挥部再来说一句话第 7 页
生:我觉得台风很
毛和周总理谈笑风生。 师:大
胆自由地用“谈笑风生”说一句话。 生:说
过生日的句子 生:我
知道谈笑风生的近意词 师:我要面对台风,我一定很害怕,可是人们
却谈笑风生,为什么? 生:因为卫星能
准确报告人们台风快要来了,人们可以
提早…… 师:你很好能把书上句
子换个位置 师:自
豪地说应该怎么说? 生:自
由读 生:指名读 师:我们一起来看看气
象卫星是怎样工作的,播放课件 师:这是他
工作的画面,关说注着地面……(明画面) 师:老师还
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错了,再读一次行吗 师:再读 师:让我们来
回顾一下,他们第一次见面想……依然失
败……想毁坏城市……也没有造成太大的伤亡,他依然第 8 页
生:
败了…… 生:齐读最后一节 师:这
样一次较量刚结束,后面的较量会很多,他会一直
工作下去,这篇文章很有趣,我们师:再读一遍,分男女生
朗读 师:想一想,他
此时会有哪些动作?神态? 师:读
旁白 生:分角色读 师:学完这
篇课文,你想说什么,你可以对台风说,也可以对卫星说,更可以对自
己说 生:我对卫星说,是你
帮助了我们,要不然…… 生:台风你
太残忍了 生:你很
负责你的工作 师:我们
感谢卫星的同时,卫星厉害的同时,实际上是谁发
明的? 生:是
科学家 师:我想起了
毛主席说过的“人定胜天”…… 师:最后
请大家看看这些曾经为我们工作过的卫星 师:
播放各种卫星图片,边介绍 师:
回去后你想干什么? 生:好好
整理资料,对他们多了解……第 9 页
失
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