湘教版四年级年级语文下册《语文活动六》教案　　教学目标:1.比较读写形近字。2.积累词汇、哲理性语句,丰富语言。　　教学重点:积累丰富语言　　教学难点:亲近自然感悟自然,并表达感受。　　教学用具:课件　　教学方法:导析法　　教学过程:　　学习"万花筒""百宝箱"。　　一、读"万花筒"I了解内容,明确要求　　1.学生自读"万花筒"部分,了解安排了哪些活动,明确活动的具体要求二　　2.学生交流"万花筒"内容及要求。　　(1)"写字"辨字形,读准字音,辨别字义,写规范汉字。　　(2)"我发现"有些词语前后颠倒过来,表达相同的语意。　　(3)"我能写"两组排比句,掌握排比句的结构特点,用加点词仿写排比芝:　　3."写字"。　　(1)教师出示田字格卡片,学生认读汉字。　　(2)学生比较汉字字形,区别汉字读音,并组词。　　(梅付lei木梅花『博胎十博物馆第 1 页


　　悔huTt悔恨J搏悦于拼搏诲huli教诲l膊b6月胳膊　　(3)在田字格中规范书写汉字。　　4."我发现"。　　(1)学生熟读"我发现"中的前两组词语。　　多姿多彩一一多彩多姿离乡背井一一背井离乡　　(2)体会这两组词语在结构上的特点,每组词语中两个词语的意义上的特点。结构上,前后颠倒过来;意义相同。　　(3)学生按前两组词语结构上的特点,写出各自对应的新词,读一读.体会其意义。　　(4)交流明确。（课件出示）　　①千钧一发-------一发千钧大名鼎鼎--------鼎鼎大名　　天涯海角------海角天涯半夜三更--------三更半夜　　②结构上前后颠倒,但意义上是相同的。　　(5)你还能写出具有以上特点的几例词语吗?　　5."我能写"。　　(1)学生读两组句子,注意加点的词,体会句式上的特点。　　(2)交流明确:　　①两组句子都是排比句。第一组排比句是由三个",有……也有·由"在……在..…·在…"关联的兰个分句组成的。　　板书设计：　　语文活动6　　可以颠倒的读的四字词语第 2 页


　　排比句第 3 页