写 作热爱生活，热爱写作【教学目标】1.用心感受校园生活，养成细心观察周围事物的良好习惯，特别是要多读书，读好书，以读促写。2.关注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，通过积累大量的生活素材和语言材料，为得心应手从容写作做好准备。3.懂得“生活是写作的源泉”这一道理，从更深层次上理解生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的情感。【教学重难点】1.教学重点：学会用心感受校园生活，养成细心观察周围事物的良好习惯，特别是要多读书，读好书，以读促写的习惯。2.教学难点：学会关注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，通过积累大量的生活素材和语言材料，为得心应手从容写作做好准备。【教学准备】多媒体教学课件。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师独白：（出示课件1）生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活的真善美。那么，在你的生活中，曾受到过哪些启发，收获了哪些灵感呢？


妈妈不厌其烦地嘱叮“路上要小”心；妈妈每天晚上为我准备水
果和泊夜；爸爸常年宵漂在外挣钱供我读书；爸爸每天都监督我完成作业；小时
候的衣服都是我奶奶洗的；上学几年都我是爷爷顶着烈日、着迎风雨接送我的
；在餐桌上狼吞虎咽妈时,妈一边拍着我的一脊,背边说:“慢点儿慢点儿着别噎,
”；送给别时,父亲我买橘子等我活细节都是生们要捕捉的。教师指导：2.从校园生活中
选取材。（出示课件7素）（1）校园生活是丰
富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我
这节课，让我们一起学习《写作 热爱生活，热爱写作》，解开心中的疑惑。教师引出新课，顺势写出课题：写作 热爱生活，热爱写作 （出示课件2）二、合作探究，写法指导（教师讲解，学生听讲。）（一）仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。（出示课件4）一件小事,一句动人的话语,一个细微的动作,一处独具特色的景物,都能引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。写作中我们可以从哪些方面捕捉素材？1.捕捉生活故事和细节。（出示课件5）每天上学时


鲜事发生，每天都有不同现感受的每天都能发，同学身上的微
妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜材生动的写作素活。（2）从
各个学科中挖材素掘。大语文观告诉处们：处我是语文，时时是语文，事事是语文。一节
精彩课生物实验的，一场激烈的赛球比篮，一堂难忘的手工劳
动课，无的不是作文一好素材。3.从
社会生活中选取课材。（出示素件8） （1）
走进大自然，培养丰富不情感和良好的观的力。察同的季会节，大自然呈现出不
同的色彩。不同天的时，间气也会瞬息变万：或晴空万里，或大雨倾盆，或
浓雾弥漫，或大雪纷飞捕要学会体验，。捉瞬间的灵感。 （2）关注
社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏，意新我们应当关注
社会生活，多读书，多看新闻，关注传，媒扩大信息接，量收让生活的源头
活水滋润心田。（二）
选择自己最熟悉、最情动的生活来写 ，恰当观表现主地情意。（出示课件9） 凡是
秀优作,品都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无,物情人们说,没
有情意的作品好像是泥胎、木偶、不花,纸是这无道的。理想事到了些一后,确定
自己或要写的件一几件事。想整楚具体情景清,把体握当情的过程事,自时情己的
况是怎对样的,方有什么举捉和言语,动要描述的地方捕把住。将物观事客意主观情和
结人起来,写出来的合情才有动事之处。选
材注意事（出示课件10项） 1.切入点要小。所
选择的事例“要，小”而“典型。”“小”，主要指生活中的点点
滴滴，不宜“写大”。“典型要，主”指不要落入俗套。 2.运
用细节描写。抓住节细，写出特点。可以通过外动貌、言、动作、语理活心等细节，
精心选最择准确、当最恰的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。 3.多
角度感受生活。表达自己独特的体验，将察观对象与自己情的感系联起来，产
生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。 小
结件（出示课：11）
们会发现，每天都有新


、写作指导，分路思析1.文题
呈（出示课件现12）片段
写作。 九月份
，由夏入秋天，凉气转，昼夜温差增人，自然景物、大们穿戴等方面也
相应发生了许多变化。你注意到了吗中到？活生去，心观察、体细验选取一个场
景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。思路
点拨3（出示课件1：）预设1：关
键是要善于你现，发观察、感受到的点点滴滴写可能成为都作的素材，不
妨先记下来，做再取舍。预
片2：段设和写作以可本单元的阅读相照点应生活中的点。滴滴为可以成都写作的素材，关
键是你要善去于。发现、累积同时要注意题的目限度——九“月份”，写出
夏由入秋的各种变化。要写得具体明确，比你如的感受是“秋高气爽”，就要用特
定的景物把这个感觉描绘出来。范
文评课：（出示点件14）名
师点评1（出示课件：5） 这
段文字抓住了秋天落叶的特点来写，同时用落叶映衬老人，升华题主。语言形象生动，
寓感情于描写之中，很有诗情画意。 2.文题
呈件（出示课现16）刚
上初，中，来到新园校走进新教室新见到，老师，结识新同学，你一定
三


许多新的见闻、感受和想法吧。请拿起笔中从，选择一个方面，把它写下来。字数
不限。思路
点拨1（出示课件：7）见闻、感受和
想可能法很，多议建围绕自己印象最以的一点来写深。下话题可
供参考）（1：新的校园，新的
环境（2）我是
初中生了，感觉真棒（3）我的新
同桌真默（幽4）校园
里有这么一个有趣的地方范
文评：（出示课件点18-21）名
师点评课（出示：件22）本
文选择了“我”步入初中后的第一堂可文课来写，难能语贵的是小作者没
有按照通常写的法写老师如何写动地讲课，生是而老师与“我们”“聊”起了语文，
构思巧妙，立意新颖。典型的语言描，写刻画出一个幽默风趣却又充满
教育智慧的语文老人的形象，读师让来赞叹不已。3.文题
呈（出示课件现23）在成
长有过中，每个人程会都欢笑，有感，动当也会有然泪有水，悲伤……
这些都是人生必不可少一体的，一点验滴都是生命中宝贵的财富。在你成程的过长中，有什么经历让你深受
触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自
拟，不少05于0字。思路
点拨4（出示课件2：）（1）回忆
成长动历中让你感经的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中
选择一件事落笔。（2）交代
清楚事情的几，要素个如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果
。（3）在
结尾表处达自己，的受感比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留
下了怎样的印迹等起可，到点题的作用。范
文评件：（出示课点25-29）
有


师点评课（出示：件30）本
文思路清晰，条理明分，整体上采用“了总—分———总的”结构，简洁
明了。语言生动幽默，使来读读者忍俊不禁。作文成
功者的秘诀课（出示 件31）有一
双慧眼，有一颗敏感的心，善
于观察和感悟生活，从中
选择贴切的材料，表
达我们阳光向上的人生志向和情趣。四
、课后巩固，布置作出（业示课件32）一个人成
长的过程，其实是不断知懂”的过程“了解一种。识、一种事物、一种
技、，理解一个道理能一种情感、一个人，物明白一种心意、一个眼神、一句话语
……一个人懂的多了，便长大了。 请
以“懂”为题，写一篇不少字于500的文章。思路
点拨1（出示课件33）：.解题：“懂” ：“情”主要有
亲情、友情、爱情，其中我们接触最早的也最能够打
我们的是动亲情；”理“范围很广，生人哲理等可以。都 2.选
材：写记叙文，可写自己对父亲母亲的爱由不懂到懂的过程，描写要有故事情节，注意
详略得当，抒真发情实感。也可以写对真理由懂懂到不的过程，对
事情由程懂到懂的过不。3.注意：写
完多默读几遍，查检语言是否洁简、表意是否准确。【教学
反思】通过这节课，学生
明，了学会观察白感受生活；炼提有意义的素材，写最熟悉
目生活的学习标。的确明了写作与生活的关系、知道了观察、感受，提炼生活的重要
性。所有的学生都敞开了心扉，说出自了己真实的想法，表达了自己最
真实的感受。 但
是，课堂“写作实践”真实现场写作没有落到实处，课堂只是展示文题“写作
路思”，牵着学生的手或鼻子在“走”，让学“生照猫画虎”，没有放手让学生自我自主独
立�