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作者很懒没有写任何内容
代背景距离生学远较，通过图片举列和数据拉近了学生与文
本的距离，为更好地体会文章的情感打下基础。 二、
初读课文 1．（媒体出示）学习要
求。第
1 页
15* 金色的鱼钩【教学目标】 1．认识十二个生字，读读记记“颧骨”、“两鬓”、“斑白”、“搪瓷”、“严厉”、 “收敛”、“疙瘩”、“粗糙”、“抽噎”、“红锈”、“宿营地”、“青稞面”、“喜出望外”、 “热气腾腾”、“无边无涯”、“昏迷不醒”、“奄奄一息”词语。2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。【教学重难点】[来源:ZXXK]1．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 [来源:ZXXK]2．练习快速阅读，简要地复述故事。【课时安排】一课时【教学准备】1.教师准备：多媒体课件。 2.学生准备：收集红军长征资料。【教学过程】一、导入新课1．（媒体出示图片）长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，教师根据需要适时出示长征资料（1934年10月，中央红军从江西瑞金等地出发开始长征。徒步行走了三百六十七天，纵横十一个省。翻过了十八条山脉，其中五条山脉终年积雪。走过600里人迹罕至的茫茫草地。击溃数十万国民党军的多次围追堵截，行程两万五千里，一九三五年十月胜利地到达陕西北部的革命根据地。红军有出发时8.6万人，到达陕北时，仅剩6500人。2．在长征这个奇迹的背后，是红军战士历经的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天，就让我们一起走进一个感人的故事——揭示课题：15* 金色的鱼钩3．板书课题。说明：故事讲述的时
通课文，注意读准多音字。和
（huò）面 作（zuó）料 勉强 qiǎ（） ng嚼（jiáo）着）说说课文（2
主要讲了一件什么事？（有难度的借助提示） 课文
主）讲述了（要 尽心尽力地照顾地 （ ）过草 ，而不惜（）的事。 板书：
老班长 三个病号 照顾（3）
用“——”画出与题目相照应的句子[。来源:ZXXK]2．
交流汇报。 媒体出示：在这个长
满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！说明：略
课文中的读初要读，不求逐字逐句的条缕分析，只要从整体粗知课文大
意即可。三、研
读课文过
渡：为什么长说在这个满红锈的鱼钩上烂烁闪灿着金色的的？光芒们让我再读课文。1．
再读文，从课班刻画老长人物的语句中找到令你部感动的分读多，几遍，并
在旁边写点感悟。说明：大
放手胆生，让学有够足的时间去自读悟自，有助于提高生学的阅读效果
，习得阅读方法。2．
交流：（1）
关注人物外貌，初知老班长形象。 （媒体出示）“炊
事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老学[来源:。”|科|网Z|X|X|K]“瘦得只
剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。” 从
对老班长的外貌描写中你可以想到些什么？（2）
关注人物言行，感悟老班长心灵。① “硬咽
草根鱼骨头” 片段 抓住
老班长的“嚼”和“我觉得好像有万根钢针扎着喉管。”有什么联系？指
导朗读。第
2 页
（1）读
里钓鱼、摸野菜” 片段（媒体出示）
联系上下文想象省略的内容：等了夜半，也不见鱼上，钩老班长；
翻了不 知多少草皮也找不到一条蚯蚓，老班他 长 ；当 艰难地着摸一一棵
棵的野菜时，他总 是想： 。指
导朗读。③ “命
令战士喝鱼汤” 片段 老班
长前后的表情有么什变化？从老班长的容笑中你看一到的是位怎样的老班
长。 指
导朗读[来源:ZXXK]④ “奄奄一息让鱼
汤” 片段抓住“
费浪”引导：真的是？费吗浪为什么？“从浪费”这个词你出读了什么？ 指
导朗读3．说说
你对“在这个长满红锈的鱼钩上烂烁闪灿着的金色的光芒。”这句话的
理解。 小结
： “长满红锈的鱼钩”记录着老班长英勇里程，闪烁着的是老班长舍己为人的伟大
精神说明：略
读课文有着自身的教学任务和特点，不能够面面俱到，但并是不说就不需要有“
精”、“细”的部分。粗中有细，抓住老班长的外貌和言行，通过有
层次有、取、舍有略详的阅读，潜入文中别传特词神的字、彩别精特的语言深处
，在读中体会老班长的伟大精神品质。4．为
什么课文以《金色鱼钩》为题？板书：
怀念 金子般的心灵小结
：我们怀念老班长，我们永远铭记老班长闪烁着金子般光辉的心灵。 四
、复习巩固（媒体出示）1．
比一比，再组词。搪（
） 衰（ ） 棵（ ） 竿（ ） 碗（ ） 挨（）塘
（ ） 哀（ ） 颗（ ）秆 （ ） 婉（ ） 唉（第
3 页
② “夜
（ ） 衷（ ） 稞（ ） 杆（ ）蜿 （ ）埃 （）2．
再次深情地去读一读令自己感动的语段，以此来表达对老班长的怀念。五、
拓展作业（媒体出示）1．
小练笔们：走出了草，我地把这个长满钩红锈的鱼了送到了革命烈士博物馆
，并写了一段话 。 2．
拓展阅读。推荐
阅读长征故事 《马
背上的小红军》。收集有
关长征或先烈的革命故事，举办一次革命故事会。说明：引
导学生阅读相关文章、书籍、资料，不从，角度去理解课文同丰富学生的认识，
加大学生的信息吸收量。 【板书
设计 15*】金色的鱼钩 外
貌：苍老 虚弱 老班
长 照顾三个 病号 言行：硬咽草根鱼骨 头 夜
里钓鱼、摸野菜 金
子般的心灵 命令战士喝鱼汤 奄奄一息让鱼
汤 第
4 页
）糖
本的距离，为更好地体会文章的情感打下基础。 二、
初读课文 1．（媒体出示）学习要
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15* 金色的鱼钩【教学目标】 1．认识十二个生字，读读记记“颧骨”、“两鬓”、“斑白”、“搪瓷”、“严厉”、 “收敛”、“疙瘩”、“粗糙”、“抽噎”、“红锈”、“宿营地”、“青稞面”、“喜出望外”、 “热气腾腾”、“无边无涯”、“昏迷不醒”、“奄奄一息”词语。2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。【教学重难点】[来源:ZXXK]1．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 [来源:ZXXK]2．练习快速阅读，简要地复述故事。【课时安排】一课时【教学准备】1.教师准备：多媒体课件。 2.学生准备：收集红军长征资料。【教学过程】一、导入新课1．（媒体出示图片）长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，教师根据需要适时出示长征资料（1934年10月，中央红军从江西瑞金等地出发开始长征。徒步行走了三百六十七天，纵横十一个省。翻过了十八条山脉，其中五条山脉终年积雪。走过600里人迹罕至的茫茫草地。击溃数十万国民党军的多次围追堵截，行程两万五千里，一九三五年十月胜利地到达陕西北部的革命根据地。红军有出发时8.6万人，到达陕北时，仅剩6500人。2．在长征这个奇迹的背后，是红军战士历经的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天，就让我们一起走进一个感人的故事——揭示课题：15* 金色的鱼钩3．板书课题。说明：故事讲述的时
通课文，注意读准多音字。和
（huò）面 作（zuó）料 勉强 qiǎ（） ng嚼（jiáo）着）说说课文（2
主要讲了一件什么事？（有难度的借助提示） 课文
主）讲述了（要 尽心尽力地照顾地 （ ）过草 ，而不惜（）的事。 板书：
老班长 三个病号 照顾（3）
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课文中的读初要读，不求逐字逐句的条缕分析，只要从整体粗知课文大
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读课文过
渡：为什么长说在这个满红锈的鱼钩上烂烁闪灿着金色的的？光芒们让我再读课文。1．
再读文，从课班刻画老长人物的语句中找到令你部感动的分读多，几遍，并
在旁边写点感悟。说明：大
放手胆生，让学有够足的时间去自读悟自，有助于提高生学的阅读效果
，习得阅读方法。2．
交流：（1）
关注人物外貌，初知老班长形象。 （媒体出示）“炊
事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老学[来源:。”|科|网Z|X|X|K]“瘦得只
剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。” 从
对老班长的外貌描写中你可以想到些什么？（2）
关注人物言行，感悟老班长心灵。① “硬咽
草根鱼骨头” 片段 抓住
老班长的“嚼”和“我觉得好像有万根钢针扎着喉管。”有什么联系？指
导朗读。第
2 页
（1）读
里钓鱼、摸野菜” 片段（媒体出示）
联系上下文想象省略的内容：等了夜半，也不见鱼上，钩老班长；
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棵的野菜时，他总 是想： 。指
导朗读。③ “命
令战士喝鱼汤” 片段 老班
长前后的表情有么什变化？从老班长的容笑中你看一到的是位怎样的老班
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导朗读[来源:ZXXK]④ “奄奄一息让鱼
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费浪”引导：真的是？费吗浪为什么？“从浪费”这个词你出读了什么？ 指
导朗读3．说说
你对“在这个长满红锈的鱼钩上烂烁闪灿着的金色的光芒。”这句话的
理解。 小结
： “长满红锈的鱼钩”记录着老班长英勇里程，闪烁着的是老班长舍己为人的伟大
精神说明：略
读课文有着自身的教学任务和特点，不能够面面俱到，但并是不说就不需要有“
精”、“细”的部分。粗中有细，抓住老班长的外貌和言行，通过有
层次有、取、舍有略详的阅读，潜入文中别传特词神的字、彩别精特的语言深处
，在读中体会老班长的伟大精神品质。4．为
什么课文以《金色鱼钩》为题？板书：
怀念 金子般的心灵小结
：我们怀念老班长，我们永远铭记老班长闪烁着金子般光辉的心灵。 四
、复习巩固（媒体出示）1．
比一比，再组词。搪（
） 衰（ ） 棵（ ） 竿（ ） 碗（ ） 挨（）塘
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② “夜
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再次深情地去读一读令自己感动的语段，以此来表达对老班长的怀念。五、
拓展作业（媒体出示）1．
小练笔们：走出了草，我地把这个长满钩红锈的鱼了送到了革命烈士博物馆
，并写了一段话 。 2．
拓展阅读。推荐
阅读长征故事 《马
背上的小红军》。收集有
关长征或先烈的革命故事，举办一次革命故事会。说明：引
导学生阅读相关文章、书籍、资料，不从，角度去理解课文同丰富学生的认识，
加大学生的信息吸收量。 【板书
设计 15*】金色的鱼钩 外
貌：苍老 虚弱 老班
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子般的心灵 命令战士喝鱼汤 奄奄一息让鱼
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