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苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教案 教学要求: 1、正确流利、有感情的朗读课文,并能复述课文。 2、学会生字新词。 3、借助课文具体的语言文字材料,了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。 4、激发对英雄人物的热爱之情,学习普罗米修斯的不畏强暴、为民造福的精神。 5、能通过语言文字感受人物的高贵品质;想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,并写下来。 教学重难点 1、借助课文具体的语言文字材料,了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。 2、激发对英雄人物的热爱之情,学习普罗米修斯的不畏强暴、为民造福的精神。 3、能通过语言文字感受人物的高贵品质;想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,并写下来。 教具准备 教学时间三课时 教学过程: 第一课时第 1 页
一、神话故事引入,揭示课题。 1、简介希腊的神话故事。 2、板书。读题解题:“盗”什幺意思? 3、就课题质疑。 二、学生自读课文。 1、读准字音,认清字形,初步了解字意,并联系上下文理解词语的意思。 2、边读边想:普罗米修斯为什幺盗火?“盗”是个并不光彩的事,可他为何受到人们的尊敬? 三、检查交流自学情况。 1、指名分节读课文,纠正字音。 2、说说自己读了课文后有何感受?(学生自由谈) 3、指导理清文章的条理,先自己试着给文章分段,再说说段意。(对于学生中有争议的段落则引导学生多读课文,学会从课文中找答案。) 1、读读这一段,说说你读后有何感受? 2、先小组内交流,再全班交流。 3、抓住重点词“没有……只好……没有……只好……”体会当时社会的荒蛮,人类生活的困苦。 4、指导有感情的朗读。 5、说话训练:运用文中的“没有……只好……”把这一节后的省略号进行补充。第 2 页
同学补充,并针对学生的朗读进行评价
。 (引导学生从
以下三方面去理解:1、极富有同情心;2勇敢机智
3不畏强暴,;坚强不屈、体会“)。2决心”二字 3、体会普罗米修斯盗火时的
动作描写:“躲”、“悄第 3 页
五、布置作业: 1、搜集有关普罗米修斯的资料,为进一步理解课文作准备。 2、抄写本文的新词。 第二课时 一、复习导入: 二、小组学学习: 要求: 1、学生自学课文,通读全文,说说你觉得普罗米修斯是个怎样的神?从文中哪些地方看出来的?读一读,并谈谈自己的感想。 2、小组内讨论交流。 三、全班交流,品读赏析。 从整体入手,说说普罗米修斯是个怎样的神?你从什幺地方看出来,说说你自己的体会,并请你在有感情地读读。 1、指名交流,全班
”、“偷取”、“小心翼翼” 4、重点品读:“普罗米修斯
忍受着巨大的痛苦,但他不后
悔,也不屈服,甘愿为人类而受苦。不知过去了多少年……” 赏读;谈感受;导读:这多
少年中,普罗米修斯每天“
经烈日暴雨的折磨……肝脏。” 5、感受希腊
大英雄的张弓搭箭;宙斯的凶残,从而进一步感受普罗米修斯的
坚强不屈。 四、有感情地朗读课文内
容。 可指名读,
也可小组读,直到能复述课文。 第三课时 一、复习课文内
容: 1、了什幺内
容?你觉得普罗米修斯是个怎样的人? 2、课文分
几段写的,你能给文章的内容列出一些小标题
吗? 二、学生练习复述课文。 三、读写
结合,学习课文第四节。 1、读读这一节,说说为何普罗米修斯盗来了火,人类文
明向前迈进了一大步? 2、想想当人类第一
眼看到世上有了火,他们会说些什幺?
干些什幺? 3、先小组内讨论交流,
互相补充。第 4 页
悄
其它学生则根据所说进行补充。 5、学生就
刚才所讲,想象人们得到火种后的欣喜若狂的情景,写
成一段完整的话。 板书
设计: 13、普罗米修斯盗火 没有火种
极富同情心 盗
取天火勇敢机智 受到
惩罚坚强不屈
顽强斗争 重
获自由第 5 页
4、全班交流。先指名一人说,
一、神话故事引入,揭示课题。 1、简介希腊的神话故事。 2、板书。读题解题:“盗”什幺意思? 3、就课题质疑。 二、学生自读课文。 1、读准字音,认清字形,初步了解字意,并联系上下文理解词语的意思。 2、边读边想:普罗米修斯为什幺盗火?“盗”是个并不光彩的事,可他为何受到人们的尊敬? 三、检查交流自学情况。 1、指名分节读课文,纠正字音。 2、说说自己读了课文后有何感受?(学生自由谈) 3、指导理清文章的条理,先自己试着给文章分段,再说说段意。(对于学生中有争议的段落则引导学生多读课文,学会从课文中找答案。) 1、读读这一段,说说你读后有何感受? 2、先小组内交流,再全班交流。 3、抓住重点词“没有……只好……没有……只好……”体会当时社会的荒蛮,人类生活的困苦。 4、指导有感情的朗读。 5、说话训练:运用文中的“没有……只好……”把这一节后的省略号进行补充。第 2 页
同学补充,并针对学生的朗读进行评价
。 (引导学生从
以下三方面去理解:1、极富有同情心;2勇敢机智
3不畏强暴,;坚强不屈、体会“)。2决心”二字 3、体会普罗米修斯盗火时的
动作描写:“躲”、“悄第 3 页
五、布置作业: 1、搜集有关普罗米修斯的资料,为进一步理解课文作准备。 2、抄写本文的新词。 第二课时 一、复习导入: 二、小组学学习: 要求: 1、学生自学课文,通读全文,说说你觉得普罗米修斯是个怎样的神?从文中哪些地方看出来的?读一读,并谈谈自己的感想。 2、小组内讨论交流。 三、全班交流,品读赏析。 从整体入手,说说普罗米修斯是个怎样的神?你从什幺地方看出来,说说你自己的体会,并请你在有感情地读读。 1、指名交流,全班
”、“偷取”、“小心翼翼” 4、重点品读:“普罗米修斯
忍受着巨大的痛苦,但他不后
悔,也不屈服,甘愿为人类而受苦。不知过去了多少年……” 赏读;谈感受;导读:这多
少年中,普罗米修斯每天“
经烈日暴雨的折磨……肝脏。” 5、感受希腊
大英雄的张弓搭箭;宙斯的凶残,从而进一步感受普罗米修斯的
坚强不屈。 四、有感情地朗读课文内
容。 可指名读,
也可小组读,直到能复述课文。 第三课时 一、复习课文内
容: 1、了什幺内
容?你觉得普罗米修斯是个怎样的人? 2、课文分
几段写的,你能给文章的内容列出一些小标题
吗? 二、学生练习复述课文。 三、读写
结合,学习课文第四节。 1、读读这一节,说说为何普罗米修斯盗来了火,人类文
明向前迈进了一大步? 2、想想当人类第一
眼看到世上有了火,他们会说些什幺?
干些什幺? 3、先小组内讨论交流,
互相补充。第 4 页
悄
其它学生则根据所说进行补充。 5、学生就
刚才所讲,想象人们得到火种后的欣喜若狂的情景,写
成一段完整的话。 板书
设计: 13、普罗米修斯盗火 没有火种
极富同情心 盗
取天火勇敢机智 受到
惩罚坚强不屈
顽强斗争 重
获自由第 5 页
4、全班交流。先指名一人说,
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