提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
苏教版四年级上册《4、秋天》课文原文 《秋天》课文原文 4 秋 天 走在秋天， 秋天的太阳更红更娇; 走在秋天， 秋天的空气更甜更好。 秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑; 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉…… 稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰; 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。 苹果嚷着冷了， 要穿红袄; 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。 玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼;第 1 页
高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。 秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条; 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。 走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀; 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。 《秋天》课文解读 在解读这首儿童诗之前，我又重新去阅读了孙景华老师的《小学四年级上册阅读教材的编写特点及教学建议》，对一直在第一学段的我有了很大的帮助，我对第二学段的阅读教学有了新的理解。 先读读《语文课程标准》，第二学段的阅读教学目标是：即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思;把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;学会默读，养成良好的默读习惯;积累课文中的优美词语、精彩句段。 明天要上《秋天》这篇课文了，看到这篇课文，忽而第 2 页
关秋天的文章历历上了心头。
“秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师一起到
郊外游玩。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔
，有时像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉
花白了”至今还能背出来这篇课文。从二年级直接跳过了三年级
来到四年级，中间隔过了一年，忍不住去翻看第五
册，第六册教材，看到了《北大荒的秋天》，而在我们第
七册又在开学伊始有了“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，做此
篇”的《但愿人长久》，有了“湖光秋月两相和”，有了
“峨眉山月半轮秋”，今天又遇到了《秋天》，苏教版教材
似乎是和我们一起成长的孩子，和我们同步在秋日里。
那调皮的调子让我欣喜，好像回到了童年，一望无边的稻田里，到
处弥漫着丰收的馨香。在朦胧中似乎看到自己
儿时的伙伴在稻田中玩耍。一阵阵风儿吹来，稻香扑鼻，如酒
醇香。大人们在这金黄里，收获着辛劳的喜悦，孩子们在这
丰收里蹦着跳着，逮着蚂蚱，受着大人的感染，我们同乐在一片
金黄里。然而，这一切似乎是有着农村生活积
淀的孩子才能有这样的共鸣，然而面对我们这些甚至没有看到过
那一片金黄的孩子呢?我该如何让孩子们跟我产生共鸣呢?没
有生活积淀，我想起了我们的知识积淀，相信，第 3 页
想起了之前的二年级第三册第一课《秋游》。同样是开学的伊始，在秋天里，孩子们学习过的有
从《秋游》中得来的乐趣，有了从《北大荒的秋天》中得
来的知识，有了《但愿人长久》和“湖光秋月”“峨眉山月半轮
秋”的呼唤，孩子们会跟我来到这正在经历着的秋天里感
受这万物枯荣，感受这沉甸甸的收获的。 诗的语
言让孩子们喜爱，它不那么长，不那么拗口，也不那么难记
，里面还有那么多的反复，那么接近他们的话
语，那就让这诗一般的语言去感染孩子吧，让他们在这秋风秋光秋景中
享受生活吧。 太阳，空气，
带着孩子仔细观察，认真感受，的确不同
于往日。太阳不再那么的燥热，更红更娇，娇艳如同那成熟的苹果，如同
那孩子诗意的脸庞;空气中弥漫着一股甜味
，更加的清凉，昭示着秋天里的丰收，生活是那么的甜美。
两个“走在秋天”，带着孩子们一下子从课堂中走向了美丽的大
自然，孩子们的心追逐着那更红更娇的太阳，伴随
着那更甜更好的空气来到了秋天里。
泰戈尔的《飞鸟集》开头说：“天空部不留下鸟的痕迹
，但我已飞过”。秋风显现了一下他的倩影后，一溜烟的跑了。
它似乎也像跟孩子捉迷藏似的，又是打滚，又是奔跑，
带着孩子来到了田野，来到了那郊外田畔间的小路上。打滚，奔跑，
多么富有孩子味道的词语，完全是他们的
世界，所以他们更容易有了共鸣不是。这可爱的秋风抓了一把桂子的香气，把夏天的脚印轻轻的涂掉，
“脚印”第 4 页
有了
涂掉”，好个调皮的秋小子，但是就是在这活泼的语言中，我们
真真切切的感受到了季节的变换，时间的交替。金
桂飘香的季节，我们呼吸着这更甜更好的空气，在这更红更
艳的太阳的照耀下，我们去追逐秋天的脚步了。
顺着秋风飞过的痕迹，我们看到了秋天里：那金黄的稻穗，低头弯腰的向日葵，田间羊肠小路
旁那朵淡淡然绽放
的矢车菊，那肥壮的牛羊。我们听到了蝉声在这秋风乍起的
夜里走向渐弱，我们听见那快活地欢叫在田间小路上的牛羊。 苹果，葡萄，玉米，高粱，这一个个
拟人的写法，孩子们更容
易理解这秋天里的变化，嚷着冷了，要穿红袄，披紫袍，一下子把
那颜色的对比与季节天气的变化写活了。距离生活
有些遥远的玉米与高粱呢?举着红缨乐了，红着脸笑了，又是表
现颜色的变化。忘掉一个夏天的烦恼，一曲酒歌在心灵酿造，孩子们
从中读出的是欢乐，分享的是快乐。一个个
形象生动的比喻，一个个优美动听的句子，一幅幅
美丽的画面，构成了一首秋日的交响曲。 秋日，
不仅昭示着丰收，昭示着喜悦，还昭示着蓬蓬勃勃，
昭示着向上的精神。走在秋天，头顶有明丽的阳光闪耀，
让我们忘掉那一层秋雨一层凉，让我们在这秋日的阳光下
茁壮的成长。让我们捡起一片这秋日里的金黄的叶子，珍藏在我们的
记忆里，让这秋天里的微笑永远伴随着第 5 页
“
我们。第 6 页
高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。 秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条; 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。 走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀; 捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。 《秋天》课文解读 在解读这首儿童诗之前，我又重新去阅读了孙景华老师的《小学四年级上册阅读教材的编写特点及教学建议》，对一直在第一学段的我有了很大的帮助，我对第二学段的阅读教学有了新的理解。 先读读《语文课程标准》，第二学段的阅读教学目标是：即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思;把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;学会默读，养成良好的默读习惯;积累课文中的优美词语、精彩句段。 明天要上《秋天》这篇课文了，看到这篇课文，忽而第 2 页
关秋天的文章历历上了心头。
“秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师一起到
郊外游玩。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔
，有时像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉
花白了”至今还能背出来这篇课文。从二年级直接跳过了三年级
来到四年级，中间隔过了一年，忍不住去翻看第五
册，第六册教材，看到了《北大荒的秋天》，而在我们第
七册又在开学伊始有了“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，做此
篇”的《但愿人长久》，有了“湖光秋月两相和”，有了
“峨眉山月半轮秋”，今天又遇到了《秋天》，苏教版教材
似乎是和我们一起成长的孩子，和我们同步在秋日里。
那调皮的调子让我欣喜，好像回到了童年，一望无边的稻田里，到
处弥漫着丰收的馨香。在朦胧中似乎看到自己
儿时的伙伴在稻田中玩耍。一阵阵风儿吹来，稻香扑鼻，如酒
醇香。大人们在这金黄里，收获着辛劳的喜悦，孩子们在这
丰收里蹦着跳着，逮着蚂蚱，受着大人的感染，我们同乐在一片
金黄里。然而，这一切似乎是有着农村生活积
淀的孩子才能有这样的共鸣，然而面对我们这些甚至没有看到过
那一片金黄的孩子呢?我该如何让孩子们跟我产生共鸣呢?没
有生活积淀，我想起了我们的知识积淀，相信，第 3 页
想起了之前的二年级第三册第一课《秋游》。同样是开学的伊始，在秋天里，孩子们学习过的有
从《秋游》中得来的乐趣，有了从《北大荒的秋天》中得
来的知识，有了《但愿人长久》和“湖光秋月”“峨眉山月半轮
秋”的呼唤，孩子们会跟我来到这正在经历着的秋天里感
受这万物枯荣，感受这沉甸甸的收获的。 诗的语
言让孩子们喜爱，它不那么长，不那么拗口，也不那么难记
，里面还有那么多的反复，那么接近他们的话
语，那就让这诗一般的语言去感染孩子吧，让他们在这秋风秋光秋景中
享受生活吧。 太阳，空气，
带着孩子仔细观察，认真感受，的确不同
于往日。太阳不再那么的燥热，更红更娇，娇艳如同那成熟的苹果，如同
那孩子诗意的脸庞;空气中弥漫着一股甜味
，更加的清凉，昭示着秋天里的丰收，生活是那么的甜美。
两个“走在秋天”，带着孩子们一下子从课堂中走向了美丽的大
自然，孩子们的心追逐着那更红更娇的太阳，伴随
着那更甜更好的空气来到了秋天里。
泰戈尔的《飞鸟集》开头说：“天空部不留下鸟的痕迹
，但我已飞过”。秋风显现了一下他的倩影后，一溜烟的跑了。
它似乎也像跟孩子捉迷藏似的，又是打滚，又是奔跑，
带着孩子来到了田野，来到了那郊外田畔间的小路上。打滚，奔跑，
多么富有孩子味道的词语，完全是他们的
世界，所以他们更容易有了共鸣不是。这可爱的秋风抓了一把桂子的香气，把夏天的脚印轻轻的涂掉，
“脚印”第 4 页
有了
涂掉”，好个调皮的秋小子，但是就是在这活泼的语言中，我们
真真切切的感受到了季节的变换，时间的交替。金
桂飘香的季节，我们呼吸着这更甜更好的空气，在这更红更
艳的太阳的照耀下，我们去追逐秋天的脚步了。
顺着秋风飞过的痕迹，我们看到了秋天里：那金黄的稻穗，低头弯腰的向日葵，田间羊肠小路
旁那朵淡淡然绽放
的矢车菊，那肥壮的牛羊。我们听到了蝉声在这秋风乍起的
夜里走向渐弱，我们听见那快活地欢叫在田间小路上的牛羊。 苹果，葡萄，玉米，高粱，这一个个
拟人的写法，孩子们更容
易理解这秋天里的变化，嚷着冷了，要穿红袄，披紫袍，一下子把
那颜色的对比与季节天气的变化写活了。距离生活
有些遥远的玉米与高粱呢?举着红缨乐了，红着脸笑了，又是表
现颜色的变化。忘掉一个夏天的烦恼，一曲酒歌在心灵酿造，孩子们
从中读出的是欢乐，分享的是快乐。一个个
形象生动的比喻，一个个优美动听的句子，一幅幅
美丽的画面，构成了一首秋日的交响曲。 秋日，
不仅昭示着丰收，昭示着喜悦，还昭示着蓬蓬勃勃，
昭示着向上的精神。走在秋天，头顶有明丽的阳光闪耀，
让我们忘掉那一层秋雨一层凉，让我们在这秋日的阳光下
茁壮的成长。让我们捡起一片这秋日里的金黄的叶子，珍藏在我们的
记忆里，让这秋天里的微笑永远伴随着第 5 页
“
我们。第 6 页
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
