九年级语文上册写作 学习改写


1.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。（重点）2.学会根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。（重点、难点）3.通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。（素养）学习目标


一、改写的常见形式1.改变文体。比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本。2.改变语体。比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语。3.改变叙述角度。比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。知识备查


二、改写的写作要领 1.要深入体会原作，把握其内容和精神。在此基础上认真构思，根据改写的目的，进行适度的再创作。例如，把古典文学名著改成通俗的少儿读物，就要选择恰当内容，简化故事情节，用浅显易懂的语言来讲述。 2.合理想象，适当扩展。补充细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)等。知识备查


4.根据需要灵活选用扩写和缩写。 3.详略得当，结构完整。扩写的语言同样要求简练、明确，详略得当。对照原文，在内容或形式上要有所创新。认真构思，讲究条理清楚、层次分明，注意前后的照应，保持结构的完整性。知识备查


2.叙述方式一致，避免人称不统一和情节上的混乱。例如，改写的文章是以第三人称写的，就不要混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。 1.文章风格一致。不要各种文体、语体混杂。例如，主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意混入口语。两个注意：知识备查


探究
挥想象，增添细要的必节。3.将原文
附面改写的文章后在。要求：合作
文题展示一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。2.不要逐字逐句翻译，可适当发


探究
路点拨古代寓言改写审
题主题选
即要主题不改变主为内容和寓意适当发
揠苗助长
法选一则古代寓言改写成小故事300字左右寓言故事：
、刻舟求剑、螂螳捕蝉精选有意
材写
挥想象增
添必要细节合作
义的精
彩故事情节寓意
思


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文评点《塞翁失马》
改写 从
前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区
①简要介绍主人公塞翁
，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”
的住处、为人。
。①　　
有一天,塞翁家的马不知什么原因
②语言描写。第一次点明
，跑到胡人那里去了。邻居们纷纷表示
塞翁生性达观，为人
惋惜。可是塞翁却，以为意不他反而释怀地劝慰大伙
处世的方法与众不同。合作
儿：“丢了马当，然是件坏
，事但谁知它道会不会带来好事
？”②
范


探究
然，没过几个月，途那匹迷的老马又从塞外跑
③前后照应。坏
了回来，并且还带回了一
胡匹人骑的马骏于。③是，邻居们又
事变好事，印证了
一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时
塞翁的观点。合作
远见。有这然而时的忧翁却塞心忡忡地
说：“唉，谁知道这件事会不会给我带
来灾祸呢？”
果


探究
一了匹胡人骑的骏马他，的儿子喜不自禁
④想象合理。适当发挥
，于是就天天骑马兜风。终于有一天，儿子因得意忘
想象，增添必要细节，把
形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造
塞翁儿子得意忘形的神
了成良终生残。④善疾的邻居们闻讯后，紧赶前来慰问态描写得漓淋尽致。
，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来
好的结果呢？”　　又
过了一年，胡人大举入侵，原中边塞形势骤然吃紧
⑤结尾段证明了“祸福
，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九
在一定条件下可以
互相转化，任何事都有两面性
都在战场上送了命。而塞翁子儿的因为是个跛腿，免
”的道理。合作
服兵役，所以他们父了得以子免避这场生离死别的灾
难。⑤
塞翁家平添


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师评 点1. 抓住
按要情节，不改变原意。主照原文“失马—得
马—儿子摔伤—保性命”这一换系祸福转列的情节进行改写，保
证要故事主了内容和寓意的一致性。 2. 适当的想象和细节描写。文中对
塞翁的神态描写极
为传神，如“不以为意忧“释”地劝慰”“怀心忡忡”等 ，
特别是对塞翁儿子得到胡人马骏后因得意忘形而摔断腿
的情节，描写细致，感情富色浓厚且彩有感染力。合作
名


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从事过的小说中选择一篇，改学原来的叙变视角，换成另
个人物的口一吻述来讲这个故事。不少于600字。1.可以改写小说的
片段，也可以改写全篇。2.叙事要清
晰统注意人称和语言风格的，一。3.改写后在小
组内交流，看看谁写的改既忠实于原作，
又新颖有趣。要求：合作
二、


探究
路点拨合作
题主题选
视角改变口
段学过的小说片吻原创作叙事要清
法改写小说改变
材写
晰人称、语言风格统一思
或全不原文主题篇改变忠实于
小说改写审


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文评点 却智取生辰纲》改写
说当时，杨志一行冈赶至已泥黄，那十几人果是
累得躺在睡松林树下倒任凭杨志如何斥笞。都老那管与他争执着
①人称转换。原文中的
我，在，林里影着松①杨志瞥见，闪
“对面松林里影着”
的一个人换成“我”
进来问： “你等是甚么人？ ”我反问道：“你是甚么
，即刘唐，全文就以
人？”又问答几番，杨志方回。我正怀疑他莫不是
刘唐述角度叙的。
看出了什么破绽，却见杨志也坐树下歇。便叫白
胜稍候便行动。 没
②因为从刘唐度角的叙述，所以原文中的
半盏茶时，白胜扮做的唱酒贩上冈子来，松林里
“那汉子”均改为“
头歇下担桶，坐地乘凉。众军汉见便问：“你这桶
白胜”。合作
里是甚么东西”？ 白胜依计应道：“ 白酒。”②《
范


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人又问：“挑往哪里去？ ”白胜回答道：“挑去村
③杨志的精暴、军威令
里卖。”众人道：“几钱一桶？ ” 白胜答道：“五贯足钱
从军忿然，为生辰纲
。”众军便凑钱要买酒，杨志那厮，了见调过朴刀的被劫埋下伏笔
。
作势要打，向他们骂道：“你又们做甚？” 众军道：“
④语言描写。白胜冷笑
买碗酒吃。” 又争执了几句，杨志唬他们怕是酒里下了
斥杨志好不晓事是
药，众忿忿军③。白胜冷笑道：“你这客官好不晓事。
激将法，诱导杨志等人中
早是我不卖与吃你，去说出这般没气力的话来。”④正
计，推动节事情故发展。
在树林里闹动静，那边我们⑤一伙提朴刀走出问：“你们
做甚么闹？ ” 白胜道：自我“挑酒卖，热了在此
⑤本句中的“我们”
歇凉，他众人我问买些吃，客这官道我这酒里有蒙汗药
指的是晁盖一行人。合作
，你道好笑麽？这番话说！” 我们道：“呔！我们道有
歹人！原是如此。即这样，正们我想酒来解渴，且卖一
众
桶与我们吃。”


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胜道：“不卖，不卖！” 我们道：“这你子汉好不晓，事你将右左去村里卖
，一般还你钱。便卖些与我们，打什么不紧？” 白胜道：“也好，只没瓢吃
。”我们道：“这汉子忒认真！” 便说一声：“我自们有瓢”将 说。便拿那椰瓢
来。开了桶盖，轮换舀那酒吃。又把枣。过口子无一时，一桶尽。问价，白胜
道：“五贯足钱一桶，十贯一石。” 我道们：“依你五贯，只饶一瓢吃。” 白
胜道：“不得，坐定了价钱。” 我们还的一人中与他钱，另一人便揭开桶盖
，兜一瓢便吃，白胜去夺时，我们扮的这客人便望松林里走。白胜赶将去，只见
这边我们中的另一人便从松林里走出，手拿一瓢舀酒便白。胜，见赶来劈手夺住
，望桶里一倾，将瓢一丢，斥道：“你这客人好不君子相！” 众边那军汉见了心
自痒痒，便央们老都与他管说一声，也买他一桶吃。都管心里也要想吃些，便
来对杨志说，既那贩枣子客人已吃一桶，胡乱也叫他们买吃了避暑气。杨志想那
枣儿贩都买他的酒吃，了那桶当面见也兜半了瓢，也想好，的便。了应众军便即
凑了五贯足钱买酒。合作
白


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摆手直嚷胜不卖一，旁的我们行一依计又言：“你这汉子
！也忒认真，连累我们也吃你说几声，须不关他众人之
⑥本段中的人称
事，胡乱卖与他吃些。” 白胜一脸忿忿道： 没“事讨人疑
虽复杂，语人称和但言风格统一。叙述
心作甚？” 刘唐上前将白胜开推一边，将酒提于众人吃
。众军汉陪，个小心问刘唐借椰瓢一用。刘唐道：“且送你们
枣子过酒。” 众人推谢，刘唐道：“休要相谢，何争这
生动形象。合作
百十个枣子？ ” 众人先让管都老，杨志各吃一瓢，杨志
哪里肯吃？众军汉一发上，那登酒时吃尽了。杨志见众人
无事，又则天热难耐，便也吃，一半了几个枣子过口。白
胜道：“这桶酒被那客人舀一瓢吃了，少了些酒，就饶你们
半贯钱吧。”众军凑钱还他白，胜收了钱，挑了空桶
，依然唱着山歌，自下冈子去了。⑥
白


探究
人等在一旁，心下暗喜，指那一十五
段在忠于原文的基础上，
人说：“倒也，倒也！” 只见那一十五人，个个面面