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作者很懒没有写任何内容
萧乾的《吆喝》教学案例 《吆喝》教学案例 教学目标： 知识与能力 1、积累、运用文中相关词语。 2、了解作者及其对吆喝的品味分析。 过程与方法 1、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意。 2、揣摩语言，结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗，理解作者写“吆喝”时的内在情感。 情感态度价值观 1、品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。 重点、难点 1.文章的内容繁多而杂，指导学生将内容较多的东西有序地组织，学习剪裁技巧。 2.品味语言，及作者对北京的感情。 3.结合实际情况，让学生发挥自我创造能力。 课前准备 预习课文、了解作者、老北京图片、音乐视频、吆喝声音材料、课件。 课时第 1 页
秸( )
小( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 商贩钹( ) 荸荠( ) 2、读课文前
问题 老北京
各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍
这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或)思路呢? (1).先按
“从早到晚”的顺序介绍： 大清早
……白天……到了夜晚……第 2 页
一课时 教学流程 一、导入 配乐图片导入( ppt) 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，他又是唯一在大陆落叶归根者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。 代表作：长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。 三、整体感知 1、字词 招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫
“一年四季”顺序介绍：
春、夏、秋、冬。 3、
走进吆喝，感受特色 (1). 跳
读课文，找出文中提到的各种叫卖物品，看看这些物
品涉及哪些行?业 (2).一
种物品，一声吆喝，这一声声吆喝，让你看到了一
个什么样的北京城? 4、三读课文、三
赏吆喝 一读：体
会吆喝的声乐艺术 (1)现
在，请大家收回浮想的思绪，进一步来品读吆喝的
滋味。人常说，民以食为天，同学们，让我们来看看，哪
一句吆喝，让你一听，就口水直流? (2)这
小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻
、拟人、夸张，写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴
又不失鲜活。这些诱人的吆喝，老北京人可不是读出来的，他
们是……
唱出来的! 老北京最
本色的方言，机智幽默，贴切鲜活，极富表现
力，再加上吆喝人的个性演绎，那会是一种什么感觉呢?我
们也来试着唱唱，感受一下吆喝人的本领p (。pt)播放mp3下
载的吆喝声 二读、体
察吆喝人的生存状态第 3 页
(2).再按
这些声乐艺术的创造者，既不是明净雅居中舞文弄墨的
专业作家，也不是璀灿灯光下引吭高歌的表演艺术家，他
们是一群什么人呢? 他
们从大清早到深夜，无论是炎热的夏季还是寒冷的冬
日，走街串巷，肩挑背扛。用心的吆喝也就是多卖两个萝卜
，多收入一个铜板。吆喝就是他们苦乐生计的承载。同
学们很善于品读文字。从一句吆喝词儿中，就读出了他们艰
难困窘的生活处境，读出了他们忙碌艰辛的生存状况。 三读、体味吆喝人的人生
境界
这些生活在社会最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰
难，但他们面对生活又是一种怎样的态度呢?让我们通过第
六段这个特写镜头，走进吆喝人的心灵世界。
这是作者写的最详细的一个人物，我们一齐朗读第六段
，看看这个卖馄饨的人是如何面对生活的? 说说
你读到了一个什么样的吆喝人? 在
这些底层生意人中，拥有这种质朴诚信热情乐观生活态度的
决不只是一个人，你看卖柿人自得其乐，卖硬面饽饽的
质朴厚道，就是生活没有着落的乞丐也能用一种轻松
的自嘲来面对生活的困窘。他们讲究日子再苦也要过得有
滋有味儿、有腔有调。处境再难，也决不失了生意人的本
分，做人的根本。所以，我们投递的目光决不单单是同情，而是
同情中饱含着深深的敬意。作家萧乾曾这样说：第 4 页
只是一支秃笔，但我要用他唤回北京市民的荣誉感，
唤回东方人的尊严。” 5、品味京
白语言的特色
这么多的吆喝中,你最喜欢哪一说说个?你的理由。试着概括
出北京吆喝的特点。 (1)以
地道的北京口语来写吆喝，多用儿话音，有的押韵
，有的采用修辞。 (2)吆喝词有的
直呼其名，有的告诉“制作过程”，有的体
现“原料价格”，还有的告诉我们“口味 形状”。
这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻、拟
人、夸张，写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴
又不失鲜活。 6、在
那此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎样的感情? 作者在对老北京
街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的
喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的
童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消
失而感到惋惜。 7、
按照提示的格式说一说： ? 我
从这篇文章中感受到了( )
四、放视频歌曲我的故乡是北京及现代广告与老北京的吆喝作对
比第 5 页
“我有的
五、合作探讨 在大
众传媒如此发达的今天, 吆喝还有没有作用?请具体说说. 自
己为一种商品创造一则广告。编写一段吆喝，最好能体
现出“东北味儿”。
五、作 业： 观
察在街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一
个片段0200—30描写。字。第 6 页
秸( )
小( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 商贩钹( ) 荸荠( ) 2、读课文前
问题 老北京
各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍
这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或)思路呢? (1).先按
“从早到晚”的顺序介绍： 大清早
……白天……到了夜晚……第 2 页
一课时 教学流程 一、导入 配乐图片导入( ppt) 萧乾，蒙族，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。萧乾是第二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，他又是唯一在大陆落叶归根者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。 代表作：长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。 三、整体感知 1、字词 招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫
“一年四季”顺序介绍：
春、夏、秋、冬。 3、
走进吆喝，感受特色 (1). 跳
读课文，找出文中提到的各种叫卖物品，看看这些物
品涉及哪些行?业 (2).一
种物品，一声吆喝，这一声声吆喝，让你看到了一
个什么样的北京城? 4、三读课文、三
赏吆喝 一读：体
会吆喝的声乐艺术 (1)现
在，请大家收回浮想的思绪，进一步来品读吆喝的
滋味。人常说，民以食为天，同学们，让我们来看看，哪
一句吆喝，让你一听，就口水直流? (2)这
小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻
、拟人、夸张，写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴
又不失鲜活。这些诱人的吆喝，老北京人可不是读出来的，他
们是……
唱出来的! 老北京最
本色的方言，机智幽默，贴切鲜活，极富表现
力，再加上吆喝人的个性演绎，那会是一种什么感觉呢?我
们也来试着唱唱，感受一下吆喝人的本领p (。pt)播放mp3下
载的吆喝声 二读、体
察吆喝人的生存状态第 3 页
(2).再按
这些声乐艺术的创造者，既不是明净雅居中舞文弄墨的
专业作家，也不是璀灿灯光下引吭高歌的表演艺术家，他
们是一群什么人呢? 他
们从大清早到深夜，无论是炎热的夏季还是寒冷的冬
日，走街串巷，肩挑背扛。用心的吆喝也就是多卖两个萝卜
，多收入一个铜板。吆喝就是他们苦乐生计的承载。同
学们很善于品读文字。从一句吆喝词儿中，就读出了他们艰
难困窘的生活处境，读出了他们忙碌艰辛的生存状况。 三读、体味吆喝人的人生
境界
这些生活在社会最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰
难，但他们面对生活又是一种怎样的态度呢?让我们通过第
六段这个特写镜头，走进吆喝人的心灵世界。
这是作者写的最详细的一个人物，我们一齐朗读第六段
，看看这个卖馄饨的人是如何面对生活的? 说说
你读到了一个什么样的吆喝人? 在
这些底层生意人中，拥有这种质朴诚信热情乐观生活态度的
决不只是一个人，你看卖柿人自得其乐，卖硬面饽饽的
质朴厚道，就是生活没有着落的乞丐也能用一种轻松
的自嘲来面对生活的困窘。他们讲究日子再苦也要过得有
滋有味儿、有腔有调。处境再难，也决不失了生意人的本
分，做人的根本。所以，我们投递的目光决不单单是同情，而是
同情中饱含着深深的敬意。作家萧乾曾这样说：第 4 页
只是一支秃笔，但我要用他唤回北京市民的荣誉感，
唤回东方人的尊严。” 5、品味京
白语言的特色
这么多的吆喝中,你最喜欢哪一说说个?你的理由。试着概括
出北京吆喝的特点。 (1)以
地道的北京口语来写吆喝，多用儿话音，有的押韵
，有的采用修辞。 (2)吆喝词有的
直呼其名，有的告诉“制作过程”，有的体
现“原料价格”，还有的告诉我们“口味 形状”。
这小小的吆喝词，真可谓手法多样，贴切生动，比喻、拟
人、夸张，写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴
又不失鲜活。 6、在
那此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎样的感情? 作者在对老北京
街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的
喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的
童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消
失而感到惋惜。 7、
按照提示的格式说一说： ? 我
从这篇文章中感受到了( )
四、放视频歌曲我的故乡是北京及现代广告与老北京的吆喝作对
比第 5 页
“我有的
五、合作探讨 在大
众传媒如此发达的今天, 吆喝还有没有作用?请具体说说. 自
己为一种商品创造一则广告。编写一段吆喝，最好能体
现出“东北味儿”。
五、作 业： 观
察在街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一
个片段0200—30描写。字。第 6 页
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