五年级语文下册《口语交际习作一》的教案　　1．通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。　　2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。　　3．懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。　　4．掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。教学重点　　在口语交际中理清思路，学会表达。教学难点　　把自己的设想及策划有条理地写出来。　　第一课时口语交际　　教学过程　　一、营造氛围，激发兴趣　　1．播放歌曲《大中华》。　　2．听了这首歌你有什么感受？　　师补充叙述：我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自豪和骄傲！　　3．教师利用课件展示全国各地的小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料。　　二、出谋划策，建立联系　　1．走出我们现有的空间，走进更广阔的世界，站得更第 1 页


报刊杂志各类书籍电视栏目　　
三、集思广益，开展活动　　1．与远方的小伙伴建立
起联系之后，我们就要着手思考如何开
展手拉手活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都
有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量。和交流　　2．学生分小组
商量。　　
（教师参与各小组的探讨活动中，要对活动的可行性以及
可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。）　　3．学生全
班交流各小组的策划情况。第 2 页
高才能看得更远，你们想结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动。　　板书：策划手拉手活动　　2．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？　　根据学生的回答板书：建立联系　　3．远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。　　4．学生分小组交流探讨。　　5．学生集体交流。　　根据学生的交流板书：方式：网络


适时点评并板书：　　
（1）你们的策划让人感动，看，有充满关怀的支助活动，有情真
意切的书信往来，有简洁流畅的情况介绍，有丰富
多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流　　板书：
支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流　　
（2）每一项活动的开展，都蕴涵着同学们的想法和思想。
但是每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设
计的可行性方面来谈一谈。　　学生交流活动设
计的可行性，对其他同学进行启发。　　
（3）面对不同地区的小伙伴，我们可以为对方做些什么
事呢？　　学生自
由交流。　　
四、深入探讨，课外延伸　　1．千里
之行，始于足下。你是否想把自己精心的策划的活动
付诸实践呢？　　2．备课的时
候老师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一
些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的手拉手活动构
思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？　　出示联系地
址：　　3．
经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，请大家课
后再收集一些，然后我们下节课把自己的建
议告诉他们。愿我们的手拉手活动开展得有声有第 3 页
　　教师


让我们和远方的小伙伴心手相牵。　　第二课时习作　　一、回
忆格式，明确写法　　1．交流书信的写法及
格式。　　2．学生自
读教材第二自然段。　　3．你认为重点
应该放在哪个部分？　　根据学生回答
适时板书：介绍自己（略）　　
说出想法（略）　　
提出建议（详）　　4．在
上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出
精心的策划，要让别人明白自己的想法，就必须按
一定顺序、有条理地写。　　二、
尝试习作，发表见　　1解．学生自己写信。　　2．教师
稍作巡视后也同学生一道写作。　　
三、交流赏析，学会评改　　1．教师根据
巡视式的观察，指名几个学生读习作草稿，全
班同学互评互改。　　评
价方向：　　
（1）叙述清楚且有条理。　　
（2）提出的建议具有可行性。　　
（3）语句准确，想法合理。第 4 页
色，


（4）学生个体的进步。　　
（5）书信的格式正确。　　2．教师把自己的下水作文
读给学生听，请学生作出评价
，并与学生的习作进行对比，激发学生习作的兴趣。　　3．结
合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿
。　　4．小组交流评改。　　5．教师评改
后小结作文情况。　　
四、学写信封，鸿雁往来　　1．
同学们不仅精心策划了手拉手的活动，还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情
溢于言表。那我们就一
定要把这些信寄给远方的小伙伴。　　2．学生
读教材第三自然段，初步感知信封的写法。　　3．出示信封
格式图，具体了解如何写信封。　　4．教师把课
前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要
求填写信封并贴上邮票。　　
（学生利用课余时间再次誊抄习作和寄信。）　　五、
总结　　
古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就
像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南
北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一
定会在心连心，手拉手的活动中不断成长，收获美好第 5 页
　　


的明天！第 6 页
幸福