1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。 今天，就让我们走进朱德为母亲写的《回忆我的母亲》一文，认识这位伟大的母亲。


八年级语文上册第一课时第二课时7 回忆我的母亲


1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。2.理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。(重点)3.体会本文平实、质朴而饱含深情的语言。(难点)4.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界。（素养）第一课时学习目标


朱德(1886—1976)，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。字玉阶，四川仪陇人。主要著作编入《朱德选集》。知识备查


背景资料知识备查 本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。 朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。


回忆录 回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。背景资料文体常识知识备查


与连泛之关的人和事有广，触及生活的
每个角落，反映社会的历史面 。目 突出指回忆录中的人物要
处于突出地，位所列事件要
典型，有一定的代表背。性景资料文体常识知识备查
回忆录的特点 回忆录有真实、广泛、突出三大特点。 真实指真实记载作者的经历和观感。 广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串


习检查
一韶关sháo读仪陇lǒng祖籍jí衙门yá妯娌zhóuli私塾shú佃户diàn和蔼ǎi管束shù辍不劳
年ɡēnɡ预
作chuò庚子
读


习检查
字预
勉强（ ）
好（ ）
倔强（ ）
友好强好（ ）
强大（ ）爱
飞溅（ ）
蛮横（ ）
溅溅溅qiǎnɡjiànɡqiánɡ（ ）
横七竖à横hènɡhénɡh八ohǎojiànjiān多音
（ ）


习检查
近熟碗婉塾字shú（ ）
悉孰豌wǎn（ ）
碟wān（ ）
约私shú（ ）shú（ ）
与预
豆wǎn（ ）
形


习检查
慰勉励。任劳任怨：做
和弟弟妻子的合称。周济：对穷困
的人给予物质上的帮助
。和平
和。处
：悲惨：温
或境遇极遭其痛苦人令，伤心。为
富不仁：靠
不正当手段发财致富的人没有好心肠
。慰勉：安
不事辞劳苦不，别怕人埋怨。预
词语解释妯娌：哥哥妻子


体感知
课文，思考：作者的母亲给你留下了怎样的
印象？勤劳
朴素，为儿女付出全部。整
阅读


第1段，体会作者对，亲的感情母说说这一自
然段在全文的作用。精读细研
点明写作此文的原因，同时抒发
自己的悲痛之情。
很悲痛。我爱我母亲，特
别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远
回忆的。 直接
“勤劳”一词总领全文，是全文的叙事线索。“勤劳一生
”是本文记叙的重点。“永远回忆”既直接呼应题目，
又自然地引起下。文 阅读
得到母亲去世的消息，我


在全文起开到篇点作的题用。精读细研
明写此文的到因“得原母亲去世的消息，我
很悲痛”点
生一明索线勤劳事叙“
”第1段
点”明调“基爱我母亲情感我
点


哪些事情
？这些事塑造了母亲怎样的形象？请做简
要概括，并说说哪件事最
让你感动。
精读细研 作者在文中回忆了母亲的


象及性格家境
贫穷，儿女多，不得
已只得留下八个孩子给孩子做
有“滋味”的饭食
、辛苦勤劳
，亲手为孩子纺线织衣终
日忙碌，煮饭、种田
、能干
、种菜、喂猪等，是个
好劳动悲苦勤劳
精读细研事件形


象及性格做
家务、务农任劳任怨
格和蔼，并的朴素有阶级意识朴素
，协调一家和谐相处
，周济和照顾比自己穷
的亲朴母亲戚素的阶级意识
启发
善良，同情穷苦人民有要
作者幼年时期反抗压迫
、追求光明的思想生
活困苦，却节衣缩食送
求摆脱压迫的勇气
作者读书性
精读细研事件形


象及性格母亲
给远走云南加参、新军的作者
明大义劳动
许多劝慰作者
将母亲接出来，但母亲
者本质深
劳动惯了，回家继续劳动母亲
支持儿子的革命事业
不，论联系否与，过都家在明大义与辛勤劳作
着辛勤劳作的生活深
精读细研事件形


值得回忆的事情很多，为
什么选择这些事情来写？这些事情又
是如何串联起来的？
精读细研 母亲一生


精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的优秀品
质：勤劳俭朴的习惯、慈厚仁宽的态度、坚强
不屈的性格。 这
些事件都围绕着同一个主，题即第一自然段中所
说的“勤劳一生”。作者将它们按照时间顺序有
条不紊地组成一个整体。精读细研
作者


节解课，我了了母亲们劳勤的一生，被母亲
身上勤劳、良善、宽厚不、屈的品质深深感动
。这节课，我们继续者习学文，体会作课对母亲的
怀念之情。
第二课时 上


合全文思考：母亲的一生对作者有哪些教育与影响
？精读细研
吃苦，作者从小耳濡目染，帮她劳作，拥有一个
健康的身。2.体母亲任劳任怨，
直到生命终结，依然热爱劳作，教作者养
成勤劳的习惯，也教产者生作的知识。3.母亲聪
能干，明教给者作与困难做斗争的经验.4。母亲对地
主劣绅的抵抗，对命者作上革走道路的坚定支持
，让作者拥意了革命的有志。 结
1.母亲勤劳


对作者的教育和影响，作者表达了
对母亲怎样的感情？表
达了作者对深亲母深的爱和怀念
。精读细研
通过写母亲


作探究 作者在朴素的语言中
蕴含着对母亲深深的
怀念，在文中找出能表达这种感情的
句子，并认真体会。
合


作探究
好劳动。从我能记忆时起，总是天不
亮就起床。合
“总是”说明天天如此，没有例外的时
候，表现了母亲的勤劳能干。
母亲是个


作探究
类地主富人看也家不的看饭食，母亲却能做
得使家人一吃有起来滋味。合
看也“不看与“”有对比滋味”相，既表现了作者对地
主家奢华生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧
能干，表达对母亲的怀念。
这


作探究
前一分钟还在灶上煮饭。合
“一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也没有，突出了母亲的
辛劳之巨，而“生我前”更表现了母亲为人母之
艰辛。两个限定词不仅将亲的母辛苦表露无遗
，同时还表露了作者对“子欲亲不养而待”的深刻遗憾
。
母亲生我


作 探究作者在记叙事件的同时，
还穿插了
精当的议论。请找的文中出议论性语
句，理解含义并体会作用。
合


作探究 这在母亲
心里是痛么惨悲多哀无和可奈何的事情
啊！ 这
句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体
谅。 母亲是个
好劳动。 这
句话总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要
做的许多事情。
合


作探究 母亲在家
庭里极能任劳任怨。她性格和蔼
，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架
。 这是
对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。 母亲
最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 这一
句总括性的评价，呼应开头，也表明至此结束了对往事的回忆。
合


作探究 在这
条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，
才是世界上最可宝贵
的财产。 这一
句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、
支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是
“我”感谢母亲的重要原因。
合


作 探究母亲是一个平
凡的人，只她是中国万千百劳动人民中的一
员，但，是正是这万千百人创造了和创
造着。国的历史中 母亲
勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈
，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的
千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着
的历史发展民，为我们的族做不出了可磨灭的贡献，中国的
现在、未来都将是劳动的。这人民句议论将对母亲的深情与对
民族、对广大劳动深情人民的融汇在一起。
合


作探究
怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事
业的忠诚结合来起的？请结合自第16然段，谈谈你对此
的理解。 朱德是领
袖，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着家和国党。作者深知母亲
逝世的哀痛是“无救法补的”，于是从
母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万
劳动人民中的一员”；由此进一步想到“正是这千百万人
创造了和创造着中国的历史”；最后通过一个设问句使报答
亲深母恩为的感情升上更博大的感情“尽忠于我们的民族和人民的
希望——中国共产党，使生和亲同样母活着的人能够
过快乐的生活”， 大大地深化了文章的主题。合
作者是


堂小结
主题课
勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭
朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲
对自己的教育和影响，抒发��