五年级语文下册让我们荡起双桨教案　　教学目标：　　1．学会课后田字格中的12　　个生字，会认双横线中的5个生字。　　2．学习用普通话正确流利地朗读课文。　　3．通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。　　教学重难点：　　1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。　　2.掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。　　教学准备：　　生字词卡片、田字格小黑板、　　教学组织形式：　　小组合作式、同桌交流式　　第一课时　　教学目标：　　1、学会课后田字格中的7个生字，会认双横线中4个字。　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。　　教学重难点：第 1 页


　　1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的9个字。　　2、感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。　　教学准备：　　生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。　　教学组织形式　　小组合作式、同桌交流式　　板书设计：　　1、让我们荡起双桨　　挂图　　一、歌曲导入：　　教师说：“今天，老师跟你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？　　放歌曲。指名回答。　　这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧！　　二、教学互动：　　1、自由读课文，认读生字。第 2 页


再读课文，读准字音。　　师：
刚才我们认了字，又读了词，可真能干！把他放到课文中，你们
还读的准吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意读准字音，读通
句子。读好的同学把课文读给身边的小第 3 页
　　（1）学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。　　（2）小组合作交流认识的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。教师要巡视指导，及时肯定交流学习的好办法。（方法有：小组长负责，抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。）　　（3）全班集体交流反馈。　　A：1：小雨点落到哪棵小草上？　　指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小雨点，真甜呀！”激发学生识字兴趣。　　B：2：出示“三个生字娃娃”：“映、轻、唱”说：我们的名字有太好　　读者，你们发现读时要注意什么？　　（应轻唱：翘舌音，）　　当学生说对三个字应注意的地方后，课件在生字娃娃一起说：“看来，我们的小秘密躲不过小朋友聪明的眼睛哟！”　　2、


听。　　指名读，
其他同学注意字音读准了没有。　　3、
整体感知　　（1）把课文连起来读一读，看你
从课文中知道了些什么？
先和你的同桌说一说。　　（2）指名反馈。学生说，老师
总结。　　三、和
谐发展　　1：、朗读课文。　　2、师让学生
根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试
着读一读，读出自己的感受。　　
四、书写生字。　　1、自由认
记，想想怎样记住2　　这些字。、重点指导　　3、学生自由
练写，老师巡视。　　第二课时　　教学目标：　　1、
巩固课后田字格中的5个生字以及双横线中的1个字，会正确书
写5个字。　　2、
继续福，要好好珍惜现在的幸福生活。　　3、通过学习课文，，感受我们现在的生活是多么的幸用普通话正确、流利地朗读课文。　　教学重难点：第 4 页
伙伴


巩固课后田字格中的5个生字以及双横线中的1个字，会正确书
写5个字。　　2、激发学生
探求课外知　　小组合作式、同桌交流式　　教学准备：　　生字词卡片、田字格小黑板　　教学组织形式：识的兴趣。　　板书设计：　　1让我们荡起双桨　　教学过
程：　　一、定
向导入：　　
复习旧知，认读生字及词语。　　二、小组合作
探究学习课文、　　1.同桌合作交流，读
懂了些什么？　　2.全班交流：你读
懂了什么？　　3.指导学生体会“
谁给我们安排下幸福的生活”这句话。（可
采取学生自由读、指名读、评议、再指名读等到形式。）　　三、指导书
写其他生字　　
四、指导背诵（多种形式：同桌、小组、男女生）　　作
业设计：　　学唱这首歌第 5 页
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