适用学科高中生物适用年级高一适用区域人教版区域课时时长（分钟）2课时知识点1. 细胞器之间的协调配合2. 基因指导蛋白质的合成教学目标1. 遗传信息的转录和翻译的过程2. 细胞器的功能3. 细胞器之间的协调配合教学重点1. 遗传信息的转录和翻译的过程2. 细胞器的功能3. 细胞器之间的协调配合教学难点1. 细胞器之间的协调配合2. 遗传信息的翻译过程3. 基因表达过程在细胞器的协调配合中完成使用建议：不是将各个细胞器的结构和功能一一列举，而是把细胞器作为系统的组分，既谈它们的分工，也讲它们的合作。以基因指导蛋白质的合成过程为引导，帮助学生理解一个系统的正常运转，必须依靠各组分之间的协调配合。《侏罗纪公园》等优秀电影上映，其中就是找到琥珀中含有恐龙的DNA，完成了恐龙复活的伟大工程，使人们又看到了活生生的恐龙。那么，恐龙复活的科学依据是什么呢？使用建议：可以采用两种方式讲解，一种先是讲清楚tRNA、mRNA和核糖体的结构，在此基础上，集中讲解转录和翻译的步骤。另一种是在讲述转录和翻译的过程中，插入讲解相关知识。为必修二第四章的学习打下坚实的基础。 第 1 页教学过程考点1 基因指导蛋白质的合成二、知识讲解一、导入


1．相关概念：（1）基因：是具有遗传效应的DNA片段（2）tRNA：转运RNA，携带并运输氨基酸进入核糖体，与mRNA一一对应。（3）mRNA：信使RNA，将细胞核中基因的遗传信息携带出来，在细胞质中合成蛋白质。 （4）rRNA：核糖体的组成成分，蛋白质的合成场所。2.mRNA、tRNA、rRNA图示 3.基因表达过程 基因表达 = 转录 + 翻译（1）转录：以DNA分子的一条链为模板，合成RNA单链结构的过程。（2）翻译：以RNA为模板，氨基酸为原料，合成蛋白质的过程。（3）基因表达过程：使用建议：基因表达过程在细胞生物中非常重要，所有的细胞生物都有基因的表达过程。真核细胞的基因表达过程较复杂，细胞器之间的合作关系明显。建议教师自己将所有细胞器集中在一个细胞中手绘各细胞器，以基因的表达过程为引导，系统叙述细胞的生命活动。使用建议：此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，覆盖基础、巩固和拔高三个例题。第 2 页考点2 细胞器协调配合完成基因的表达过程考点3 生命系统的结构层次三 、例题精析mRNArRNAtRNA


很多长度2为1～23个核苷酸的小A子RN分，它们能与相关基因转录出来的mRNA互补
，形成局部双链。由此可以推断这些小分子RNA抑制基因表达的分子
机制A ）是（.阻断rRNA装
配成核糖体B.妨碍双
链DNA分子的解C旋.干扰tRNA识
别密码子D.影
响tRNA携带特定的氨基酸【
答案】C【
解析】翻译需要mRNA做为模板，该小互补RN分子可以与mRNAA，导致翻译时tRNA无法
与mRNA上的密码子结合，故C正确。不是该RNA阻断rRNA装配成核糖体，故A错误
。mRNA已经转录出说明不会妨碍双链DNA分子的解旋，故B错误。tRNA携带特定
的氨基酸是在细胞质中进行的与mRNA无关，故D错误。在遗传信息的传
递和表达过程中，一般不可能发 生的是（）A. DNA的复
制主要发ADN生在细胞核中，以的两条链为模板B. 转录主要
发DNA生在细胞核中，以的一条链为模板C. 翻译
发mRNA为模板生在核糖体上，以D. DNA复
制和转录的过程中一定都需要解旋酶【
答案】D【
解析】DNA的复制主要发生在细胞核中，以DNA的两条链为模板，A正确；转录主要发
正DNA的一条链为模板，合成RNA，B生在细胞核中，以确；翻译发生在核糖体上，以mRNA为模板，合成
肽链，C正复确；DNA制过程需要解旋酶，转录过程不一定需要解旋酶
，D错误。下图1为细胞合成与分
泌淀粉酶的过程示意图，图2为细胞膜结构示意图，图中序号表示细胞结构
或物质。请回
答问题：（1）
淀粉酶的化_学本质是________，控制该酶] [4合成的遗传物质存在于_________中。（2）图1中，
淀粉酶先在核糖体合成，经[2] _________再运输到[1] ____加_____工，最后由小泡
运到细胞膜外，整个过程均需[3] _________提供能量例题第 3 页。1例题2例题3
真核生物细胞内存在着


互识别助关的有图中 [5] _______，帮是某些离_进入细胞的是子_______（
填图中序号）。【
答案 （1）蛋白质 】 细胞核（2）内质
网 高尔基体 线粒体（3）糖蛋白 通道
蛋白【
解析】图示是唾液淀粉酶合成和分泌过程示意图，其中结构1为细胞核，是遗传和代谢的
控制中心；结构2为线粒体，是有氧呼吸的主要场所，能为细胞生命活动提供能量；结构3是内质
网；结构是高4尔）基体。（1唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质，其基本组成单位
氨基酸。控制唾液淀粉酶合成的遗传物质存在于细胞核中。（2）唾液淀粉酶属于分泌蛋白，其合成与分
泌过程为：核糖体合成蛋白质，内质网进行粗加工，高尔基体进行再加工形
成成熟的蛋白质，整个过程还需要线粒体提供能量，因此该酶合成、运输和分泌过程依次
经过的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体。在体
外用14C 标记半胱氨酸-tRNA 复合物中的半胱），Cy氨酸（s得，*Cys-tRNAC到sy再镍用无机催化剂
将其中的半胱氨酸还原成丙氨酸（Ala），得*到la-tRNACysA（见下图，不tRNA
变）。该果如*Ala-tRNACys参与翻译过程，那么下列说法正确（ ）的是A．在一个mRNA 分子上可以
同时合成多条标14C 被记的多肽链B．
反密码子与密码子的配对上结合的氨基酸由tRNA决定C．
新合成的肽链中，原来Cys的位置会被替换标1为C4记的AlaD．
新合成的肽链中，原来Ala的位置会被替换标为4C1记的Cys【
答案】AC【
解析】多聚RNm核糖体是指一条A上同时结合多个核糖体，可同时合成多4被1条C 标记的
多肽A正链，反密码确；子与密码子按碱基互补原则进行t配对，与RNA携带的氨基酸无
B错误；由关，于携带的氨基酸该tARN由Cys替换成Ala，则新合成的肽链中，原来Cys的
位置会被替换a成Al，C正确；该tRNA本应运输Cys，则Ala的位置不会替换为Cys，D错误
。下图为真核细胞中蛋白质合成的部分过程示
意条，②③④⑤为正在图成中的四合多肽链。请回
答问题：（1）图中所示过程在遗传学上
称 为 ，需① 作为原料。（2）图中要是_________分子，其合成的主要场所是 。（3）图中②③④⑤最终形
成的蛋白质通_____常是___（相同、不同）的。第 4 页例题5例题4
（3）图2中，与细胞相


答案】（1）翻译；； （2）氨基酸mRNA细胞核 （3）相同【
解析D转录：在细胞核内，以】NA一条链为模板，按照碱基互补配对原则RNA，合成的过程。翻译：在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一
定氨基酸顺序的蛋白质的过程。②③④⑤最终形
成的蛋白质是相同的，因为控制它们合成的模板相同：使用建议。在对课堂知识讲解完，把
握了重点突破了难点以及练习精讲了之
后，再用练习马上进行堂课检测，根据学生情况难建分3个议度层次：易中，难。，如. 1
图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确 的是（ ）A. 转录
尚未结束,翻译 即已开始 B. 由该DNA 模板产生了三条肽原核细胞转录和翻译在时C. 链
空上完全分多 D开 .个核糖体完成不同mRNA的翻译【
答案】A【
析解细】原胞因为核没核有膜的阻断，所以可以边转录边翻译。图中附核有糖体的三条链是转录
后AmRN的，而不是3条肽的，核糖链合成体才是肽链；质蛋白在合成过程中，同
分mRNA子能一条多够同个核糖体结合，同时合成若干条蛋白质多肽链，结合在同一条mRNA上的核糖体就
称为多聚核糖体，这样一个基因在短时间内可表达出多条肽下2.链。图为真核细胞中遗传信息表达过程示
意图。D母A~字表示化学物质，数字①、②表示过程。请回
答问）（1题：①所示过程以____________分子的一条链为模板，以四种____________作为原料合成B，
催化此过程的酶____________是。（2）②所示过程
由[C] ____________识别B的序列，并的B携带按信息控制一成具有合
序____________定列的D。【
答案1（】）DNA（A）；核糖核苷酸聚RN；A合酶（2）转RN）移（tRNAA；【氨基酸
解析】据图示可以知道，①所示过程为转录过程，②所示过程为翻译过程，A为DNA，B为mRNA，C为tRNA，D为蛋白质。转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱
基互补原配对则：合成RNA的过程。翻译，在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一
定氨基酸顺序的蛋白质的过程。3.在下列的转录
简式中有（ ）种核苷酸。DNA：—A—T—G—G—RNA：—U—A—C—C—A.5种 B.6种 C.7种 D.8种第 5 页四 、课堂运用基础
【


答案】B【
解析中在图】DNA单链片段中有3种脱氧核苷核，RNA中有3酸核糖种苷整，所以在酸
个转录简式中共有6种核苷酸，B项正确项错误，、C、DA。1. 关于复
制、转录和逆转录的叙述，下列说法错误 的是（）A.逆
转录和DNA 复制的产物都是DNAB.转录
需要 RNA 聚合酶，逆转录需要逆转录酶C.转录和
逆转录所需要的反应物都是核糖核苷.D酸细胞核中的DNA 复
制和转录都以DNA 为模板【
答案】C【
解析】考查中心法则，转录需要的反应物是脱氧核糖核苷酸。2.图表示
发生在真核生物细�