12.家乡的桥教学目标1．默读课文，了解作者家乡小桥的特点。2．有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。3．品味课文语言，体会作者爱乡、怀乡之情。[来源:ZXXK]教学重点了解小桥的特点，体会作者对故乡的情怀。教学难点指导学生通过朗读领略作者对家乡的桥的赞美之情。教学准备1．推荐诵读王维的《归崇山作》一诗，了解诗意。2．多媒体课件。教学过程一、谈话启发，引出课题读《忆江南》。小桥流水人家，青山绿水环绕，这就是美丽的江南。今天就让我们跟随课文走进江南，去领略迷人的江南景致，尤其是那令作者无比留念的家乡的桥。(板书课题)二、自主学习，整体感知1．自读课文。要求：读准生字；联系上下文或生活实际理解生字、词；想一下课文主要讲了什么。2．检查自学情况。三、品读课文，了解特点1．快速默读课文，说说课文从哪几个方面介绍了家乡的桥。2．学生汇报。教师根据学生发言相机板书；小桥多、桥形独特、桥名美。3．找出文中你认为写得最美的地方，读出美感。重点指导：(1)桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！(2)夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！夜里给你的感觉是什么，你会听到什么？要求读出夜的宁静、和谐，体会第 1 页


，并通过给各种桥配不同字体的桥名体会“相衬相映”。通过各
种形式的读，读出自己的感悟。四
、探究体验，感悟桥趣家乡的小桥不
仅造型千姿百态，而且桥的名字也非常领，让人美略到江南水乡的特
色，真令人向往！在这么美的地方一定留下了我们愉快的童年生活。1．学生自
由朗读课文第5段，思考：(1)这一
段是围绕哪句(话来写的？2)说说桥乡
孩子可以参加哪些活动？想象一下他们在各项活动中的乐趣。[来源:学§科§网]2．指名
反馈。　　引导学生读
好重点句。，说说会体　“实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢
平躺着，那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，眼转就把们我入送了梦乡……
”[来源:学#科#网Z#X#X#K]3．小
结：家乡的桥真是我们的乐园！有感情地朗读第5段。[来源:]五
、总结全文，拓展延伸1．
结总。作者忘了不家乡的桥是因是()，()为，()……啊，家乡的一都切人是那么令
回忆，令人向往如难怪作者爱乡的。怀情此浓烈，难怪他一直最恋的
还们2．读了课文，也说说我是家乡的桥。的家乡。家乡的什么地方是你的
乐园？说给来源家听听。[大:]第 2 页
情境美。(3)有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。课件演示草、篆、隶、楷字体，体会“飘逸潇洒”“刚劲雄健”等词的意思