苏教版四上《19奇妙的国际互联网》第二课时教学设计　　教学目标：　　知识与技能：了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系。　　过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。　　情感与态度：凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。　　教学时间：　　两课时　　教学过程：　　一、古诗激趣，直奔主旨。　　1、同学们，我们来对诗好吗?老师说上半句，你说下半句。　　城阙辅三秦，风烟望五京。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。　　出示：海内存知己，天涯若比邻。　　这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世第 1 页


问题，
其实这篇课文就是从这三个方面去介绍的。谁来读。　　3、
电脑出示：　　4、这些知识是
听老师讲呢，还是自己去学习、去呢探究?第 2 页
纪的我们却真真切切地感受到(出示)“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”　　二、理解句义，启发质疑。　　1、齐读　　2、你能找到意思相反的词语吗?天涯，比喻距离(远);咫尺，比喻距离(近)。　　3、这句话中还有一组关联词，你发现了吗?(虽然……但是)这是组表示转折关系的关联词，谁能读好这句话呢?指名读。(如果后半句再强调一下，意思就更明确了。)　　4、全班齐读。　　5、同学们，那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢?　　板书：国际互联网　　6、你想了解国际互联网吗?你想到网上去漫游吗?那就让我们再次读读课题，读出你的好奇，读出你的向往。　　三、自学解疑。　　1、那你最想了解国际互联网哪些方面的知识呢?　　2、样子、工作、作用。(学生交流)同学们可真会提


请同学们看探究导航：　　
电脑出示：　　
探究导航：　　读：读读课文，找出与这三
个问题有关的语段。　　
悟：读读这些语段，体会体会，自己读懂了什么。　　
问：还有什么不明白6　　的地方。、明确了吗?那我们就
先自己探究吧。　　7、同学们，
把你找到的语段读给小组同学听一听，把你的体会与同学交流交流，一
定会有新的收获，新的启示。下面我们就
小组学习吧。)　　四、交流共
享。　　(一)同学们，
愿意把你们的学习成果与大家分享吗?　　1、我们
先来交流第一个问题国际互联网是什么样子的?　　
电脑出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛织成
了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。　　2、谁
愿意来读文中的那段话。读得非常流利。　　3、让我们一
起来读。　　4、你读
懂了什么?　　
要点：国际互联网真大。你从哪些词语里体会到它的大?相
机点击。还有哪些词语也能让我们感到它的大?呢　　5、国际互联网那么
大。你能通过自己的朗读把它表现出来吗?(朗读指
导)第 3 页
　　5、真是好样的。


看不见，摸不着，团团包住整个地球，是多么
神奇啊。闭上眼睛一边听老师朗读，一边想象这张巨大
而神7　　奇的网。、(电脑
出示：蜘蛛网的形象)同学们，这是一张蜘蛛网。国际互联网
看不见，摸不着，想象中它就像一张巨型的
蜘蛛网。这张网好大呀，它能把地球团团包住。让我们再来读读这
段话，一定(　　会读得更好。二)交流第二
个问题。　　1、这
个问题有点难度，请同学们看屏幕：国际互联网是
靠看得见()的、()和看不见的()来传递文字、图像、声音等信息
的。　　2、
小、全班交流。　　3组交流。　　4、同学们，你们学得真
棒。能用学到的知识帮助别人解
决问题吗?好，请看。　　5、
电脑出示：小明想与一位美国朋友联系，请你帮助他
想出尽可能多的联系方式(打电话、拍电报、寄信，手机短信
、网上聊天、网上发电子邮件、网上通电话、发送传真)你会
建议小明采用哪种联系方式?呢为什么?(板书：快捷方
便)　　6、正
因为国际互联网快捷方便，所以课文中说(国际互联网
似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们生活的世界第 4 页
　　6、国际互联网


像一个地球村)　　(。三)交流作用。　　1、国际互联网是如
此快捷方便，它又?　　有什么作用呢2、指名读。　　3、
电脑出示：国际互联网上的内容　　(1)一
起来读。　　(2)你读
懂了什么?　　(3)作用
很多。内容丰富(板书)它和我们息息相关。　　(4)这么多的作用作
者是从几个方面来写可以?(;的呢)　　(5)这五
个方面在朗读的时候语气语一样吗?气加重。(可以可以可以还可以
甚至可以)(自由)　　读(6)齐读。　　(7)难道
国际互联网就这五个方面的作用吗?那作者不就写
了这五个方面吗?(省略号)　　你还知
道哪些方面的作用呢?网络的潜能是无穷无尽的，这就
需要我们不断的学习、研究、开发、创新，李老师相信
在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的比尔盖茨。　　(8)引导
学生质疑。　　五、网上漫游。　　
逛“网上商场”，学校网站感受互联网的奇妙。　　
六、谈收获。　　
今天，我们研究了国际互联网，学了这篇课文有什么第 5 页
真


感想啊。总结：科学的发展是迅猛的，网络的潜能是无
尽的，同学们，我们从小要学科学、爱科学、用科学，将
来为人类的文明作出应有的贡献。七、课后实践。　　1、用“奇妙”“
甚至”造句。　　2、你
把你的作业 发送到李老师的电子信箱，李老师将在网上
批改你的作业 。我的电子信箱是：　　3、
点击你将进入无锡商业大厦的“网上超市”到那儿你会体会到网上
购物的乐趣。第 6 页
收获和