苏教版三上第8课《蒲公英》第二课时教学设计　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述第二自然段。　　2、通过朗读感悟，理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。　　教学过程：　　一、情境导入　　1、上节课我们认识了一位新朋友，是(蒲公英)。(练读课题)秋天到了，蒲公英的种子离开妈妈的怀抱出发了!(齐读第一自然段)同学们，你们愿意和蒲公英的种子一起去旅行吗?--那咱们快快随着这些小降落伞一起飞起来吧!(音乐起，师生自由地摆动双臂，做一回自由飞翔的蒲公英，课件出示一幅幅图)　　2、孩子们，自由飞翔的感觉怎么样?你们想飞到哪去?　　3、生练习说话：我想飞到( )，因为 ( )。(学生自由表述，教师相机评点)　　二、精读课文　　(一)第二自然段　　1、就知道你们的想法各不相同，所以太阳公公出来提醒大家了，老师来读太阳公公的话，小朋友们想想太阳公公嘱咐它们什么地方能去，什么地方不能去呢?第 1 页


　　2、学生带着问题自由读第二自然段。　　3、学生读后交流讨论：　　(1)太阳公公对小种子说了几句话?　　(2)你听懂了吗?考考你：(填空)太阳公公告诉蒲公英的种子，不能去( )，也不能去( )，只能去( )。(板书：沙漠 湖泊 泥土)　　(3)沙漠、湖泊、泥土是怎样的地方?(出示：沙漠图、湖泊图、土壤图，理解金光闪闪，银花朵朵，黑黝黝，同时板书)　　4、太阳公公的这些话是不是只说了一次呢?　　(1)对呀，再三地说、吩咐就叫“嘱咐”。　　(2)造句练习，你出门上学时，妈妈会嘱咐你什么呢?你能学学吗?老师会嘱咐你什么呢?(相机点拨：妈妈、老师是多么关心、疼爱你呀!)太阳公公就是我们的长辈，对我们充满了关心，学着用亲切的语气来嘱咐一下。(戴头饰练习朗读，标出别、也不要、只有、才)　　(3)你们记住太阳公公的话了吗?(练习复述)　　5、过渡：小降落伞们听了太阳公公的嘱咐，他们是怎么回答的呀?　　(二)第三自然段　　1、 “小降落伞大声答道：………”　　(1)齐读第 2 页


高处的太阳公公答话的
姿势。　　(3)小降落伞们的
态度是怎样的呀?(师点出朗读时应着重注
意的词：大声、一定)。　　(4)起
立读　　2、
可是有两颗小种子却不这样想，小朋友们接下去读完
第三自然段，看看两颗不听话的种子是怎么想，怎么做的。　　3、我们来
看看第一颗想去沙漠的种子：　　(1)出示
重点句：这黑黑的泥巴有什么意思!瞧，那金光闪闪的地方一
定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁
。　　(2)课件点出“这黑黑的泥
巴有什么意思!”这颗种子说这话是怎样的
口气?谁表情、动作?(来学一学)　　(3)这
颗种子看不起黑黑的泥巴，不过它看到金光闪闪的沙漠时
又是怎样的呀?练读“瞧，那金光闪闪的地方一定有
数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。”　　指导读：他觉
得沙漠里一定有( )宝贝多不多?觉得自己一
定会变成( )，一想到这些，小种子心情读如何?(好准会、一
定)　　(4)你能
把它的兴奋与肯定读出来吗?　　4、
另一颗想到湖泊里去的种子。第 3 页
　　(2)指导做动作：仰着头，双手围在嘴边，向


波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐!　　(2)指
名读，说说它以为会得到什么欢乐?　　指导读：一想到这些，这
颗小种子就特别得意、特别兴奋
，练习朗读。　　5、
更多的种子又去了哪　　?里(三)第
四自然段　　1、第二
年的春天，落在沙漠、湖泊里、泥土里的种子命运如何
呢?请一位小朋友们读第四自然段，找出答案来。　　2、指
名回答，采访活动：老师来采访一下落在泥土里的种子，它们在新家
里的感觉怎么样?我是落到 的种子，在那
里 。(点拨：茁壮成长)理解“竞相开放”配乐欣赏画面，朗读
最后一句。　　3、
两颗种子奄奄一息，快要死了，你会对它说些什么?　　4、
看来太阳公公的话还是很有道理的，让我们再一起读读。　　5、大
部分种子听了太阳公公的话，茁壮而快乐的成长着;而两颗
种子却为自己错误的选择付出了生命的代价。　　三、作
业　　1、第二
年，那些在泥土中生长的蒲公英们自己也成了妈妈，
当他们的孩子即将出发，她们会对自己的孩子们说些什么?请
你来当一回蒲公英妈妈，嘱咐一下自己的孩子。第 4 页
　　(1)出示：这