苏教版三上第4课《做一片美的叶子》课堂实录　　师：知道了我姓什么?　　生：你叫孙建锋。　　师：你们听得很准，一起来喊一遍。……你们响亮的声音在会场里回荡。你的爱好有哪些?　　生：收藏钱币、各国国旗、去野外绘画　　师：喜欢绘画的，孙老师送你彩色的粉笔。　　生：(涌到讲台上，有人取了粉笔就走)　　师：别走，在黑板上画一片叶子。(挤在黑板前画叶子)他们仅仅在画叶子吗?他们还在画自己的兴趣爱好、勇敢、个性，一切心中的美都化作一片叶子。(板书课题)　　教师边板书课题边指导。片：第二笔是什么?美：三横注意布局均匀。学生书空。　　对美的叶子各有各的读法。(指名读)　　师：感觉真好，大家都在“美”字上做文章。　　师：前两天我和著名的儿童文学家金波先生通电话，把美的叶子带到通州实小，他说孩子们一定喜欢这美的叶子。喜欢吗?　　师：平时，你们都怎么把一篇新课文读熟的?　　生：　　师：看来各有不同妙招，我有建议：字字在眼，句句第 1 页


后)　　师：我不
能评述，请你们去评委席上采访一下。　　(男
：我读得怎么样?评委：很棒他!至少比我棒!全场笑声)　　师：
可爱的孩子，你明白吗?那位爷爷说“你比他棒”，第 2 页
入心。(示意端坐捧好课本)　　生：读文　　师：(话筒在一个一个孩子的嘴边移动，把认真读书的孩子声音传送出去。)什么叫最美妙的音乐，你们读书的声音最美妙!孩子们，想不想跟我比?愿意跟我比的，请站起来!……有谁愿意代表孙老师和大家比赛。(几个女孩儿站到前面)你们是代表我的，一定要读好，这样我才有面子，脸上放光。(转身对大家说)你们要加油，打败她们就是打败了孙老师，今天也算没白来体育馆。大家再读两遍就开始打擂。　　生：(热情高涨地读书)　　师：你说，老师先念还是学生先念?　　生：远远望去……　　师：真好，一下子把我们的视线拉得很远，再给我们读这一句。　　生：(读全文)　　师：(相机指导朗读)　　师：这是教师的代表，我们来听听挑战者的。　　(读完之


是他乐意蹲下来，让你……　　生：站在他的
肩膀上。　　(全场
掌声)　　师：想听听孙老师读书吗?……不
过有条件的(出示练习)　　远远望去，
那棵大树很美：　　美在
――――――――　　美在
――――――――　　
枝头的每一片叶子都很美：　　美在
――――――――　　美在
――――――――　　美在
――――――――　　美在
――――――――　　师：两句话，
男孩子先来。……记不得可以看书，我们放
宽政策。……不看书，抬起头来看屏幕。……男孩子们很
棒，女孩子们有压力了，来看第二句话。　　师：
如果现在我宣布下课，你有什么意见?　　生：我好
像还是似懂非懂。　　师：你有什么
问题?　　生：　　师：你的
问题让老师都很有些为难，有本事!还有哪些同学有
问题?第 3 页
那


合作，来读课文。　　生：远远望去……　　师：这是
写远处的大树。　　生：
春天的时候，叶子夏嫩绿;天的时候，　　师：这是
写四季的大树……　　生：我们
每个人，　　师：这
写到了人。是虚写。　　生：……　　师：读书就
像品尝牛肉，反复咀嚼。我给大家八分钟，再读课文，在空白
处写感受。譬如“树像一朵绿色的云，从
大地上升起”。“绿色”这是树的……，“云”这是树的……，“
升起”这是树的……　　生：(接
老师的话茬)　　师：
关于一个升字，你们就读出了这么多的版本。不管
是谁对谁错，重要的是你们都思考了。这就是刚才说的像嚼牛肉
一样的嚼出味道。八分钟内，读出自己的思考，现
在是交流分享的时候。你们班多少八分钟内个同学?就有了48种
想法，“八分钟内思想在开花”说的就是这个意思。　　师：
拿出笔来，边读边写。　　生：
默读，笔记。(师巡)视　　师：谁来给大家读读?第 4 页
　　生：……　　师：就请你和我


无数片不同的叶子……”我把片改成位,把叶子改成
老师,阳光改成知识,大树改成连.学生起来就是：无数位不同的老师……　　生：我和他一样,不
过我把片改成个,叶子改成人.农民……
工人……老师……学生…..　　生：
绿叶为大树而生,春就好天,像一个人……　　(精
彩的发言引发阵阵笑声和掌　　师：)声(出示一片叶子)这片叶子老师
从遥远的深圳带来谁想要?谁
能用一个词来形容?　　生：　　师：这
节课要下了，我们也要分别了。你要对我说些什么
呢?　　生：　　生：　　师：我们也不要
忘了，现场还有放弃休息的老师来听我们的课，是不是也要
谢谢他们?第 5 页
　　生：“