诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学习写诗歌。


九年级语文上册任务三 尝试创作


1.借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。（重点） 2.体会诗歌以精练的语言抒发的深厚情感的特点，学会用诗歌来表达自己的情怀。（难点） 3.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。（素养）学习目标


诗是一种有意象、意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。什么是诗知识备查


1.要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美、音乐美。2.要有鲜明形象，做到情景交融：意象美、意境美。3.要有新颖的构思和奇特的想象：构思美、想象美。诗歌特点知识备查


结合前面讲解及本单元内容，分小组交流你对诗歌的认识，该怎样进行诗歌创作？合作探究


1.写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。 如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。初学写诗时，要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。合作探究


尾句“我在这头/大陆
在那头”，高度言练的语凝营造出丰富的意蕴空间
，有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望
有无，令奈……难人忘。合作探究
2.写诗要注意语言的简洁、凝练。 比如余光中的《乡愁》，结


诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式
比较自由以，可押以韵，也可不押韵，但也要注意
保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人
间的四月天》，基本上三句形成一小节，整
体节奏舒缓、明快；“韵在上，律天、烟、前、圆
、鲜、莲、燕、暖”押的样同韵，读起来音韵和谐优
美。合作探究
3.写诗要注意节奏。 古代


题一：思路点拨合作探究
写诗要与原语在诗意上相互联系形表达，同的中心，共成和谐的语境。要在
式摩并把握住句子句揣的基本特点之后，去模仿、续、写创造。诗歌前
半部分写爸爸对孩子生日礼物求需的设想，后半部分写孩子
对爸爸的期待表，达了孩子对父烈爱强的渴望，体现了父母与孩子
之间的隔阂。父母只想到在物质上子满孩足的需求，却没意有识到孩子需
要的是陪伴交是，流，是沟通。从这个主题出发，揣摩构思，把爸爸
物质的给予具体化，孩子的精神需求象形化，让二者形成鲜明对比，以深
主题化意。同时，注保持与原诗形歌式风格的一致，某些句子
中的词语需重复使用。文
续


文：合作探究
物十四岁生日那天
煮一碗粥……因
，您问
我想得到什么礼物，是一
为，我怕，怕您又
架望远镜，还
一次转身就走把孤零零
是一个崭新的足球？我
的奶奶，把孤零零
摇了摇头，爸爸
的我毫不留
，我什么
情地甩在身后。我明
都不要，我
白为了这
只想让您变成我的朋友！和我一起
个小家的兴旺为了
下棋，和我一起
家人将来的相守您需
郊游，陪
要去不停地奋斗您
我吃一顿饭，为我
在漫漫旅途上奔走例
礼


文：合作探究
爸爸我
生14岁日我么要什想礼物我要
看不见是的时候你一年到头最多
说，我
只能听到你简洁的话语却
不要望远镜，也
无法一瞥你深邃的眼眸爸爸
不要足球我
，您可知道？金钱
只要您我在日生那天我在身边停留我知
，物质，不
道您无法做到只
是生活的所有新的
好把这当成的我最大奢求！例
房子，新的衣服，新的书包不
如亲手您一为我种的棵垂柳不
如我生病时您的守候您问
可是，


题二：思路点 拨 以诗的形
式表达对朋友生日的祝福，既要符合诗歌的特点
——形象、凝，练又要传达福祝，可以是身体健康方
是的，也可以学习面方，面的还可以是友谊方面
或理想追求等。为使，歌形象可感诗可借用具体事物的形象，如以青
松、红梅、大海、高山、天空、太阳
、雄鹰等作比，还可使用对、比夸张、对偶等修辞手
法，既赋予内歌诗容以丰富性，增又强诗歌的音乐美。合作探究
文


文：合作探究
日 祝 福朋友
，今天是
，看到了吗雪
个美丽的日子，你
花正在为你狂欢飞舞，以
与圣洁的雪花起一绽放，你
六角花为你编织最圣洁的祝福。朋友
红红的笑脸挂满了欢乐，挂满
，听到了吗？那声声
了幸福。让我为你点
发自内心的祝福，源源而
燃所有的蜡烛吧！烛
来。朋友
光里，雪儿祝你日生快乐。以“
雪儿”作为福祝的使者，真切地表达了对友朋生日的祝福
。例
生


题三：思路点拨 仿
作诗歌,要注意情感和形式的要求。模仿土我爱这《地》,肯定
要表达对土地、祖国的热爱;模仿《乡愁》,肯定要表达对
家乡或对祖国的热爱与思念。写作时注意情感抒发的方式,可借助具体可感的形象,如
模仿《我爱这土地》,可描绘祖国
翻天覆地的变化、新农村的美丽面貌国、中梦的美好蓝图等,还
可直抒胸臆。模仿《乡愁》,可回忆自己的生活,想想那些
触动你的人和事,以及你当还时的,情感可展开想象。合作探究
文


或《我看》为,题创作表达形式相近的诗歌。 首先,应
体会《你是人间的四月天》《我看》的表达形式,注意课
的文句;其式题次,目不全的需将题目补充完整；最择后选合适的表达
主体,最好选择有可说容的具体形象性,这样易融入情己的自感,有
话可说。 例
《你是如山间的泉清》《你是天空的鹰雄三》《你是晖春》《你是
燃烧的红烛等。》先歌想好颂的对象,再展开联事、想象,结合想物的特点,融
入。己的情感自如要写“母亲想”,想由母亲的特质可以
联如想到么具体形象什,从母亲的劳勤想到老黄牛,从母亲对孩子无
私的爱和付出联想到阳光、雨露、蜡烛等。 合作探究
以《你是　　　　》


文： 你是祖国你是一
条大河，奔流不息，在你的
岸边，我美好地生长。我就是
评 （1）
那羞涩的小花，为你
把“你”比作“大河”，生
绽放是我的心愿。你是一
动地表现了“你”胸怀的宽广。 （2）
棵大树，郁郁葱葱，在你的
把“你”比作“大树”，形象
枝头，我美好地生长。我就是
生动地表现了“你”的慈爱。 （3）点明
那快乐的小鸟，为你歌
唱是我的心愿。你就是我的祖国，美
题旨，直抒胸臆。例
丽富饶，在你的怀
抱，我美好地生长。我就是
那意气风发的少年，为你
奋斗是我的心愿。合作探究
写法点


探究
漳州）建题目：守（ 护 题将目补充完整，后然要文）作
求（1：）文体不限，数字不少于600字（歌诗不少 30行）。 于 （2）
不得出现真实人名、校名。 （3）
字迹工整，卷面整 。 洁 拓展
（福


探究
解读：拓展
题是半命题作文题，题目“守护一是”个动词后面可以跟宾主
，如“快乐”“向往”“妈妈”“歌声等，”或抽象或，体具都可以，
还可以拟题“守护者”等。“守护”分为几个层面：谁守护
？守护什么？怎样守护？守护结果如何如？此以等等。可抓住其中一
个层面，写叙、诗事抒情诗、论辩彩色浓郁的诗等。题从目要求看
，诗歌不少03于行，这么长的歌诗适分为合几个过，通几个片段
、镜头、故表事、感想来等现主题。真题
本