2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1至3自然段。理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话。
3.抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。4.激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。
抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质。
领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。
学生：收集有关范仲淹的资料。
教师：小黑板。
3课时一、谈话导入，揭示课题1出示古诗《江上渔者》。
（1）同学们读过这首诗吗？，自己读一读，谁能看出这首诗表达了作者怎样的思想感情？（关心、同情劳动人民）
（2）你们知道它的作者是谁吗？板书：范仲淹 ） 2课前，同学们通过不同途径收集了有关范仲淹的资料，谁能第 1 页
1.学会“粥、磋、凌”等7个会认字，“淹、岳、寝”等10个会写字，理解“毫不介意、粗茶淡饭、废寝忘食”等词语。


（1）自读课文1～2遍，画出生字、新词，自主识记生字，联系上下文、小组讨论或借助工具书理解新词。
（2）正确、流利地朗读课文，想想课文讲了范仲淹的几个故事，给每个故事加个小标题。
（3）画出概述范仲淹志向和抱负的语句，想想这几句话表现了范仲淹怎样的胸怀？
2检查学习效果。
（1）听写。
家境贫寒 废寝忘食 毫不介意
和衣而眠 美味佳肴 粗茶淡饭
闭门不出 千载难逢 兴国利民
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。
（2）组内互相批
改订正，快速记住它们。（3）
试着用以上词语，说说课文主要内容。（4）
说说课文讲了范仲淹的几个故事，交。流每个故事的小标题第 2 页
向大家介绍一下范仲淹？ （引导学生从范仲淹的生平、作品、言论、小故事等方面去谈） 今天，我们就来深入地了解范仲淹的故事。（把课题补充完整）二、初读课文，整体感知  1出示学习目标。


只身苦学 划粥谢绝 割齑 佳肴闭门不出）（5）
指名朗读概述范仲淹志向和抱负的语句，说说自己对这两句话的理解，初
步感受他以天下为己任的胸怀。三
、归纳段落 大意  第一
部分自第1（然段）：概括淹绍范仲介在我国文学史上的重
要地位和他的名著名句。第二
部分第2～（5自然段）主：要写范仲淹少孤、家贫，读书
十分刻苦。第
三部分的第6、7自然段）（写范仲淹：远大志向和从政以后是
如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。 一、
复习旧 知，导入新课 1回顾
课文内容，说说？文写了范仲课的几个故事淹用小标题概
括。（请发言的同学把小标题写在黑板上）2小
结学法：抓住主要事件，概括，标题小可以帮助我们快速把
握课文内容。二、
直奔主旨，切入要 点 1读了课文，范仲淹给你
留下了什么印象？（刻苦读书，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
…… ）2出示：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（1）读一读这句话，
结合课前收集范仲淹生平事迹的资料，谈谈你对这句话的理解。
（
在天下人还没有感到忧虑的时候就忧虑了，在天下人快已都第 3 页
（


才快国。时刻把乐家的兴亡、人民的饥寒放在首位为，国家的前途
担忧，为百姓的生活考虑，把下天太平当成了自己的责任。）
（2）从这句话
中，你感受到了什么？（胸怀天下，志向
远大，忧国忧民，以天下为己任…… ）（3）
再读这句话，感受范仲淹崇高的思想和远大的抱负。三
、品读课文，感悟品质 为了
实现自己忧乐天下的远大抱负，范仲淹是怎样做的呢？1分
组学习这四个故事，画出描句写仲淹言行的语范，在令你感动的地方写出自己的感受。
2讨论
交流，感悟理解。（1）
只身苦学累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。范仲淹
十分珍惜这宝贵的学习机废，会寝忘食地苦读诗书，钻研
学问 。 ①有感情地读一读这
两句话，说说自己从中感受到了什么？②理解“废寝忘食”。引导学生
展开想象想想一，范仲淹是怎样废寝忘食地苦读诗书，
钻研学问的。③指
导朗读。（2）
划粥割齑 那
时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块
，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。然而，范仲淹对这
种清苦生活不毫介意。他发愤天读，每苦差第 4 页
乐之后


都多是凌起晨鸡鸣即，攻读诗书，才到夜半直和衣而眠。据说，他曾五年未
解衣就寝。 ①对
于第一句话描述的情景，文中用了个一成语来概括，那就是——（
划粥割齑）②你
吃过凉米粥吗感？觉怎样，如天每果都只让吃凝冻的米粥和
咸菜，你会怎么样？但
样的生这活淹，范仲却过了很多年，并且不它毫对介意。有人
说，范仲淹艰涩的生活有点像孔子的回徒颜贤“一碗饭，一瓢水，在陋巷
，他人叫苦连天，颜回却不改其乐。”③引读：范仲淹的生
极活其清苦，但他。毫不介意他——（生接
读:发愤苦读……五年未解衣就寝。）（3）
谢绝佳肴  “一天，
……请你千万不要生气 ” ①找
出这段话中的一对反义）词。（美味佳肴——粗茶淡饭 ②理解“美味佳肴”和“粗茶淡饭”。
③范仲淹为
什么宁食粗茶淡饭，不吃美味佳肴？④分角色
朗读这个故事。）闭门不出（4 可
是，范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。但
范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，也头连没抬又继续
读书。 ①对
比其他范生和师仲淹对见皇帝表不同的现，体会范仲淹的第 5 页
不


信、刻苦。②指
导朗读。3寻找
动因。（1）范仲淹为
什么要这样刻苦学习呢？请同学们再次深入课文寻找答案
。（2）出示：
 有人
曾经问起淹仲范的志向，他说，“我的志向：要么当个好
大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，宰好相治（为民。国3）教师讲故事——范仲淹从小
立志当宰相，学生谈感受。小
结：正因从范仲淹为小胸怀天下，向志远大，所以连才他岁苦读，从
春至夏，经秋历冬，别人看花赏月，他只在六经寻中乐。数年
后，范仲淹对儒家经典，诸如《诗经》、《尚书》、《易经》、《
礼三》、《乐经《、》春秋》等书，已堪称大通，终最如愿走上了
治国为民的从政之路，实天了自己“先现下之忧而忧，后天下之乐而乐”的
远大抱负。后人赞颂他水“云山苍苍，江：泱泱，先生之风，山高水长。” （4）
指导朗读最后三个自然段。四
、拓展延伸，提升文 本 1出示范仲淹
墓的图片及欧阳修为他写的碑文：范仲淹二
岁而孤，家贫无依。少志大有，每以天下为己任，发愤
苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷第 6 页
自


论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自
励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
也。”——选
自欧阳修《资政殿学士户部郎侍文政范公神道碑铭并序
》 2再
论范仲淹是一个怎样的人。五
、布置作 业 读了这
篇文章，你想说些什么？动笔写下来。一、出示重点句
子 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 1你读
懂了什么？2从这句话
中看出作者的什么品质？3读了这句话有
什么疑问？生：（1）为
什么这么说？（2）
他是怎样“先天下之忧而忧”的？（3）
他做了什么？二、
细 读课文1默
读课文，全文写了范仲淹几件事？2试着用
简练的语言概括事件。1.只身
苦学2.划粥割齑谢绝3.佳肴4.闭门不出
5.爱国爱民 三
、深入读书，交 流感悟第 7 页
慨


默读，仔细读读课文，用笔行画范仲淹的言出（边读边批
注）2讨论
交流，感悟理解。出示：
范仲淹
两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。范仲淹
两岁丧父 ，家境贫寒，从小读书刻苦。（1）对
比读,你读懂了什么？（2）读
到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗？生：从“
累了……”生：从“
划粥割齑……”生：从“
五年未解衣……”（3）课文读
到这儿，你有什么疑问吗？生：为
什么他要这样刻苦学习。（4）
再次深入读课文寻找答案。3出示：
他
（ ）说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好
大夫为人治病，好宰相治 国为民。 （1）读句
子，想想他是怎样说的，在“说”前加入语气词。（2）
练习有感情地读这句话。（3）从这句话
中，我们能看出范仲淹是怎样的人？四
、总结全 文 读了这
篇文章，你有什么感受？第 8 页
1自主


、积累 词语 1用
笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语，背一背。2听写
练习。 家境贫寒  废寝忘食 毫不介意
和衣而眠 美味佳肴 粗茶淡饭
闭门