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作者很懒没有写任何内容
结这节课我们初步学习了《落花生》，知道了落花生名字的由来，知道了
整篇课文着重讲一家人过花生收获节的情况
，还给课文分了段。四
、作业熟
读课文，抄写生字词第二课时一、导入上节课我们学习了《落花生》这篇课文，初步感知了这篇课文，
现在我们来回忆一下，整篇课文围绕了“落花第 1 页
《落花生》教案【教学内容】：义务教育课程标准试验教科书语文五年级上册65页——落花生【教学目标】：1、学会本课七个生字，正确读准多音字：空地、开辟、便宜，理解“居然”、“可贵”、“爱慕”、 “分辨”、“体面”等词语2、了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义3、学习花生不求虚名、默默奉献的品格，初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。4、初步了解借物喻人的写作手法【教学重点、难点】：了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。【教学用具】：课件、实物花生【教学过程】：两课时第一课时一、导入出示实物花生问：同学们，你们知道这是什么吗？你们喜欢吃花生吗？那你们知道花生它还有另外一个名字吗？好，今天我们来学习落花生这篇课文，让我们来了解落花生好吗？二、授予新课出示落花生的图片，补充讲解花生为什么叫做“落花生”，并介绍作者许地山。为什么作者会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。1、认识生字词（1）自由朗读课文，在课文中画出生字词（2）拼读生字，读准多音字“空地”“开辟”“便宜”2、正确流利的朗读课文，初步感知课文课文主要写了一件什么事？请大家朗读课文后用自己的话说一下。3、边听录音边默读课文，思考问题（1）课文围绕“落花生”讲了哪些内容？全文按事情发展的先后顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。（2）请给课文分段，说明段意，并说说你为什么这样分段。第一段（第1自然段），先写种花生、收花生；第二段（第2自然段），写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；第三段（第3自然段到最后），写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。4、分角色有感情的朗读课文三、总
几段，分别说了些什么？好，今天我们来
继续学习这篇课文二、
细读课文，进1一步理解课文、读第一、二段，从中你知道些什么？（1）问：第一段写了种花生、收花生，你知道作者是
怎么样写的吗？是
很详细的写还是比较简单的写？（从种花生到收花生
经历了几个月的时间，课文只用了“买种，翻地，播种，浇水”，“收获”几个词一过。）笔带（2）问：这一段中，作者是
怎样描述收获花生的呢 ？ “居然”一词，
强调了大家那种惊喜的心情——收获时大家那种出乎意料地高兴的心情。因为大家没有种花生的
经验，又是在荒地上种的，种是种了，但对能否有收获没有把握。过了几个月却收获了，真是喜出望外。（居然：
表示出乎意料；竟问（3）然。）：第二段写母亲提议过收获节，是
详细的写还是简单的写啊？（4）
齐读课文第一二段2、
细，第三段，重读理解花生的可贵之处，体会人要做有用的人，不要做只讲体面点而对别人没人好处的有。（1）、分
小组细读第三段，讨论思考： 1）
兄弟姐妹们是怎样评论花生的？亲父又是怎？说的样2）父亲
拿什么来与花生进行对比？3）父亲通过花生
告诉了我们什么道理呢（要给充分的时间学生细（课文）读2）重点分
析第三段1）
齐今第3读然段，说说“自晚”过收获节，与以往天什么不一样？（ “那有晚亲天色不大上，可是父好
也来了，实在很角得。”）2）分难色朗读第4——14自然段，一家人是
怎样谈处生的好花的？兄弟姐妹
们：味美、可以榨油、便宜大家都喜欢吃父亲：最可贵、
矮矮地长在地、上果实埋在地里、必须挖起才来知道3）
影投自第10然段，指可有感情的朗读这一自然段①“名贵”是什么意思？父亲认为花生最可贵之处是什么？（可贵：
值得珍视或重视）②父亲
拿什么来与花生进行对比？为什么要这样比拿？(花生和桃子、石榴、苹果比，是以突出花生不自己、默默奉献炫耀的品格)③父亲
特别指（花生出最可贵之处，目的是什么？的希望孩子们能像，生那样花朴实无华，却很用。课有文从议花生讲到做人，
告诉刻们一个深我的道理。这种写法就）借物喻人。叫④“我”有
没体会到父亲的话的含义？（读第13有自然段） “有用的人”应该是
怎面的人？样体面”是什么意思？什么样的人是“只讲 体“而对别人没好处的有人”？（ 体面：（
相貌、样子或穿着）好看；有派气）⑤父亲借花生来教育
孩子的做什么样们人？（做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。）4）第三段主要是写过花生节，只是一个
晚上事，的但中在课文却占了很大篇的幅，像这样的是写详写还是
略写呢？第 2 页
生”讲了哪些内容？我们给课文分了
巩固练习1、
填义，体会父亲话的含空。 花生的好处
很的多，一样__________有它：果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的
果挂实__________在枝头一，上人使见就生__________。们你看它__________长到在地上，等成熟不，也了
能__________分辨出来它有没有果实，__________必须挖起
来才知道。所
以你们要像花生，它虽__________，可是__________然。人要做__________，不要做__________，
而__________。2、
联系生活实际格，会花生的品体与。人的道理做并说说在生活，中些人哪也像花生那样不图虚名、落默默地作奉献？三、总
结这节课我们学习了《落花生》，这篇课文
着花讲了一家人过重生收获节的情况过通，谈，花生的好处论借物喻人，
揭花了学习示生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，面要做只讲体不对而
别人没深好处的有。作者正是深人记住了父亲的教诲，以致他己今为自后起笔名为落华生，来勉励己自做个最实有用的人，务
终他成了受人尊敬的学者。四
、作感1、有业情的朗读课文，并
背诵自文第10课然段。2、收
集有关落花生的资料，并向家长介绍落花生的好处。板
书设计：落花生 种花生——〉收花生 ——〉吃花生——〉谈花生 姐弟
：说味以美 可榨油 便宜家大都亲欢吃父喜说：最可贵、
矮矮地长地在上、果实埋在地里、必须挖起才来知道人要做有用的人，不要做只讲体面而
对别人没有好处的人
父亲的话牢记心上……第 3 页
（3）
整篇课文着重讲一家人过花生收获节的情况
，还给课文分了段。四
、作业熟
读课文，抄写生字词第二课时一、导入上节课我们学习了《落花生》这篇课文，初步感知了这篇课文，
现在我们来回忆一下，整篇课文围绕了“落花第 1 页
《落花生》教案【教学内容】：义务教育课程标准试验教科书语文五年级上册65页——落花生【教学目标】：1、学会本课七个生字，正确读准多音字：空地、开辟、便宜，理解“居然”、“可贵”、“爱慕”、 “分辨”、“体面”等词语2、了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义3、学习花生不求虚名、默默奉献的品格，初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。4、初步了解借物喻人的写作手法【教学重点、难点】：了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。【教学用具】：课件、实物花生【教学过程】：两课时第一课时一、导入出示实物花生问：同学们，你们知道这是什么吗？你们喜欢吃花生吗？那你们知道花生它还有另外一个名字吗？好，今天我们来学习落花生这篇课文，让我们来了解落花生好吗？二、授予新课出示落花生的图片，补充讲解花生为什么叫做“落花生”，并介绍作者许地山。为什么作者会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。1、认识生字词（1）自由朗读课文，在课文中画出生字词（2）拼读生字，读准多音字“空地”“开辟”“便宜”2、正确流利的朗读课文，初步感知课文课文主要写了一件什么事？请大家朗读课文后用自己的话说一下。3、边听录音边默读课文，思考问题（1）课文围绕“落花生”讲了哪些内容？全文按事情发展的先后顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。（2）请给课文分段，说明段意，并说说你为什么这样分段。第一段（第1自然段），先写种花生、收花生；第二段（第2自然段），写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；第三段（第3自然段到最后），写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。4、分角色有感情的朗读课文三、总
几段，分别说了些什么？好，今天我们来
继续学习这篇课文二、
细读课文，进1一步理解课文、读第一、二段，从中你知道些什么？（1）问：第一段写了种花生、收花生，你知道作者是
怎么样写的吗？是
很详细的写还是比较简单的写？（从种花生到收花生
经历了几个月的时间，课文只用了“买种，翻地，播种，浇水”，“收获”几个词一过。）笔带（2）问：这一段中，作者是
怎样描述收获花生的呢 ？ “居然”一词，
强调了大家那种惊喜的心情——收获时大家那种出乎意料地高兴的心情。因为大家没有种花生的
经验，又是在荒地上种的，种是种了，但对能否有收获没有把握。过了几个月却收获了，真是喜出望外。（居然：
表示出乎意料；竟问（3）然。）：第二段写母亲提议过收获节，是
详细的写还是简单的写啊？（4）
齐读课文第一二段2、
细，第三段，重读理解花生的可贵之处，体会人要做有用的人，不要做只讲体面点而对别人没人好处的有。（1）、分
小组细读第三段，讨论思考： 1）
兄弟姐妹们是怎样评论花生的？亲父又是怎？说的样2）父亲
拿什么来与花生进行对比？3）父亲通过花生
告诉了我们什么道理呢（要给充分的时间学生细（课文）读2）重点分
析第三段1）
齐今第3读然段，说说“自晚”过收获节，与以往天什么不一样？（ “那有晚亲天色不大上，可是父好
也来了，实在很角得。”）2）分难色朗读第4——14自然段，一家人是
怎样谈处生的好花的？兄弟姐妹
们：味美、可以榨油、便宜大家都喜欢吃父亲：最可贵、
矮矮地长在地、上果实埋在地里、必须挖起才来知道3）
影投自第10然段，指可有感情的朗读这一自然段①“名贵”是什么意思？父亲认为花生最可贵之处是什么？（可贵：
值得珍视或重视）②父亲
拿什么来与花生进行对比？为什么要这样比拿？(花生和桃子、石榴、苹果比，是以突出花生不自己、默默奉献炫耀的品格)③父亲
特别指（花生出最可贵之处，目的是什么？的希望孩子们能像，生那样花朴实无华，却很用。课有文从议花生讲到做人，
告诉刻们一个深我的道理。这种写法就）借物喻人。叫④“我”有
没体会到父亲的话的含义？（读第13有自然段） “有用的人”应该是
怎面的人？样体面”是什么意思？什么样的人是“只讲 体“而对别人没好处的有人”？（ 体面：（
相貌、样子或穿着）好看；有派气）⑤父亲借花生来教育
孩子的做什么样们人？（做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。）4）第三段主要是写过花生节，只是一个
晚上事，的但中在课文却占了很大篇的幅，像这样的是写详写还是
略写呢？第 2 页
生”讲了哪些内容？我们给课文分了
巩固练习1、
填义，体会父亲话的含空。 花生的好处
很的多，一样__________有它：果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的
果挂实__________在枝头一，上人使见就生__________。们你看它__________长到在地上，等成熟不，也了
能__________分辨出来它有没有果实，__________必须挖起
来才知道。所
以你们要像花生，它虽__________，可是__________然。人要做__________，不要做__________，
而__________。2、
联系生活实际格，会花生的品体与。人的道理做并说说在生活，中些人哪也像花生那样不图虚名、落默默地作奉献？三、总
结这节课我们学习了《落花生》，这篇课文
着花讲了一家人过重生收获节的情况过通，谈，花生的好处论借物喻人，
揭花了学习示生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，面要做只讲体不对而
别人没深好处的有。作者正是深人记住了父亲的教诲，以致他己今为自后起笔名为落华生，来勉励己自做个最实有用的人，务
终他成了受人尊敬的学者。四
、作感1、有业情的朗读课文，并
背诵自文第10课然段。2、收
集有关落花生的资料，并向家长介绍落花生的好处。板
书设计：落花生 种花生——〉收花生 ——〉吃花生——〉谈花生 姐弟
：说味以美 可榨油 便宜家大都亲欢吃父喜说：最可贵、
矮矮地长地在上、果实埋在地里、必须挖起才来知道人要做有用的人，不要做只讲体面而
对别人没有好处的人
父亲的话牢记心上……第 3 页
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