11 岳阳楼记【教学目标】1.了解课文内容、文体特点，掌握常用文言词语的意思和用法。2.反复诵读，体会本文的立意美、意境美和语言美。3.体会文中蕴含的思想感情，理解文章主旨。【教学重难点】1.教学重点：了解作者及文章的写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。2.教学难点：学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。【课前准备】多媒体课件，“江南三大名楼”图片及其本文作者、写作背景资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.了解作者及文章的写作背景。2.理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章内容。【教学过程】一、引用名言，导入新课教师：出示“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》”名句及其图片。（出示课件1） 教师：这句是唐朝著名诗人王勃在《滕王阁序》中描写滕王阁的千古名句。 同学们再看一下我展示的这幅图片。（出示课件2） 这是江西南昌的“滕王阁” ，它是我国著名的“江南三大名楼”之一；哪位同学知道“江南三大名楼”还有哪两个？ 学生1：湖北武汉的黄鹤楼。 教师：展示黄鹤楼的图片，并且让学生一起朗读崔灏的《黄鹤楼》。（出示课件3）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。学生2：湖南岳阳的岳阳楼。教师：展示岳阳楼的图片，并且让学生一起朗读范仲淹在《岳阳楼记》中的名句


识备查，碍清障扫（一）文本知
识1.作者
简介老
师：同学们，通过历史学习，你们应该政道知宋的一位为北清廉、体恤民、情力举改革
、刚正不阿，政治家、文的家学他是谁呢？预设
：范仲淹。（出示课件8）范仲淹（989—1052），
希字文，谥号，文正世称“范正文公”，苏州吴县（今江
苏苏州家人，北宋政治）、文学家。他为政清廉、体恤民情，力举改革，刚正不阿，并且
于工诗词散，文所章作的文富有政论性，文优辞，美气豁达度正。有《文范公集》传世
。教师：我们在历
史典籍有这样评范价仲淹的，下面请学同们看看。（出示课件9）自幼
孤贫 勤学苦 读 庆历新政 治政革新 军 一西中 范几贼破胆
起几落 百折不挠 先忧 乐 后心系天下2.文体知
识教师：我们已
经者解了本文的作了范仲淹，下面，们我对本文的文体做个了解吧。预设
本文是一篇：典的范夹叙夹议的散习，我文学们陶渊明的《桃花源记》时，对此
类文有了一定了解。的教师：“记”，是古
代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人
来抒发作者的情感或见，解即景抒情，托物言志出（。示课件10）教师：同学们再想一想，我们学过
或者见过的哪些文章与这种文体相似。预设
：（出示课件10）叙事：《
桃花源 》 记 明说：《核舟记》 写景：《
小石潭 》记 言志《岳阳楼记》：3.课文背景教师：了解本文的背景资料，
对文我们学习有本很大的助帮。下面，就让我们一起
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（出示课件4）教师：同学们，上面我们知道了滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”，今天我们就先到岳阳楼去看看吧。（出示课件5）今天，让我们一起学习北宋政治家范仲淹的千古名篇——《岳阳楼记》，在感知先哲思想风采的过程中领悟人生价值。板书课题：11 岳阳楼记（出示课件6）二、知


了解本课背景吧。预设
：（出示课件11）本文
自选全《范仲淹集》（凤凰出版社2004版年），是范仲淹被罢去参知政河而贬官事
南邓州，时好应友滕京子之请而写的。滕子京大范仲淹同为中与士祥进符，因遭诬陷
而被贬谪到岳州做太守滕。子京重修岳阳楼，在行将落成时函请并仲淹范记，作《去一幅送
庭晚洞。秋》范仲淹图据依此图，凭着丰富想的象篇，下了这抒写襟胸己、规劝朋友
的千古名篇《岳阳楼记》。（二）预
习检查教师示范，
求要下学生读准红列色的字词读音（。出示课件12） 教师
提示：注“意曜”“樯读的”音。三、初
读课文，整感知体教师：同学们，
参照注释，先听读课件示范朗读，然后自己，读课文朗看看文中到底
了哪写些时内容。（读朗注意节奏和断）句（出示课件14、15）庆
历/四年春，滕郡京/子谪守巴陵。越/明年，政，/人和通百废/具兴，乃/重修岳阳楼，
/其增旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其，上属予文/以记之。作予/观夫巴陵胜状
，在/洞庭一湖。山衔/远，吞/长江，浩浩/汤汤，涯/横无际，朝阴/夕晖
，万象/气千，此大/则阳楼之岳观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚
人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎?若夫/淫雨霏霏
，连月/不开，阴风/怒号，日浪/排浊，空星/隐曜，山/岳潜形，不旅/商
行，摧樯倾/楫，薄暮/冥冥，虎啸/啼猿。登/斯楼也，则/有去国怀乡，忧讥/畏谗，萧目/满
然，感极/而悲者矣。至
若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一万碧/顷，沙鸥/翔集，泳鳞锦/游，兰芷/汀岸
，青郁/青郁。而，/或长烟一空皓月/千里，金光浮/跃，静影/沉璧，答歌渔互/何此乐/，
极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，忘辱/宠偕，把酒/临洋洋其风/喜，者矣嗟。
夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为何，哉？不/以物喜不，/以己悲，居庙堂
来


高/则忧其民，处江湖之则/远忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。乐则/然何时而耶？曰/必其
“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎？斯噫微/！人，吾/谁与归？/时六年九月十五
日。教师
问追读：完主课文，中文要介绍了哪些容？内（出示课件16）学生1回答
》《岳阳楼记的写作：由缘。学生2回答
：岳阳楼的景色。学生3回答
：迁客骚人登楼的感受生学。4回答：作者的政治
抱负。……四
、再读课文，精读研（一）学习第1段细教师：同学们，下面我们一起学习课文第1段
吧。教师：（出示课件17）教师
提。示同学们：注中课件意红色字的字记词意思，在课本上的录或勾画这些重点
字教的意思。词师：同学们，在
疏通这段文字的基础上，试着翻译这段文字。预设
：（出示课件18）【译文】
庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州二到了第。年事政，顺利，百
姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是新重修建岳阳楼，扩大它原有的规唐，把模
代人名家和今的诗赋刻，在面上嘱托我写篇文章来记述这件事。教师：同学们，一起朗读课文第1段
，然后思考回答下列问题：1.重
修岳阳楼的背景是什么景这？背一说明了什么?教师
提示：同学们，要容合文章写作结景和内背来回答。学生：这
说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此
之


见，作者欣赏他的阔大襟胸，与一般的“迁客不”同。（出示课件19）2.说说
第1段的主要内容是什么。（学生朗读第1段
后归纳生）学。：第1段
，写重修背阳楼的岳景和作记的缘由（。出示课件19）3.第1段
开头，“越年明”中的“越相与”天今比，词义有么什变化？教师
提，示：学们同回答题本除了结合课下注释还，可以利用工具书查来阅回答。预设
：“越”在这里的含义是到；今义是跨过，跳过词，义发生了化变，属于古今异
义 。（出示课件词20）4.说说
“滕子京谪守巴陵郡”中的“守” 有什么特殊用法 ？找找这一段中还有哪些类似
的词语。教师
提们示：同学，回答本题除了结合课下注释，还可以利用工具书来查阅回答。学答1回生
： “守”是名词作动词，做州郡的太守。（出示课件20）学生2回答
“：刻唐贤今人诗赋于其上”中的“贤”是形，词作名词容指贤明人。之学生3回答
“：百废具兴”中“废这在”里是形容词作名词，指荒废了的事业.5。 再看第1段
中，“具”和“属”两个字是写错了吗？教师
提问想同学们，：一想，“具”和“属”两个字是写错了吗？ 学生
答回：没有写错个，两这字是通假字，“具”同“俱”，全，皆的意思；“
属”同“嘱”，嘱托（意思。的出示课件21）教师
充补：又如：寡助之至，畔戚亲之。（《孟子·公孙丑件）（出示课》21）6.最
后一句“属予句文以作之”在记式上有什么？点特找找段1第有中还没有特殊句式
的句子。教师点
拨：略省的句，是为语言了紧凑、简洁或结构需要，省略了句子中的某些成分
，但不影响句中正常表达和意思。（学生朗读
最后一句，分析回答。）学生1回答
“：属予是作以记之”文省略句，省略了主语“滕子京课。 （出示”件22）教师
补充：又如：永州之野产异蛇（，蛇）黑质而白章。（《捕蛇者说）（出示课件》22）学生2回答
“：刻唐贤今人诗于赋其上”是倒装，句应为 “于其上刻唐贤今人诗赋
”。 （出示课件22）教师
充补：如又：公，与之乘战于长勺。（《刿曹论战示）（出》课件22）
可


提示：同学们。注意红色字的体字词的意思，在课本上记录或勾画这些重点意词的字思。教师：同学们，在
疏通这段文字的基础上，试��