苏教版三上《1、让我们荡起双桨》教学案例　　〖教材分析〗　　《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲。歌曲优美抒情，描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的欢乐景象。　　〖教学目标〗　　1.用自己喜欢的方式认识生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读、背诵(唱)这首诗歌。　　3.理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。　　〖教学过程〗　　(一)回顾体验，观图入境　　1.师：出去游玩过吗?让我们一起分享你的收获和快乐吧!(学生讲述游玩的见闻及快乐)　　2.(课件出示书中插图)看，有一群小朋友正在游玩。仔细观察图画，说说自己的发现与感受。　　3.师：小朋友们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩，词作家乔羽先生被他们的快乐感染了，于是用一首诗歌描绘了他们的快乐，想不想学这首诗歌?　　(《让我们荡起双桨》这首诗歌优美抒情，课文插图活泼生动。老师创设交流游玩的收获和快乐的话题，自然地将图画引入学生的生活。让学生观察图画，交流感受，既第 1 页


广阔空间。教师
紧紧抓住诗歌语言美、意境美、想像空间广阔这一特点，让学生在优美的语言中展开想像的
翅膀，感受生活的快乐，感受语言的优美，
实现潜移默化的语言积累　　)。(三)突
出主题，深化感受第 2 页
锻炼了口语表达，也为学习诗歌作好了情感铺垫，使学生学得入情入境。)　　(二)交流学习，读中畅想　　1.结合图画自读课文，用自己喜欢的方式认识生字。　　2.读通课文后，边读课文边尝试写写自己对词语、句子或课文的理解与体会。　　(让学生读课文尝试记录读书体会，给学生创设了深入学习课文的空间，有利于每个学生自学能力的培养。)　　3.指名读课文，然后学生评价读课文的情况，谈自己读课文的体会。教师针对学生的交流分别出示一、二自然段，引导学生在诵读中展开想像，想像湖水的清澈，想像环境的优美，想像清风的凉爽;想像碧波荡漾、点点金光的景象，想像鱼儿的畅游，想像我们欢快歌唱的情景;让学生在想像中感受快乐、体悟语言的表达，并及时交流自己的想像与感受。　　4.再次在有感情地诵读中表达无比丰富的想像和愉悦的感情。　　(诗歌精炼、优美的语言赋予我们想像的


多么幸福!是谁给我们安排下幸福的生活?　　(学生畅
所欲言：或祖国，或家长，或……)　　师：
除了诗歌中讲述的，在生活中，我们还有哪些幸福
与快乐?　　(不
局限于教材的时代背景，而是联系学生的生活实际进行
教学，把学生引向自己的生活这个无比广阔的空间，充
分回顾亲情的温暖，友情的珍贵，以及自己所应有的责任
。很好地体现了在生活中学语文的理念　　)。(四)播放
歌曲，升华情感　　在优美的
旋律中歌唱《让我们荡起双桨》，再次升华愉悦的情感。　　(诗歌是美的，优美的
旋律赋予诗歌更美的意境更丰富的情感。
伴随着优美的旋律，学生的感受得到了升华。)第 3 页
　　师：我们的生活