新课标七年级语文下册第26课《珍珠鸟》的教案设计　　教学目标　　1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感，七年级下第26课珍珠鸟教案设计(新课标)。　　2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。　　3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。　　教学重点　　展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界，提高鉴赏能力。　　课时安排　　一课时　　课前预习　　① 阅读有关资料，了解作者的基本情况；　　②熟读课文，解决生字词；　　③设计有价值的问题。　　教具准备　　多媒体课件　　教学步骤　　一、 创设情境，导入课文　　（下课时，出示幻灯片1，让学生聆听鸟儿悠扬的鸣第 1 页


工鸟笼；　　
按时添食加水；　　
按捺住好奇心不轻易打扰　　③
由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全信赖第 2 页
叫。）鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好！　　提出要改变鸟类对人类的现状——害怕，畏惧，学习本文就可以得到改变这种状况的启发（出示幻灯片2），让学生描述图片中鸟的外形，并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目——珍珠鸟。　　二、 分组自学课文，品读文章　　（一）、出示自学要求：（出示幻灯片3）　　1、自读课文，扫除生字词；　　2、归纳“我”为鸟儿做了哪些事？　　3、从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应？　　4、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来，初中一年级语文教案《七年级下第26课珍珠鸟教案设计(新课标)》。　　（二）、组内讨论，教师巡视点拨；　　（三）、班级交流后，教师明确　　①巢 瞅 雏 呷 垂蔓 眼睑 眸子 流泻 斑斑驳驳 ②生意葱茏　　② 重新为它们加


④信赖，往往创造出美好的境界。　　三、 合作探究，
悟）　　出示探究问题：（出示幻灯片4读课文　　1、“信赖”的内
涵上什么？　　（自
由、宽容、关爱、真诚……）　　2、为
什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”？　　（
见参考P272书页）　　3、
认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神？　　（
如第8小节中的：“飞啄只要大鸟在笼里生气地叫一声，它
立即飞回笼里去。”这又像一个淘气 而又听话的乖孩
子。它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧
我的反应”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕到我的
笔尖蹦来蹦去……”它居然也懂得看脸色行事。作者用人
性化的眼光看待无知的小鸟，把人对动物的关照之情笼罩全篇
。）　　4、组内设计有价值的问题。（
至少一个）　　（
此题较灵活，但应注意深入引导）　　
四、 美读片段，感受“美好的境界”（出示幻灯片5）　　让学生
挑选最有感触的语段，一般小节6——1为6中第 3 页
我　　


段，教师配乐创设环境。　　
五、 发挥想象 产生新疑（出示幻灯片6）　　试想
小珍珠鸟长成大珍珠鸟，还会象现在那样信赖“我”?　　为
什么？这让你想到了什么?　　要求：
联系现实生活，人类处境，国际形式等方面的具体情况，
最好是时事类的。答案开放。　　
六、 教师小结　　七、
布置作业）7：（出示幻灯片　　1、
摘抄文中你认为的精彩语句。　　2、试
着接触一种不熟悉的小动物，努力使它成为你的新朋友，并
尽力记录这一过程。第 4 页
的片