九年级语文上册课外古诗词诵读


1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点） 2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点） 3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗人表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。（素养）学习目标


许浑咸阳城东楼


许浑（约791—约858），字用晦，丹阳(今属江苏）人，唐代诗人。晚年归润州丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰《丁卯集》。其诗皆近体，五七律尤多，句法圆熟工稳，声调平仄自成一格，即所谓“丁卯体”。诗多写“水”，故有“许浑千首湿”的美名。知识备查作者简介


诗人在宣宗大中三年（849年）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。知识备查背景资料


一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。jiān jiā tīng wú 咸阳城东楼 许浑 整体感知


明触发诗人情感时
则极言愁思空间
间之短瞬。 “万里”
之迢遥广大。 指
小洲。
芦荻（蒹，荻；葭，芦
咸阳城楼。咸阳，秦代
），暗用《诗经·蒹葭》的诗意，表思
都城，在今陕
念心绪。 水中的
西咸阳东北。 即
奠定了全诗的基首。调联 “一上”表
精读细研一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。一个“愁”字，


扣题，抒情写景。精读细研
极目远眺，忽而生出
绪。愁烟笼葭，蒹雾锁，杨柳那景致就像水中的小
洲。 笔触低
沉，景致凄迷，触景生情，苍情伤感的凉怀落笔即出，意
远而势雄。首联
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 一登上咸阳城高高的城楼，


联 溪云
指咸阳城指城西的慈福寺
南的磻溪。 “阁”。
突起，红日落在寺雨之阁，山外将至，狂风已
吹咸阳楼。满 “溪”
精读细研溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。颔


眺远景，寓意深远。精读细研
对自然景物的临摹，也是对，王朝唐薄西山日危机四伏的没落局势
的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出人诗了“万里愁”的
真实原因日云起。沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含
蕴深刻。此联常用来喻比重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。晚
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 这是


丛生研精读细联眺景近，颈实虚合结
的杂草。
将到鸟，遍雀仓惶逃入地绿芜，秋蝉
悲鸣躲在黄叶高林。写晚
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 山雨


联 这里
诗人自东边而
指作者自
秦、汉灭亡的
来。
己。 指往事。 指
行人莫问当年事，故国 东来渭水流。 精读细研尾


联作结，融。于景情 不要
则暗示出颓势难
救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，
二字，并非劝诫之辞 ，实乃令
既有乡愁，也有国忧，两相
思人索之语，它让者读从悲凉颓败
交织，委婉含蓄，令人伤感。
的自然景物中钩沉历史的教训。 一个“流”字，
秦、汉问灭亡的往，事只有渭水一如既往地向 流。 东 “莫问”
精读细研行人莫问当年事，故国东来渭水流。尾


堂小结概括
主题
层层推进，又以绿芜、黄叶来
渲染，勾勒出个一萧条凄凉意的境，借秦苑、汉宫的
废荒，发抒了对家国败衰的无限感慨。课
诗人用云、日、风、雨


特色
融，景中寓情。全诗本来是抒发诗人对唐王朝“日薄西山、气息奄奄”的
衰败形势的无限感慨之情的，但是诗人并未直抒胸臆
，而是通过对景物的描写，使抽情的感象形象化，呈现了山河
的自然美，从而增强了诗的形象性和术艺感染力 。 2.诗歌
颔联和颈对的联仗也颇工整，给人以纵横开阖而又有构图节奏
的美感。 3.诗人
善于思索，凭着自己的生活积累和科学总结，把风为雨之
先导的自然规律，形用象运地入诗。  写作
1.情景交


题李商隐
无


义山，号玉谿生
。怀州河内（今河南沁阳）人。唐代诗人，与
牧齐杜，人名称“杜小李”。其诗精于用
典，色彩瑰丽，。托遥深寄   以
《无题》作为诗的题目是李商隐的独创。这
类诗大多以男女爱情相思为题材，情思婉转沉
挚，辞藻典雅精丽。知识备查作者简介
李商隐（约813-约858），字


唐代①以人来，的有不愿意标
  李①题商隐
出能够表示主题的题目时，常
“用无题标”作诗的题。整体感知
见时难别亦难， 东风无力百花残。春蚕
到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。晓镜
但愁云鬓改， 吟夜应觉月光寒。蓬
山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。无
相


见时难别亦难， 东风无力百花残。首联 前
者为“困难”，写出情人相见之苦；后者为“
痛苦，、难”写受出离之别苦。 相
见时难，离别更难，东风衰弱力无，百花纷纷凋残。精读细研
相


见时难别亦难， 东风无力百花残。 点
明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢用，）“东风无力
”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，借景抒情，以
暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融，于景情达到了情景交
融的效果。
精读细研相


谐音。
：精读细研这里与“思”字
丝方死尽，成 蜡炬灰泪始干。 两
象个征了意象，运用比兴的手，法极为熨贴。并用“蚕吐丝
”“蜡流泪”妙巧比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死
”“成灰”与“方尽”“始干”对相两照，妙句天成，表现相
思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。颔联
春蚕到


到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 “方
和“”始”化强感情了深度，成
为表达坚贞不渝的爱名的千古情句。精读细研 春蚕
到死时，才把丝儿吐完；蜡烛直至烧成灰烬时，蜡泪才
会流干。
春蚕


一：现说人在予赋们“春蚕到方丝死尽，蜡炬成灰泪始干”
什么样的新意？ 示
意：比喻恋人别后相思之苦。⑵新
意：比喻人们为某种理想而执着追求。说
例：重病期间，老人家仍旧坚持工作，在他身，上我们领悟
到什么叫“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。精读细研
⑴原


联 诗人想象
愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。颈
姑娘感到月光的
起来，因为思念的愁苦
凄清和寒冷，传达出女主人
，连头发也散乱渐白，形象表达了主人
公孤寂凄凉的心境。 早晨
公的离愁之深。 早
起照镜，愁思难遣，连如云的鬓发也变了颜色；夜来吟
诗，心情愁苦，连月光也变得冰冷凄寒。精读细研
晓镜但


联 好
话中海上的仙山，这里
话中为西王母传信的神
借指所思女子的住处。 神
鸟。后为信使的代称。 情
山此去无多路， 青鸟 殷勤为探看。尾
谊恳切深厚
。
在此去蓬莱仙山的路程并不太远，更何况有殷勤的青鸟
为我们互通音讯精读细。研 神
蓬


联用神话传说来表达自己的美望愿好，用传说中的仙山之一
——蓬莱山作为对方居处的象征，以王母驾下的青鸟使者代为
打探她的下落。既表达了对心爱的人之劝慰之情，也倾诉了自
己绝对没有次放弃再相见的一线希望的恒心与决心。只是这个这个
寄望希于使的者尾结，并没有变改“相见时难”的痛苦境
遇，不过是无望中的希望，前茫途旧渺依。诗写完了，这场悲
剧的结局如何，们我无法知晓，或许抒情主人公的痛苦与追求还
将继续下去。精读细研
尾


堂小结概括
主题
诗运用比喻、象征的手法，挚深以的感情，含蓄委婉
地咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写爱情心理
，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神
，表现出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。课
全


特色
往的复抒情方四法。联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。开
头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情
；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及人，表现
恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。  2.比
兴手法与谐音双关手法的配合使用。以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象
征性意象，来表现相思之苦和对爱的情坚贞。    3.婉
曲柔密的风格。全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委婉绵柔
的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用蚕丝蜡炬表现，又用神话假托
，呈现婉、曲、柔、密格风的特点。  写作
1.回环


香子秦观
行


北宋词人。字
少游，又字太虚，号淮海居士。高邮（今属江苏）人。工诗词，其词多写
男女情
爱，风格委婉含蓄，清丽雅淡。诗风与词
相近。有《淮海集》《淮海居士长短句》。知识备查作者简介
秦观（1049—1100），


词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者
家居，尚未出仕。在此期间作者也曾
过写同类题材的《田居四》首等诗，也曾写过一
些学习乡言土词的诗语。知识备查背景资料
该


香子秦观 整体感知bēicháng yángyáng
村庄陂水满，塘。倚东风，豪兴徜徉 。小园几
，许��