五下语文《暖流》精品导学案　　一、教学目标　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。　　2. 学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　3. 联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。　　4. 学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。　　二、教学重点　　联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江泽民主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。　　三、教学难点:　　学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。　　四、教具准备　　PPT课件　　五、课前准备　　搜集有关陶行知的教育名言。　　六、课时安排第 1 页


　　2课时　　《暖流》预习学案　　一、预习目标:　　1.正确认读文中的生字词，能流利地读课文。　　2.初步了解课文大意。　　二、预习学案:　　(一)我会读　　暖流 视察 和蔼 涌动　　致意 阅览 沉浸 强调　　(二)我能知　　本课讲的是( )主席看望( )大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到江主席对中国古典文学的热爱和对( )的关怀。　　三、我质疑　　在预习过程中，你还有不明白的问题吗?请写在下面。　　《暖流》导学案　　一、教学目的　　1.能正确、流利、有感情地朗读;　　2.通过有感情地朗读课文，体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。　　二、小组合作探究(大屏幕展示)　　1.默读全文，讨论课题“暖流”的含义。第 2 页


据课文内容填空。　　1.江主席高
兴地说:“不错，不错。”这句话中的提示语是( )。我们要
用( )的语气来读它。　　2.《
滕王阁序》是( )写的，他一( )、( 与、( ))起并称第 3 页
　　2. 请大家从课文中选取一个人物，并找出和他有关的语句，试着分析人物的性格特点。　　三、集体交流，深入探究　　学生展示本组的讨论结果，集体交流，教师适当点拨、补充。　　四、拓展延伸，积累提高(大屏幕显示)　　“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”这句话给我们介绍了一种很好的读书方法，你也有自己的读书方法吧，请告诉大家好吗?　　《暖流》课堂检测　　一、看拼音写词语，我最棒!　　nuǎn liú shì chā hé ǎi yǒng dòng　　zhì yì yuè lǎn chén jìn qiáng diào　　二、火眼金睛(辨字组词)。　　抑( )琼( )暖( )贤( )　　仰( )掠( )缓( )览( )　　三、根


“初唐四杰”。《滕王阁序( )，》中的名句是“( )”　　3. 《
水调歌头中 秋明》:月几时有，______________。不知
天上宫阙，________________。我欲乘风归去_____，___________，________________。
起舞弄清影，________________。
转朱阁，低绮户_______________________。，_，________________。人有
悲欢离________________，________________。合，________________，________________!　　
布置作业　　1.熟读《
滕王阁序》。　　2.小
练笔:“这时，同学们仍沉浸在兴奋和喜悦之中。”他们会有
哪些言谈举止呢?请展开联想写一段话。注意运用恰
当的提示语写人物的对话。　　
板书设计　　暖流　　
平易近人 关心热爱古典文学青年 第 4 页
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