4 一着惊海天——目击我国航母舰载机首架次成功着舰【教学目标】1.了解通讯的有关知识，明确通讯的特点。 2.感知课文内容，培养提取信息的能力。 3.揣摩文章写作手法，品味文章语言特色 4.感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。【教学重难点】1.教学重点：了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。2.教学难点：品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。【课前准备】多媒体课件，有关辽宁舰的图片资料、有关“通讯”知识的资料和本课写作背景的资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师给学生出示图片，让学生观看，融入本则通讯写作的意境。（出示课件1）你认识图片中的航母吗？没错，它就是辽宁舰。 多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想。2012年11月23日，备受瞩目的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻，这艘举世期待的航母就是中国首艘真正意义上的航母——辽宁舰。 今天，让我们一起来学习《一着惊海天》，了解我国航母舰载战斗机首次着舰的过程。教师板书课题：一着惊海天——目击我国航母舰载机首架次成功着舰 （出示课件3）二、自主学习，成果展示1.教师展示相关知识的课件，补充学生预习的不足。（1）文本知识（出示课件5）辽宁舰


继续建造改解。进放军的目标是此对艘未的成建造完航空母舰进
更改制行，造及将其用于科研、实验及训练120。2年9月25日正瓦良格号，式更名为
辽宁号，交付中国人民解放军海军。（2）文体知识（出示课件6、7、8）通讯是
用叙述运、描写、抒、情议论等多种表达式方，具、生体动、反形地象映新闻事
件或典型人物的一式新种报道形闻。通讯是叙记文的一种，是报纸、广播电台、通讯
社常用的文体，包括人物通讯和事件通讯两类和。消息一样，通讯要求及时、准确地报道
生活义中有意的人和事，但报道的内容比消息具更体、更系统的通讯。特点： ①完
整。通讯可以报道事物发展的全过程（纵的角度）或一件事物联有系的多侧面（
横的角度），比消息要完整。 ②详尽
。消息简洁明快，告诉大家发生了什么事情情，节简单，通讯则比求要较详细地报道事
件的具体过程，展开情节，说明前因后果。为了表达主题，要有故事、有细节、有起
伏，材料丰满。③生
动。通讯要写得形象生动，除叙述之外，以可运用描写、抒情等写作手法，比喻
、摹状托、衬、对比等修辞手法，来刻画人物性，格但不能有文学创作的虚构。 容 ④
量大。消容息内纯比单较，篇幅有限容通。则内讯丰满，篇幅较长。消息一般在一
千字左右，通讯可以长达数千言。消息以新取胜，短而快。通讯以感动人取胜，篇幅长
一些、时间晚一点儿都是许允的。通讯比消息的容量要大，适应范围更广（。3）写作背景教师
讲解：教师出示课件，讲景解首的写作背这，为同学们理容本课的内解做示备。（出准课件9）本文
选2201自年11月25日《人民海军报有。》改动。获得我国将组织母航舰载战斗机首次着舰的
消息后，本文记者多方协调，随直升机飞降到辽宁舰上。在现场，记者
获准进入辽宁舰舰岛塔台这一最佳位置采访，并充分利用这个最佳视角，见证斗我国舰载战了机首架次成功着舰的全过程。
辽宁号航空母舰，简称辽宁舰，是中国人民解放军海军隶下的一艘可以搭载固定翼战斗机的航空母舰，也是中国第一艘服役的航空母舰。 辽宁号航空母舰前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，20世纪80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68%。1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月4日抵达大连港。2005年4月26日，开始由中国海军


检查，夯实基础（。1）读一读生
字词1（出示课件。0）教师提示：
注意“镌”“殚”的读音。（2）
析一析多音字（出示课件。11）教师提示：“载”
表示“年、记载、刊登意的”思时，读zǎi；表示其他意思zài，读时。（3）辨
一辨形近字（出示课件。12）（4）解一解
词1。 （出示课件语3、14） 娴熟
：熟练。 镌
刻：雕刻。 默契
双方：的意思明有没白说出而此彼有一致。了解的 澎湃
：形容波浪互相撞击。
2.预习


：水势盛大。形容广大或繁多。 咆哮
：(猛兽)怒吼。形容鸣流奔水轰腾也，形容人叫暴怒喊。 一
丝不苟最：连微细的地方也不虎马。形容办事真认。 惊
心动魄：形容使人感受很深，震动很。 大 震耳欲聋
：耳朵都快震聋了。形容声音很大。 白
起手家喻：比原有没来基础或条件而差很创立起一番事业。 殚精竭虑
：用尽精力，费尽心思。 教师提示：“一
丝不苟”不能用于形容头发一点都儿不乱，切忌望文生义。三
、新课学习，整示感知（出体课件15） 教师：
要求学生默读课文，然后说说课文是按照什么顺序进行述叙的，并找载我国航母舰出战斗机首架次成功着舰的
几个主要环节。（教师
巡视，学生讨论）。学生1：课文是
按照时间顺序进行叙述的。学生2：四
、阅读课文，精读细研（一）
求要学生，阅读课文，展开讨论，在课本中找出正面描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的
句子，并且勾画，然（认真品读。后出示课件16）1.语
句呈件：（出示课现17）从高速
飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋片中一的树叶，在海上起伏行进 ，飞
机每次着舰都面临着生与死的考验。 教师提示：我们可以
从修辞手法、句式、词语运用、表达式等方面方去析分。学生：
画线部分运用了比喻的修辞手法，突度出舰载战斗机着舰难了很高。2.语
句呈课：（出示现件18）发
动机的咆哮声越来越机大舰载，越来越近了。绕一舰转弯，二转弯起，下放落架，放下
钩尾，机歼15舰载-像凌波海燕，轻灵巧活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准板甲
跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。学生1：这
话段对机舰载进行了细致的动作描写，并运用了比喻的修辞生法。学手2：把舰载机
比作凌波海燕生，动形象地表机现舰载了在空中滑翔时的轻巧和
浩瀚


活。3.语
句呈课：（出示现件19）声
如千骑疾，气山卷万来。预设：
运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表了现战斗机着舰时的
浩大声势，具有感染力。4.语
句呈现：（出示课件20）惊
心动魄的一幕出现了：9时08分，伴的震耳欲随聋喷气式发动机轰鸣声眼，眨之的，舰载机间
两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的牢尾牢钩地挂住了第二道阻拦索。刹那
闪，疾如间机电的舰载在阻拦索系统的作用，下滑行数十米后，稳稳地停：下了。教师来
同这学，来看看我们示的展段话运用了描么什写方法，再析分下一句中画线词
语的表达效。果学生1：这
话段描用细节运生写，动形象地描绘情出斗机着舰的战形。学生2：这
段话中的“震耳欲聋”“轰鸣”描绘大战斗机着舰时巨出的声音；“眨眼
间之”“刹那间”“闪如疾电”等词描绘时战斗机着舰出震撼人心的速度；“牢牢地
”“稳稳地、写出了战斗机着舰”安全时平稳的状态。5.语
句呈课：（出示现件21）记
者眼前的行飞甲一上板定格了，个象征胜利字巨大的V”“：阻拦索的两端构成上V”“
边的两头，尾钩钩住处字则是“，”V的底尖。教师提示：我们
应该从描写方和法表现手法的角度来分析这句话。学生：这
段话使用细节描写，形象地描绘了阻拦索的形状，用一个具有象征意义的形象
点出这次，降落，的义意并为下文描的舰上人们感情写爆发蓄势。（二）
同学们，课文除了正面描，我国航母舰载战写机成功着舰斗还穿插了语言描写和搜集
资料的等作细节为容补充和内延展。在课文中找一找，并分析其作用课（出示。件22）1.语
句呈课：（出示现件23）渤
海某海域海，风呼啸海，浪澎湃。辽阔的海面母，我国第一艘航空上舰——辽宁舰斩
浪向前。舰岛的主杆桅上，艳红的八一军旗迎风招教。展师提示：我们可以
从析运用分了描什么写方法，是不是环境描写来入手。环境描写有自
然环境描写和社会环境描写种两。 学生：这
段交载了我国航母舰代战斗机首次着舰自的然环境。“海啸风呼，海浪澎湃
“”斩浪向”前“军招迎风旗展”等词句下一，子把整体布好了局，很容易在读者心
灵


起涟漪，仿如一位画家已将画布底色定格。2.语
句呈：（出示课件现24）这不是一次
普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承。着国人的强军梦想载浩瀚的大海可以
证做：为，了这一梦想真成古老的中华民族，经已等了近年百；军人海民官兵，已经
期盼了半个纪世多。学生：这
段文字揭大了我国航母舰载战斗机成功示舰的巨着历史3义。意.句子呈
现：（出示课件25）据
统计航母大国舰载机，80%的事故发生在世舰过程中。第二次着界大战结束到现在
，某大国海军已经坠毁了1000 多架飞多，机00 7名飞行员丧生，��