如著名的数学家华罗庚所说，“勤
能补拙是良训，一分辛苦一分才”。第
1 页
苏教版四年级上册16课《说勤奋》课文内容　　人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。　　同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。　　我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正


如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但
仍不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋，才能有所作为，才
能对人民、对社会作出应有的贡献。　　
附《说勤奋》教学反思一篇　　《说勤奋》是一
篇说理性的课文，课文围绕“勤奋是实现
理想的桥梁”这一中心，通过司马光和童第周一古一今
两个事例，说明了勤奋是通往理想境界的桥梁，以及古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的这个道理。　　在教学时，我抓
住“勤奋”这两个字，以读为主线，让
学生在读中感悟，体会到“勤奋”是通过哪些事例表达出来的，
并通过第一个例子悟出：九=一分天才成功+十九分汗水;从
第二个例子悟出：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。　　课文开头鲜
明地亮出了作者的观点——勤奋是通往成功的
唯一桥梁，中间通过叙写两个人勤奋成才的故事加以证明
。　　在教学中，我
让学生寻找司马光和童第周两人相同的地方
与不同的地方，在交流司马光和童第周相同点时学生都说他们都
获得了成功，都付出了努力。同时学生也找到了
表示成功的句子,从句子中我让他们找司马光和童弟周成功的
标志是什么?在找相同点的基础上，再让学生找不同点，第
2 页
　　


告诉我他们一个是古代的,一个是现代，找有关句子弄明白
一个是天资聪明的人靠勤奋成才，一个是起步晚，基础差也
靠勤奋成才。　　在此基础上，
让学生进一步体会突破课文的难点“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”还
引导学生认识到：一个人，无论你的基础
怎样，也无论你定下怎样的目标，只要你想取得成功，都离不开勤奋;离开了勤奋
谁也不能取得成功。勤奋也要有个度，
必要的休息和活动也是需要的。　　在学完第
二、三自然段后，对这一部分做了一个小结，我
设置了这样一个问题：看板书，说说两个例子不一样的地方。
引导学生写文章时要有意识选择典型的例子，更有代表性
，也更有说服力。为他们写作作铺垫,课文举的是不同的
例子，都说明了同一个问题：勤奋是实现通往理想境界的桥梁　　
新课结束后我为学生设计了两道实践题：如果有一个同学
认为自己很聪明，不需要勤奋学习，你会怎样劝他?如果
一个同学认为自己很笨，怎么学也赶不上同学，你想对他说什么?孩子
们答得很好。第
3 页
于是学生