《我和祖父的园子》《我和祖父的园子》节选自现代女作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。这是苏教版语文第十册第五单元——“亲情依依”中的一篇讲读课文。课文重点描写了作者在园中自由自在的童年生活，这份自由和快乐，不仅来自于祖父的园子，更源于祖父的爱。本文用儿童化的语言，生活化的描写，为我们展现了一幅农家园子的风景图，字里行间渗透着作者对童年自由和快乐的眷恋以及对祖父的深情怀念。【知识与能力目标】1、认识并正确、规范地书写本课生字，能用联系上下文等多种方法理解新词； 2、正确、流利、有感情地朗读课文。[来源:学科网ZXXK]【过程与方法目标】理解课文内容，感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活。[来源:学科网ZXXK]【情感态度价值观目标】在读中体会作者的心情和情感，感悟作者的表达方式和语言特点。【教学重点】[来源:学科网]有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】在读中体会作者的心情和情感，感悟作者的表达方式和语言特点。[来源:Zxxk.Com]1、多媒体课件；[来源:Z。xx。k.Com]◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆


圆滚滚 韭菜
阴凉 樱桃 溜平 小白菜蜂
子 蜻蜓 玩腻 绒毛 马马虎虎（3）理解词语意
思。土窝
：下种留下的土坑。倭瓜：
南瓜的别称。谎花：
指不结果实的花，如南瓜、西瓜、黄瓜等的雄花。溜平
：溜，堵、糊缝隙。本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。三、初
步体会我的自由。1、我
跟着祖父在园子里做了什么？轻声读课文。我
跟着祖父在园子里做了什么？（栽花、拔草、下种、铲地、浇水……）写了一
天在，我和祖父里地里，祖父栽我花——也栽花；祖父拔草——我就
拔草……祖父铲地——我就铲地；祖父浇水——我也浇水。那么
，你觉得哪件事最有趣，使你看着看着就想笑了？指名读。◆教学过程
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。一、导入，走近萧红。1、师述：三十年代，鲁迅先生称一位女作家是“当今中国最有前途的女作家”，这位女作家就是萧红。联系课后作家卡片，介绍萧红以及《呼兰河传》。2、《呼兰河传》中萧红用许多文字写了自己的童年，着重写了家里的园子。二、初读课文。1、通过预习你对祖父的园子有哪些了解？2、检查自读：（1）学习生字。（2）学习词语。蝴蝶　 草帽　 瞎闹　 铲地 　毛嘟嘟谷穗 　随意　 割掉 　抛开 　呼兰河锄头 蚂蚱 嗡嗡 啃咬 锄头杆 蚌壳 倭瓜 水瓢 谎花


个怎样的园子？他是怎么写出这个美丽来的？指导读第二和第十三自然段
。（自由 快乐）四
、教学生字。1、重点
指导写“穗”。2、生描红、
临写。第二课
时一、导入1、课文
主要讲了什么事情？2、今
天我们继续学习课文《我和祖父的园子》。二、
精读课文1、自读
要求：（1）自由读课文，
看看祖父和“我”在园子里做了些什么事？画出描写“我”干
活和玩耍的语句。（2）你
觉得哪件事最有趣，反复读一读，读出其中的趣味来。2、
交流讨论：（1）我在园子里
做了哪些事？（
栽花 拔草 种小白菜 铲地 浇菜）（2）你
觉得哪件事最有趣，使你看着看着就想笑了？3、
全班交流，指（导有感情地朗读。1）祖父
戴一顶大草帽，我戴一顶父草帽小祖。栽花，我就栽花；祖父拔草，我就
拔草。①从
里你感受这到了什么就（我？像祖父的“影”，走子到里哪，到跟哪里。）②祖父
做什么，我就跟着模仿，小姑娘太好奇、天真、可爱了。（2）种小
白菜。当祖父下种，种小
白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚
一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。①想像
当时的情景，读好这两句话。
2、这是一


两句话说明了什么？（我很贪玩、自由；也说明了祖父对我很疼爱）（3）铲地。（第4自
然段）①我是
怎样铲地的？（爬上地上，乱勾一阵）②如果
是你这么做，会招来什么的后果？③请同
学们默读课文5—10自然段一注意描，祖父的写个细节，用笔画下来。（
笑）④祖父不
但没有责怪我，而且还耐心地教“我”区别狗尾草和谷子。你觉得祖父是一
个怎样的人？（宽容、和蔼、慈爱、爽朗）（4）
浇菜。想像
当时的情景，读好这几句话。4、
交流了这么多有趣的事，想一想：为什么在园子里，我可以闹够了又去玩，玩腻
了又来闹？这都是因为什么？（
因为有祖父的疼爱，所子我在园子能以由自在，园自给我的童年带来了无穷
的乐趣。）三、
回味表受，学习感达。1、和祖父在一
起，我是多么的自由和快乐呀！自由读第13自然段。（1）本
段是围绕哪句话来写的，请画出来？（2）为
什么说园子里的一切都活了，都是自由的？（3）说说本
段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？2、心中有快乐和自由，
眼中看到的景物也是不同寻常的，作者写了园子里的景
物，这些景物在我眼里是什么样子的？如果
我是______愿
意_______________ ，愿
意________________就___________。3、
指导朗读。四
、情感升华，拓展阅读。1、园子里
处处自达着我的传由与快乐，我玩累，我了怎么做（了？齐读14自
然段）2、“不用
枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。”这样的生活多么令人向往
。请同学们想一想小，说一说：姑娘睡醒以后又会闹出什么好玩的来？
②这


业设计。1、你的童年是不是
也有许多趣事？选一件事写下来，让老师和同学们一起分享你的快乐。2、
阅读《呼兰河传》。略
反思
。◆教学
五、作