1、人与人之间的平等集中表现在？2、面对人与人之间的差异，正确的态度？3、怎样对待弱势群体？4、为什么人与人之间需要相互尊重？ 尊重他人的具体要求？5、为什么要尊重社会？具体要求？6、为什么要尊重自然？尊重自然的核心？学习目标：


（1）尽管我们每个人的境遇条件不同，但人生来是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。（2）人与人之间的平等表现：①人格平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严都不容忽视。②法律地位平等。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。


有位客人前来拜访美国总统杜鲁门的母亲时说：有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。杜鲁门的母亲赞同地说：是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他现在正在地里挖土豆。人格平等2010年7月7日，原重庆市司法局局长文强因包庇纵容黑社会组织等罪行被依法判处死刑法律地位平等现学现用


` 2004年10月18日下午，山城重庆万洲区，50岁出头的“棒棒”余继奎走在狭窄的人行道上，他的扁担不小心砬到了39岁的妇女曾庆容，争吵之中，曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡权宗说了一句激起从怒而导致整个事件升级的话：“我是国家公务员，出了什么事我花钱就可以摆平。”请你回答以下两问题：1.胡宗权的话是否正确？为什么？2.胡宗权的话反映了一个什么样的社会现象？材料分析：


金差、地位等的钱异，不能超越
人格、更不能超越律法地位上的平等。作
为国家公务员不但不能以势欺人，更应平等待人。
学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英
美：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 语课件术k：www.1ppt.com/课件ejian/meishu/ 科
物理：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 学课件课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化
学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地
理t：www.1pp课件.com/kejian/dili/ 历史.：www课件1ppt.com/kejian/lishi/ 反映了社会上有
些人以金钱多、地位
高来鄙他人。视1.胡宗权的话是否正确？为什么？2.胡宗权的话反映了一个什么样的社会现象？ 不对。
PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数


宪法第二章第三
十三条明确规 ： 定 中
华人民共和国公民
在法律面前一律平等。 金
钱、地位、智力、体力、相貌等差异
能不能超越尊格人严，更不能越超人们法律地位的平等。
我国


貌相。仅从外貌判断一个人，
或者以外貌作为“区别对待”他人的
据根，那是浅极其肤的。历史和
现实的中伟许多人貌其不扬，但他们
深受世人的敬仰。《巴黎圣
母院》的中西卡莫多相长丑陋，但有一
颗善良的心同样赢得了人们的尊
敬。相反有的人“金玉其外”却
“败絮其，”中并们不被人所认可。思考
：我们为什么不能以貌取人？
人不可


貌主要取决于人的遗传因素，以
取貌人者或以外貌作区为别对待他人的
根据是极其肤浅，是不尊重的人、不平等待人的表现这种
思想在社会
交往中是十分有害的。
相


能列举出人与人之间的哪些个体差异吗？•在
身体上：有高有矮、有胖有瘦、有健全的有的疾残。•在学
业上：成绩有高有低；有的偏文科、有的偏理科
。•在
性别上：有男有女、男女有别。•在
富占财有上：有贫苦有的富有的。•在
肤色上：有黄种人；有白人和黑人等。
你


明生来是不平等的？人 不
能，，因为人与人正差异有才有人类
对平等的不懈追求，才凸显平等的可贵。如果没
有任何说差异，明人与人没有区别，
已经平等了，就不必强调平等了。那
么与人有差异我们怎人办？应
采取什么正确的态度？
以上差异是否可以说


明白们种差异是我这尊重人、平等待人、
取长补短的现
实基础。应当等平待人，不能以人取貌。人的差异需要得到尊重。应
当采取度正确态的：（1）
增强平等意识；（ 2）平等对待他人
；（3）互相
取长补短； （4）
关心尊重他人；（5）不
能以貌取人等等。
正视人与人之间的差异，


正确看人人与待之间的差异？
正确看间人与人之待的差异？如何
取长补短的现基实础。自
己的某些优势，不是自傲的资本；自己的
某些劣势，也不是自卑的理由增
相平等意识、平等对待他人、互强取长补短
，是我们应该采取的正确态度。如何
人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、


思考？
老人上了公共汽车，没有人让座。售票
请一个年员轻人为老人座让，年轻人无动于衷
。站在一旁的小王生气地说：“你
难道不懂得尊老爱幼道的理吗？”年轻
人反问道：“现在都讲，人平等人大家都一样，
凭什么要我给他让座呢？” 请你
帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。请你
一个


轻的人对平等理解是 误的。 错 人与人之间是平等的，主要是
指人人格
指人与人之间是平等的，主要是
和上律上的平等。尊重与平等是人与人法的平等。尊重与平等是人与人之间相处的
和法律格
基本原则，一之人们应该相互尊重，平等相待。尊重，平等相待。 但这与尊
基本原则应一，人们之该相互之间相处的
老爱幼并不矛盾，尊老爱幼
老爱幼并不矛盾，尊老爱但这与尊
、怀关弱者，老如爱关人、小孩、疾残人等，也正是尊重与平等待人的
、关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾幼
内容，只有这样，
内容，正人等，也只是尊重与平等待人的
能创造才一个更加美好、谐和的社会。社会。
才能创造一个更加美好、和谐的有这样，
年


正确对待身边弱势群体？的我们应该平等对待他们，自
正确对待身边弱的势群体？如何
觉维护他们的合
觉维护应们的我们他该平等对待他们，自
法权益，为他们供提力所能及的帮助。 平等就是不因对
权法益们为他，及提供所能力的帮助。合
方能力、强弱的社会地位的
方能力地强弱、社会的平等就是不因对
低高、条的件好差等轻高或看视对方，而应
低高、件的条好差等轻看或高视对方位的
完全把对方看成是与自己等同有权利的人。 利的人。
完全把对方看成是与自己有同等权，而应
如何


受人尊重是做人的基本他利。1.1.尊重他人尊重权人2.2.尊重社会尊重社会3.3.尊重自然
——保护环境境
——保护环尊重自然
人是平等的，


富有尊严的独立
富尊人需要相互有重。每个人都是
存在的个体，有权得到尊人的尊重。我们要尊重他人的别严，人的尊重。我们要尊重他人的尊严，尊重他人的
存到在个体，有权的得别尊严的独立
基本权利。彼果如此缺乏尊重，
基本权利。此果彼如缺乏尊重他人的
交往就会产生严重障碍 。具体要求：平等待人、
往交会就产严生重碍障。 尊重，
礼貌待人、
礼貌待人平等待人、
诚信待人、友善待人、
诚信待人、友善待、
理解他人。
理解他人。人、
原因： 人需要相互尊重。每个人都是


代表人民的意
志，维护人民的利益对我们对社会的尊重，也是。他人的尊重。具体要求： 遵守
社会规则、承当对社会的责任
。爱护公共环境和设施、维护公共秩序
，践行道德、遵纪守法……
原因： 我们社会主义国家


类来自自然，人类生存离不开
自然的恩赐，人类有责任和义务尊重
无私奉献的大具然。自体要求：节约能源
、保护环境
原因： 人


于（利地位的弱势群体不尊重从我做起）课
——保护环境境人生来平等尊重人的差异平等对待处
——保护环尊重自然
堂小结
人生而平等人生而平等（人格、法律地位）（人格、法律地位）学会尊重学会尊重尊重他人尊重他人尊重社会尊重社会尊重自然


是八年级学生，他身有疾残，行动不
便，但坚持上学，从不迟到。刘某拿他的生
理缺陷取笑他并给他起绰号，要强的李某在同学们的
讥笑声中掉下眼泪。 你
何如价刘评某？的行为如果你是李某
怎同学，你会样的帮重他树勇气和信心？
李某


某的行为是不尊重他人、凌弱欺生的表现，是不道
德的行为，应该受到谴责。 如果
是我某李会的同学，我给他讲贝多芬
或张海迪的故事，让他从伟人的身上得到启迪
摆、脱扰困、奋发重图、强树勇气和信心
；还可以找刘某谈话，告诉他，他的行为是不道
德的、可耻相，同学之的应互间关心、互相
帮助，让他向李某道歉，化解矛盾，使
某李的在同们学关心、助帮下重树勇气和信
心。
刘


谢谢