湘教版五年级语文上册《背课文》第1课时教案　　教学目的：　　1．认读“日、缘、疏、储”4个生字；辨析多音字“说”。　　2．默读课文，说说文中写了哪些人背课文的事。　　3．理解课文内容，体会背诵的方法和背诵的好处，能自觉地积累语言材料。　　4．培养独立阅读能力，能大胆交流自己的问题和收获。　　重点难点：　　重点：默读课文，说说文中写了哪些人背课文的事。　　难点：谈谈学了这篇课文的体会，能联系自己的经历说说背课文的好处。　　(一)激趣导人　　板书课题后，问：同学们平时都背过课文，在背课文时发生过什么烦恼或有趣的事情吗?教师应引导学生无拘束、大胆地说。　　(二)自主阅读，整体感知　　1．初读课文，自学字词。　　要求学生自主试读，遇到不认识的字，可借助拼音或查阅工具书，读不通的句子多读几遍，做到读准字音，不漏字，不加字。第 1 页


　　2．检查交流，检查字词。　　学生通读课文后，教师可利用课件出示生字词，让学生认读，自主学习。　　字音上，“疏、储”的声母是翘舌音；“日”不要读成了“ri”。“说”是多音字，在本课同“悦”，读“yue”。教师在教学中注意正音。　　3．默读课文，总结大意。　　在学生默读课文后，教师可引导学生概括：说说课文主要写了一件什么事。　　(三)细读课文，感悟理解　　课文结构清晰，语言也通俗易懂，教师在教学时可以学生的自学为主。鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来读懂课文。　　1．自读课文，理清课文层次。　　课文围绕作者回忆小时候背课文的经历(易背一难背一会背)展开，教学时可引导按此思路理清文章的层次，可以划分为四个部分。　　第一至五自然段：初背(简单)课文很轻松。　　第六至十六自然段：课文越来越难背，从老师和妈妈背课文的事上受到激励，决心从此克服困难，用心去背。　　第十七至二十自然段：回忆老师指导我们背下《桃花源记》的经过。第 2 页


　　第二十一至二十三自然段：我们逐渐掌握了背诵的方法，懂得了背诵的好处。第 3 页