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作者很懒没有写任何内容
小学五年级语文下册口语交际习作七教案 教学目标 1.通过学生讲人物故事,训练学生的口头表达和交际能力。 2.讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲,要讲得具体生动。听众听时要认真,听后有不清楚的地方可以询问,还可以补充相关情节。 3.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特点。 教学重点:在口语交际中理清思路,学会表达。 教学难点:用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特点。 教学准备:组织学生开展阅读人物故事的活动 课时安排:三课时 第一课时 教学内容:口语交际 教学流程: 课前准备:组织学生开展阅读人物故事活动 一、引入 同学们爱听故事吗?我们今天就来开一个故事会。 二、明确口语交际的要求 这次我们讲什么故事呢?在我们的文学作品里,在我第 1 页
们看的电影、电视里,有一些人物形象一直留在我们的脑海里。今天的故事会呢,我们就来讲一讲这些人物故事。看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。听的同学要认真听,听后有不清楚的地方可以询问,还可以补充相关情节。 三、讲故事 你印象中最深刻的人物是谁?他的什么故事给你留下了深刻的印象。 先自己说给自己听,再在小组内交流。 各小组推举一—二名同学在全班交流 四、评选故事大王 评评:谁讲的故事给大家留下的印象深?为什么? 五、总结:要想故事讲得生动具体,要注意哪些方面?第 2 页
们看的电影、电视里,有一些人物形象一直留在我们的脑海里。今天的故事会呢,我们就来讲一讲这些人物故事。看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。听的同学要认真听,听后有不清楚的地方可以询问,还可以补充相关情节。 三、讲故事 你印象中最深刻的人物是谁?他的什么故事给你留下了深刻的印象。 先自己说给自己听,再在小组内交流。 各小组推举一—二名同学在全班交流 四、评选故事大王 评评:谁讲的故事给大家留下的印象深?为什么? 五、总结:要想故事讲得生动具体,要注意哪些方面?第 2 页
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