新课标人教版小学三年级上册语文教学计划范文　　一、指导思想　　着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。　　二、学生知识现状分析　　本年级共有学生64人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。　　三、全册教材分析　　1、本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文第 1 页


依次是多彩的生活，名人
故事，心中的秋天，细心观察，灿烂的中华文化，壮丽的祖国
山河，科学的思想方法，献出我　　们的爱。4、语文园地由5个
栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“
我的发现”“日积月5累”，第第 2 页
24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。　　2、本册要求认识200个字，会写300个字。　　3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。　　4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。　　5、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。　　7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。　　8、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。　　9、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。　　10、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。　　四、单元分析　　1、每个单元包括导语、课例和语文园地。　　2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。　　3、本册安排了八个专题。它们


栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语
故事”。　　
五、全册教学总目标　　1、识字和写字　　
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主
动认300个生字，会识字的习惯，学会写200个生字。　　
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。　　
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁
，不断提高写字质量　　。2、阅读　　
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能
背诵指定的课文。　　
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　　
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。　　
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解
冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。　　
⑥学习略读、粗知文章大意。　　
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词
佳句，加强语言的积累。　　
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。第 3 页
个


⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。　　3、习作　　
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。　　
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己
觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。　　
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐
。　　
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是
有新鲜感的词句。　　
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号　　。4、口语交际　　
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方
向人请教，就不同的意见与人商讨。　　
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努
力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。　　
③会接待客人，动脑筋解决问题等。　　5、综合
性学习　　
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共
同讨论。　　
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。　　
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举第 4 页
　　


话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福
语“等，在活动中学习语文，学会合作。　　
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解
决简单的问题，做个社会学生。　　
六、教学重难　　1点、学会写300个生字，能读
准字音，认清字形，了解字词在语言
环境中的意思，并能正确书写；2会认00个生字，
只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。　　2、上
下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头
或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。　　3、
助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课
外阅读量不少于7万字。　　4、
逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基
础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想
象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出
来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号
、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。　　5、用普通话
清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通
顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提第 5 页
办童


无拘无束地进行交流，在日常生活中积
极主动地锻炼口语交际能力。　　
七、教学改进措施和方法　　1、引导学生读书、思考，
逐渐悟到读书时应在什么地方想想
什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。　　2、指导学生
兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励
学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。　　3、在教学方法上
倡导，自主、合作、探索的学习方式。　　4、
紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写
之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。　　5、
穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。　　6、在口语交际的要求方面，注意
循序渐进逐步提高口语交际的要求。　　7、对学生的习作指导
做到循序渐进、系统条理，理论服务
和实际操作相结合。　　八、
评价工作安排　　本学
期评价主要分为学生自我评价和教师评价。　　教
师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成
绩等几方面进等行ABC级评价。　　
九、教学进度　　第1周：
1――2课第 6 页
高口语交际的能力。能


“十一”　　第放假7周11――语文园地三　　第8周13――14课　　第9周15――16课　　第10周
语文园地四17――　　第11周
18――19课　　第12周
20――21课　　第13周
22――23课　　第14周
24――25课　　第15周
26――27课　　第16周
28――29课　　第17周
30――31课　　第18周
32――语文园地八　　第19周
期末复习第 7 页
　　第2周3――语文园地一　　第3周5――6课　　第4周7――语文园地二　　第5周9――10课　　第6周